陽城縣寺頭鄉初級中學：蠶韻教育賦能學校發展

原愛軍

寺頭鄉初級中學地處陽城縣寺頭鄉，這里山好水好，鄉風淳樸，人們以五畝之宅樹以桑，以桑養蠶，以蠶養家，怡然自得，素有“華北蠶桑第一鄉”之稱。蠶的一生勤勉奉獻、奮力拼搏，給教育以無限的啟示。結合鄉情和蠶的人文內涵，我校形成了“蠶韻教育”的文化特色，確立了新的“一訓三風”，即“堅貞、執著、勤勉、奉獻”的校訓，“蠶啟智能、蠶塑品行”的校風，“吐絲結繭、樸實無私”的教風，“破繭成蝶、自信自強”的學風。為全方位發展蠶韻教育，學校采取多種舉措，全面打造校園蠶韻文化。

一、營造蠶韻文化環境氛圍

學校大門兩旁豎立著兩塊展板，左面是蠶韻名師風采欄，右面是蠶韻黨員風采欄，正中的版面上書寫著習近平總書記提出的“時間不等人！歷史不等人！時間屬于奮進者！歷史屬于奮進者！”。走進學校大門，抬頭便可見“蠶韻寺中，因我而韻”的橫幅牌匾，配以兩副嵌名聯，左書“蠶啟智能咀桑吐絲破繭成蝶甘國寺旁淬煉生命奇跡”，右書“韻由心生堅貞執著勤勉奉獻萬泉中游筑牢夢想根基”。校園餐廳里懸掛著紅色標語“春蠶吐絲，春風化雨，師生攜手，朝夕必爭盡染蠶韻校園。破繭成蝶，淬煉生命，上下同欲，韶華不負激爆寺中潛能”，醒目而又催人奮進。學校力求通過每一個細節影響學生，讓學生在潛移默化中受到蠶韻文化的洗禮。如今，“韻由心生、律由身行”已成為師生學習和生活的一種新常態。

二、打造蠶韻教學全流程

1.推行蠶韻名師工程，構建高效蠶韻課堂

近年來，學校持續推行蠶韻名師“十個一”工程，即要求教師每天一個教學實踐收獲，每天一個教學遺憾反思，每周一次集體教研交流反思，每月一次教學表彰總結，每月一篇教育敘事或反思，每學期一次工作總結反思，每學期一次“備講批輔考研督”計劃，每月一道與中考接軌的開放性作業設計，每月一份最新中考真題實練，每學期一次綜合實踐研學活動。

學校利用周二教研時間狠抓教育教學新理念的學習。每周三、周四是我校的公開課時間，學校將教師分為文理兩大學科組，結合蠶韻課堂教學模式，開展兩輪公開課。蠶韻課堂教學模式是這樣推進的：課堂伊始，根據學情和課時要求設計教學情境，點燃學生學習興趣；在新課的學習中采取自學、互學、展學的教學方式，讓學生探究感悟；通過設計基礎、提高、拓展的分層作業，檢驗課堂實效。由此形成“孕育孵化·情境導入———吐絲結繭·探究感悟———破繭成蝶·鞏固訓練”先學后導“三部曲”的高效蠶韻課堂。第一輪公開課先做后議，及時打磨，第二輪則重點關注相較于前一輪的進步與提升。評課讓教師對自己的課堂有了反思，對新的理念有了深刻理解，從而促進了教師專業素養的提升。

2.實踐新評價，保障課程改革

評價是杠桿。學校制定了《新時代教育教師評價實施細則》，推行《新時代中小學教師職業行為十項準則》，持續加強師德師風建設，開展學生評價教師、家長評價教師、領導評價教師活動，評價結果計入師德考核。一系列舉措幫助教師樹立了正確的學生觀，讓教師更加尊重學生、理解學生、相信學生。通過實施新評價，學校涌現出了一批“最美教師”和縣級教學能手。

學校還制定了《新時代教育學生評價實施細則》，推行“學生成長記錄袋”，通過收集整理學生成長過程中的各種資料，豐富對學生的評價。學校要求每個班級每周召開一次主題班會，將有價值的資料裝入學生的檔案袋，記錄學生的成長。學校每月召開表彰總結大會，點評該月的學生動態，表彰吃苦、勤勉、向上的“蠶韻少年”，頒發榮譽證書，并將其裝入學生成長檔案袋。新評價催生了新動能，學校一大批學生在全市首屆“紅巖杯”征文活動中獲獎，為自己的成長添上了亮麗的一筆。

三、構建精細管理策略體系

2022年以來，學校進一步強化了精細管理的工作策略，旨在推動學校管理工作高效運轉。

1.制定綱領，嚴格落實

學校制定了“一月一主題、一周一重點、一天一行動”的行動綱領。每月初布置本月學習工作重點主題，合理安排時間，月底總結學習成效。每周圍繞一項工作重點，檢查落實推進，利用下周例會總結教師管理情況，利用升旗儀式的時間總結上周學生管理工作。每天對每個時段、每項工作進行檢查，規范師生一天行動，依托制度公約，形成高效的工作學習常態。

2.搭建平臺，活力推進

學校致力于從黨史中汲取創新精神，推行“搭建平臺、創新模式”的工作策略，促進教育工作活力開展。例如，德育平臺———召開月會，舉辦開學典禮、畢業典禮、演講比賽、黨史介紹活動，推選團員、定期評優，組織師生觀看紅色電影、學習楷模，開展“五老”進校園活動，讓學生在實踐中凈化思想。智育平臺———推行蠶韻學本課堂，構建以學生為主體的課堂模式，通過公開課觀摩，加強教研教改。體育平臺———舉辦趣味足球運動會、拔河比賽、春秋運動會、減壓運動會、體育舞蹈、團隊跑操等活動，真正做到“野蠻其體魄，文明其精神”。美育平臺———建立班級展板，定期確定不同主題，讓學生展示自己的美術、文學、書法、手抄報等特長；開展文藝匯演，讓學生展示自己的美學素養。勞育平臺———組織全體師生進工廠開展研學實踐活動，了解本地產業，拓寬視野；組織學生走進田間地頭，感受勞動的快樂與艱辛。

3.推行學本，智慧賦能

在陽城縣大力推行學本課堂改革的背景下，學校組織“請進來、走出去”教師培訓，應用“智慧黑板”將動畫、聲像、圖文等引入課堂，開展系列學本教學示范課、過關課等教學實踐活動，極大地提高了教師的課堂教學能力，激發了課堂活力。

近年來，為創建省級平安校園，學校積極營造安全穩定、幸福和諧的校園環境，呈現出環境美、設施全、人心齊的新氣象。如今的“蠶韻寺中”正如一艘乘風破浪的大船，秉承堅貞、執著、勤勉、奉獻的蠶韻精神，在大海中揚帆遠航。

（作者系陽城縣寺頭鄉初級中學校長）

責任編輯田薇