專業媒體在融合創新中的實踐與思考

摘要：第50次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2022年6月，我國網民規模為10.51億，互聯網普及率達74.4%，IPv6地址數量為63079塊/32，已累計建成開通5G基站185.4萬個。這些數據表明，互聯網已經融入人們的工作、生活中，通過網絡、移動終端獲取信息已經是極為平常的行為。紙媒及廣播電視等傳統媒體的新聞從業者面對的已不僅是新媒體的挑戰，同時還應積極考慮自身媒體的轉型與發展。“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”的重要含義在黨的二十大報告中得到了詳細闡述。作為專業媒體，如何履行社會責任、保持站位和高度、創新報道形式、達到較好傳播效果，需要不斷探索和思考。

文章從教育新聞工作者堅守意識形態主陣地、在融合創新中適應新的時代發展要求不斷求新求變發展兩個方面，結合教育新聞選題策劃和相關新聞報道的基礎上，詳細闡述媒體融合的大背景，并根據實踐提出，媒體人應不斷加強學習與思考，筑牢思想根基，為更好地講好中國故事、傳播好中國聲音打下堅實的理論基礎，同時發揮專業所長，深耕專業主陣地，勇挑重擔、不畏挑戰、大膽創新，在融媒體快速發展的大背景下，向人民群眾交上一份滿意的答卷。

關鍵詞：專業媒體；新聞；傳播；融合創新；實踐與思考

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）04-0120-03

黨的二十大報告指出，“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”。“牢牢掌握黨對意識形態工作領導權，全面落實意識形態工作責任制，鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論”[1]，這是對媒體人提出的希望和總要求。

作為教育新聞工作者，更應發揮專業所長，深耕專業主陣地，在媒體融合的背景下，不畏挑戰、大膽創新，做好新聞宣傳工作。

一、教育新聞工作者的社會責任：精耕細作，堅守意識形態主陣地

筆者所在單位屬于教育新聞宣傳主陣地，要求及時、準確、高效地做好首都教育新聞宣傳工作，做到重要政策發布準確到位、重大主題策劃不缺位、專業報道保持高站位。

（一）重要政策發布準確到位

隨著教育改革的深入及人民對教育需求的不斷增強，社會各界越來越關注教育。為受眾提供準確優質的教育服務，樹立首都教育正面積極形象是首都教育媒體的使命。

北京教育融媒體中心擁有眾多媒體形態，形成了專業權威、覆蓋人群廣泛的全媒體陣容。以報紙、雜志及新媒體等構建起涵蓋從幼教到高等教育等各領域人群的媒體矩陣，運營北京市教委官方微信、微博，北京教育融媒體中心同時入駐學習強國、人民號、北京號等多個新媒體平臺。

近年來，北京教育融媒體中心堅持做到重要政策發布準確、到位，相關政策解讀及時、權威，中高考改革、“雙減”政策落地、疫情防控相關措施的實施等宣傳工作都得到了社會各界的認可，為首都教育高質量發展營造了良好的輿論氛圍。

（二）重大主題策劃不缺位

近年來，從中華人民共和國成立70周年到中國共產黨成立100周年，從北京成功舉辦冬奧會到航天事業不斷取得傲人成績，從北京市第十三次黨代會提出高質量發展理念到黨的二十大勝利召開……作為新聞工作者，我們感受到黨的建設取得顯著成效，在備感驕傲自豪的同時，更應該發出專業的聲音。重要時刻、重大主題策劃不缺位，是新聞人必須秉承的理念。

筆者所在單位相關媒體聚焦教育各領域，相繼推出《看見幼兒園·致敬新中國成立70周年》《百年接力，讓黨旗熠熠生輝》[2]《“慶祝中國共產黨成立100周年，百名教師獻禮百年華誕”系列策劃》《“與冰雪共舞 為冬奧添彩”中小學“科技冬奧”創新實踐作品征集活動系列報道》[3]《十年自駕支教、十年潛心育人、十年守護童心！老中青三代老師走過首都教育的十年》[4]等多篇/組優秀作品，展現出首都教育新聞工作者的使命與擔當。

