深化“五個融合”提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

百色職業(yè)學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）是百色市唯一的高職院校，以服務(wù)百色經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為己任，繼承和發(fā)揚(yáng)百色革命老區(qū)的光榮傳統(tǒng)，緊緊圍繞產(chǎn)教融合、校企合作這條主線，創(chuàng)新和拓寬融合路徑，深化專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教學(xué)內(nèi)容與崗位需求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程和生產(chǎn)過程、賽教學(xué)的融合，立德樹人，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一是找準(zhǔn)服務(wù)定位，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相融合。學(xué)院緊緊圍繞國家“一帶一路”倡議、廣西百色重點(diǎn)開發(fā)開放試驗(yàn)區(qū)建設(shè)、百色市“一區(qū)一市”建設(shè)等，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、《中國制造2025》等要求，開設(shè)了裝備制造、能源動力與材料、土木建筑、交通運(yùn)輸、電子與信息、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、水利、文化藝術(shù)、教育與體育、健康管理等10個專業(yè)大類，與百色及廣西周邊區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展的汽車、機(jī)械、新能源、先進(jìn)裝備制造、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)緊密聯(lián)系的26個專業(yè)，將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相融合。

二是深化校企協(xié)同育人，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與崗位需求相融合。學(xué)院實(shí)施“1+1+X”校企合作發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)二級院系至少與1家世界500強(qiáng)或全國100強(qiáng)企業(yè)開展校企合作，每個專業(yè)至少與本地1家大型企業(yè)開展合作，目前合作企業(yè)達(dá)100多家。合作模式有共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共建專業(yè)及共建學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、教師企業(yè)實(shí)踐基地、訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班等，校企共同研究專業(yè)設(shè)置、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺、制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。多元化合作育人模式拓寬了學(xué)院人才培養(yǎng)途徑，深化校企協(xié)同育人，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與崗位需求融合。

三是探索實(shí)施“1+X”證書制度，推進(jìn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)相融合。學(xué)院實(shí)施學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書相結(jié)合的改革制度，探索推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，深化教師、教材、教法改革，申請并獲批“1+X”證書制度試點(diǎn)18個。企業(yè)參與學(xué)院人才培養(yǎng)，校企共建課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院共享企業(yè)教學(xué)資源。在企業(yè)的指導(dǎo)下，學(xué)院把技能等級考核標(biāo)準(zhǔn)納入課程標(biāo)準(zhǔn)體系，實(shí)施課證融通，促進(jìn)學(xué)生提高專業(yè)技能水平。

四是深化教學(xué)模式的改革，推進(jìn)教學(xué)過程和生產(chǎn)過程相融合。工學(xué)結(jié)合、知行合一是具有職業(yè)教育特點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式，也是技術(shù)技能人才成長規(guī)律的必然要求，更是職業(yè)教育教學(xué)層面堅(jiān)持產(chǎn)教融合的具體體現(xiàn)。學(xué)院增加實(shí)踐課時(shí)（占總教學(xué)課時(shí)的50%以上），搞好工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能。加大“雙師型”教師的培養(yǎng)力度，制訂教師企業(yè)實(shí)踐實(shí)施辦法，要求專業(yè)課教師每5年累計(jì)不少于6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐，公共基礎(chǔ)課教師定期到企業(yè)考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)，實(shí)行教師企業(yè)實(shí)踐常規(guī)化和動態(tài)化管理，使企業(yè)實(shí)踐成為教師崗位重要職責(zé)和工作常態(tài)；鼓勵和支持教師考取職業(yè)技能等級（資格）證書，申報(bào)“雙師型”教師資格認(rèn)證。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，先后投入資金5 000多萬元，在校內(nèi)建成土木建筑工程技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等4個自治區(qū)示范特色專業(yè)及實(shí)訓(xùn)基地，建成電子商務(wù)融媒體直播實(shí)訓(xùn)中心、思政教育虛擬體驗(yàn)中心、財(cái)經(jīng)類虛擬仿真跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)室、建筑信息BIM實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、智能制造生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室等近60個實(shí)訓(xùn)室。與45家企業(yè)簽訂共建校外實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議，引進(jìn)10家企業(yè)到校內(nèi)設(shè)立工作室。不斷完善實(shí)訓(xùn)條件，為推進(jìn)教學(xué)過程和生產(chǎn)過程融合、提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提供保障。

五是開展職業(yè)技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，推進(jìn)賽教學(xué)相融合。自2018年以來，學(xué)院每年組織舉辦“明日工匠杯”技能比賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并組織選拔優(yōu)秀選手參加由政府部門或行業(yè)舉辦的各類競賽，用參賽成績檢驗(yàn)教師的教學(xué)成效、學(xué)生的知識和技能水平，以賽促學(xué)、以賽促教。

通過深化“五個融合”，學(xué)院有效提高了技術(shù)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量。2019—2023年，學(xué)生參加自治區(qū)級以上技能比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲得政府部門舉辦的技能比賽國家級三等獎2項(xiàng)，自治區(qū)級一等獎3項(xiàng)、二等獎15項(xiàng)、三等獎37項(xiàng)；獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)廣西賽區(qū)比賽銅獎4項(xiàng)。組織師生參加行業(yè)舉辦的技能比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，獲國際級銅獎1項(xiàng)，國家級一等獎6項(xiàng)、二等獎12項(xiàng)、三等獎8項(xiàng)，自治區(qū)級特等獎1項(xiàng)、一等獎2項(xiàng)、二等獎4項(xiàng)、三等獎4項(xiàng)。學(xué)院以不俗的成績和口碑得到了社會各界的廣泛好評。

（作者系百色職業(yè)學(xué)院院長）