郭維易
五臺縣陽白中學校的物理教師高虹自2013年參加工作以來,始終以“樹立良好職業道德”作為工作標準嚴格要求自己,堅持思想政治上求正、業務水平上求精、工作質量上求高。她愛崗敬業、扎實工作,積極投身教學改革;她平易近人,是學生眼中的知心朋友;她踏實肯干、樂于助人,是領導與同事眼中的師表模范。
為了打造高質量的課堂,高虹每節課都會認真備課,保證學生在課堂上收獲滿滿。作為初中物理教師,高虹對課堂設計非常重視。她通常首先要帶領學生復習課程相關知識,如定義、條件等,進而著重講解重要知識點,通過生動的圖片展示點題,請學生邊操作、邊答題,加強實踐教學。隨后針對學生出現的問題著重強調,讓學生意識到自己的問題所在,真正掌握所講解的知識點。
高虹的講課風格激情四射,師生互動頻繁,大家亦師亦友,課堂氛圍輕松愉悅。同時,整節課節奏緊湊、邏輯清晰、內容連貫,水到渠成地將知識點的定義及影響因素導出,并且講練結合,學生能當堂掌握,印象深刻,學以致用。例如,在示范課《摩擦力》的課堂教學中,高虹首先以生活中“足球在地面滾動后會逐漸減速并停下來”的事例導入,復習之前學過的物理知識“力可以改變物體的運動狀態”,并提出足球停下來的原因,引出了本課課題“摩擦力”。隨后,高虹充分運用多媒體、希沃白板等教學手段進行演示,同時結合手壓桌子、手握杯子等活動,使學生切身感受摩擦力的存在和方向,明晰摩擦力的概念和產生的條件,激發學生學習物理的興趣和課堂參與度,學生們就這樣被摩擦力的神奇深深吸引。
高虹自從走上工作崗位以來,一直堅持責任與愛心同行的原則,在工作中始終將學生放在第一位,用心血與靈魂譜寫了自己的教育之歌。

參加工作伊始,高虹就非常注重家校共育,她會及時將學生在校情況反饋給家長。她精準摸清每一名學生的學習狀況,熟悉掌握每一名學生的學習和心理狀態,切實幫助學生解決學習和生活中的困難。在她的班里有名學生小孟,勤奮刻苦,成績也十分優異,但是家境貧寒。高虹觀察到小孟的求知能力遠遠超過了學生既有學習資料的范疇,但是卻沒有錢購買更多的學習資料。于是,她便主動前往學生家與其父母溝通孩子的學習情況,當地教育部門得知后,也主動聯系學校為其解決困難,小孟的求學之路也變得更加通暢。后來,小孟沒有辜負高虹的期望,考入了一所“雙一流”名校繼續深造。得知這個好消息的高虹倍感欣慰,她說:“每一名學生都需要我去了解,需要我去關注,我們教師就是孩子的知心人。雖然我只是一名平凡的中學教師,但是我不僅要傳道授業,更重要的是要讓我的學生對未來充滿憧憬,讓他們有知識、有夢想、有能力去追求更好的人生。”
由于班里的學生均來自陽白鄉周圍村莊,他們的家長大多常年在外打工,平時學生多是與爺爺奶奶共同生活,更有一部分單親家庭學生,所以關心學生的成長、學習,便成了鄉村教師義不容辭的工作。高虹班里有些學生基礎薄弱,對于物理學科存在畏難心理,她便利用課余時間給這些學生“開小灶”,從最基礎的知識學起,每天的作業都盯著他們一道道完成。在高虹的精心輔導下,這些學生的成績漸漸得到了提高,從不及格到及格、從良好到優秀,他們一步一個腳印,踏踏實實地一起走過。為此,有的學生家長專門趕到學校向高虹表示感謝,對她說:“高老師,真是非常謝謝您!自從您來了以后,孩子的成績越來越好,現在回家第一件事就是學習。”對此,高老師總是微微一笑,同時不忘督促家長:“一定要多關心孩子、鼓勵孩子,給孩子創造良好的學習環境,讓孩子將來走向更高的學府。”
為了讓自己得到更加充分的鍛煉與提升,高虹積極參加五臺縣教育科技局“五個一”活動,參與不同科目、不同年級的聽評課活動,在原本專業化學科目基礎上挑戰相關聯物理科目,課堂效果非常好。在教學之余,她不斷給自己“充電”,通過網絡學習,如作業幫等軟件,學習和研究教學方法,研究課程改革,與時俱進,把握新標準,使每一節課的教學目標都轉化為學生的學習成果,讓學生學有所獲。2022學年,高虹參與公開課、示范課的聽評課活動30余次,所帶班級物理成績優異,中考成績物理單科最高75.5分,及格率和優秀率一直保持很高。“捧著一顆心來,不帶半根草去”是高虹始終秉承的工作信念,她用汗水澆出了桃李芬芳,用熱情收獲了學生的敬愛、家長的認可、領導和同事的稱贊。
一分耕耘,一分收獲。2020年4月,高虹被聘任為中小學一級教師,2021年榮獲“五臺縣教學能手”“五臺縣優秀共產黨員”稱號,2022年被五臺縣人民政府授予“五臺縣優秀教師”的榮譽稱號,并入選教育部鄉村優秀教師培養獎勵計劃。無論獲得什么榮譽和表彰,高虹都感到很開心,她說這是大家對她工作的肯定,也讓她更有前行的動力。
“十年樹木,百年樹人。我將用全部的愛在陽白鄉這片土地上默默耕耘,播種向上向善,傳遞希望,靜候一屆又一屆學生的佳音。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美。”這是高虹的心聲,如今她正在努力踐行著自己的諾言。
責任編輯何歡