這些作品選題角度緊貼時代主旋律，從一線深挖鮮活素材，從小切口體現大主題。報道推出后，在首都學校和師生中均產生了強烈的共鳴和廣泛的認可。

（三）專業報道保持高站位

專業媒體的專業優勢既有助于激發編輯、記者的新聞敏感度，又能助力其向專家型、學者型編輯記者發展。在實際工作中，高站位、專業性亦是評價作品質量的重要指標。

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》[5]，北京市作為首批試點城市，《北京市關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的措施》于2021年8月14日印發。作為教育媒體，筆者所在單位各部門從課堂教學改革、課后作業設計、課后服務探索、教師輪崗交流等多個角度深入幼兒園、中小學等進行深度采訪，先后推出《“雙減”之后，更要明白哪些育兒事》[6]《課后托管服務要“托得住”“管得好”》[7]等專題、深度報道、評論等，從多個維度詳細解讀政策，報道一線做法，梳理相關經驗，凸顯教育專業媒體的專業性與精準性。

此外，在素質時代學生評價、首都教師支教成果、考試招生制度改革、學生健康教育等方面也推出多篇/組報道。《學生評價要有謙卑心》提出要思考學生評價的邊界問題[8]，《“內卷”和“躺平”社會現象的人生哲學反思》從人生哲學反思的角度對青少年焦慮現狀進行適度引導[9]，《“組團式”援藏：為愛西行不負使命》等一組支教文章講述援藏教師的感人故事等。

二、教育新聞工作者的發展新方向：融合創新，適應新時期“轉場”的要求

在移動傳播技術高速發展的大背景下，新聞整體格局與輿論生態也隨之改變。在充分使用新技術、搭建新平臺的基礎上，實現可視化、數據化、移動化的傳播，成為眾多傳統媒體轉型發展的方向。媒體融合成為媒體轉型與創新發展的關鍵。

筆者認為，從傳統媒體到新媒體的“轉場”勢在必行，而這個“轉場”不是簡單的改變形式，而是思維的嵌入和創新的融合式發展。

（一）融合創新的目標是實現媒體良性可持續發展

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央深刻把握時代發展大勢和信息化潮流，作出重大決策部署，要求統籌推進傳統媒體與新興媒體融合發展。習近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學習時提出了“要抓緊做好頂層設計，打造新型傳播平臺，建成新型主流媒體，擴大主流價值影響力版圖，讓黨的聲音傳得更開、傳得更廣、傳得更深入”的要求。

2015年，國家新聞出版廣電總局和財政部聯合發布了《關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見》，并指出“推動傳統出版和新興出版融合發展，把傳統出版的影響力向網絡空間延伸，是出版業鞏固壯大宣傳思想文化陣地的迫切需要……”[10]

2020年9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》，進一步明確“要深刻認識推進全媒體時代媒體深度融合的重要性和緊迫性”的要求[11]。

2021年，“推進媒體深度融合，做強新型主流媒體”寫入了《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》之中[12]。落實黨中央的重要決策部署，順應時代發展要求，掌握教育新聞宣傳話語權，正確引導社會輿論，首都教育專業媒體人責無旁貸。

（二）快速、便捷的信息傳播方式更需要準確、權威的正確輿論引導

隨著手機等移動終端獲取信息便捷性的凸顯，在極具個性、朝氣蓬勃、思維發散的90后、00后受眾的視野中，廣播電視、報紙雜志等傳統媒體的“優先級”已經逐漸落在新媒體之后。在快節奏的生活環境中，新媒體發布信息及時、信息量大、互動性強、易于傳播、自主選擇性強、大數據精準推送等特點契合了絕大多數年輕人的心態和需求。

當前，互聯網已經融入人們的工作、生活之中[13]，同時各種形式新媒體的出現豐富了“傳媒”二字的意義，文字、圖片、音視頻的疊加呈現使得信息更加親民。然而在浩瀚的信息世界中，在自媒體遍布每個角落的現實世界中，官方信息就顯得尤為珍貴和醒目。一條及時、準確、權威的官方信息往往能在瞬間成為刷屏的“爆品”，引發受眾的共鳴，從而對輿論起到正向的引導作用。

在首都教育系統疫情防控常態化期間，筆者所在媒體的編輯記者有的對接上級主管部門及時編發最新官方信息；有的負責在線采訪并撰寫鮮活的一線抗疫故事；有的對稿件進行專業編輯加工和打磨，第一時間通過新媒體方式將鮮活的故事和畫面呈現給受眾。

首都教育微信公眾號推出的《疫情下的首都教育系統的暖心故事》欄目和《疫情防控新聞發布會系列報道》，以及北京教育融媒體中心微信公眾號策劃的《戰“疫”小時光 居家也精彩》欄目等都產生了較好的社會效果。與疫情的戰斗，既是“人民至上”理念的全面詮釋，又是對媒體社會責任的一次考量，更是弘揚社會主旋律的生動實踐。

（三）技術賦能助力融媒創新，快速升級考驗媒體人專業素養

媒體融合發展是以技術創新為引領的媒體變革。2014年8月，《關于促進傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》提出“要把技術建設與內容建設放在同等重要的位置，推動媒體融合發展”[14]。2022年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《“十四五”文化發展規劃》提出“以打造特色新媒體品牌、提高新聞生產力、更好服務地方經濟社會發展為重點，建設省級媒體”[15]。

身處快速發展的新媒體時代，新聞工作者要清楚地意識到，技術更迭之快是超出預想的，當短視頻不斷沖擊大眾認知時，輝煌一時的H5已無人問津；當各種制作軟件和各類一鍵化特效軟件涌進短視頻市場時，以門檻高著稱的各類視頻制作軟件只能留守長視頻領域。技術賦能固然能在一定程度上快速提高生產效率，但再先進的技術也是為傳播內容服務的，也是建立在媒體人主動策劃、主動作為的基石上的，這就需要充分體現新聞工作者的專業素養。

北京教育融媒體中心開發的“丘瑞斯北京市學生在線活動平臺”便是成功的探索和嘗試。自創辦以來，平臺組織開展了社會主義核心價值觀教育、法治教育、疫情防控、黨史學習教育等各個領域的30余項在線活動。平臺持續將學生活動與輿論宣傳工作相結合，發揮融媒體建設在引領學生意識形態和思想建設領域的優勢，以“媒體+服務”的形式打造首都教育業內移動互聯網的輿論新陣地。

三、結語

重要政策發布準確到位、重大主題策劃不缺位、專業報道保持高站位是專業類媒體新聞工作者履行職業職責、恪守職業操守、筑牢意識形態主陣地應當堅持的三個重要原則。同時，還應適應新媒體時代的要求，快速朝著媒體融合方向轉型，并實現融合創新的報道形式。當前，傳統媒體已經實實在在地受到了新媒體的強烈沖擊，“轉身”“求變”是未來新聞工作者需要高度關注的。

參考文獻：

[1] 習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[R].新華社，2022-10-25.

[2] 嚴華，李嬖聰，孔祥吉，等.百年接力，讓黨旗熠熠生輝[J].北京教育（普教版），2021（1）：38-41.

[3] “與冰雪共舞 為冬奧添彩”中小學“科技冬奧”創新實踐作品征集活動系列報道[EB/OL].中小學信息技術教育，https：//mp. weixin.qq.com/s/ivLaNqbMnXsCEO7BEmGjZg，2021-09-13.

[4] 十年自駕支教、十年潛心育人、十年守護童心！老中青三代老師走過首都教育的十年[EB/OL].北京教育融媒體中心，https：// mp.weixin.qq.com/s/POhk-oH-TpcIe6wN7xMSdg，2022-10-11.

[5] 關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見[EB/OL].中華人民共和國教育部網站，http：//www.moe. gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202107/t20210724_546566.html，2021-07-24.

[6] 王烽，陳蕾.“雙減”之后，更要明白哪些育兒事[J].學前教育，2021（12）：8-14.

[7] 管杰.課后托管服務要“托得住”“管得好”[J].北京教育（普教版），2021（9）：37.

[8] 崔若峰.學生評價要有謙卑心[J].中小學管理，2022（12）：60.

[9] 郭繼承.“內卷”和“躺平”社會現象的人生哲學反思[J].北京教育（高教版），2022（1）：41-44.

[10] 新華社.關于推動傳統出版和新興出版融合發展的指導意見[EB/OL].中國政府網，http：//www.gov.cn/xinwen/2015-04/09/content_2844294.htm，2015-04-09.

[11] 新華社.中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》[EB/OL].中國政府網，http：//www. gov.cn/xinwen/2020-09/26/content_5547310.htm，2020-09-26.

[12] 中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要[EB/OL].新華網，http：//www.npc.gov.cn/npc/ kgfb/202103/bf13037b5d2d4a398652ed253cea8eb1.shtml，2021-03-12.

[13] 第51次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[R].中國互聯網絡信息中心，2023-03-02.

[14] 鄭保衛，張喆喆.習近平新聞輿論觀的思想精髓、理論來源與實踐價值[J].新聞與寫作，2019（10）：4-14.

[15] 中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發《“十四五”文化發展規劃》[R].中華人民共和國中央人民政府，2022-08-16.

作者簡介 張雪蓮，主任編輯，北京教育融媒體中心總編室（新媒體中心）副主任，研究方向：新聞實務、媒體融合。