臨川區第十三小學：讓戲曲文化熠熠生輝

徐文根 付雅萍

臨川是湯顯祖的故鄉。湯顯祖的代表作《牡丹亭》，是中國戲曲史上浪漫主義的杰作。為傳承發展地方戲曲文化，普及戲曲知識，提高學生戲曲素養，凸顯湯顯祖故里戲曲文化特色，臨川區第十三小學黨支部著力打造黨建“雙向驅動”與臨川戲曲傳統文化育人新模式，引領全校師生弘揚優秀傳統文化，增強文化自信。

一、打造戲曲特色課程

學校始終堅持政治引領，以臨川戲曲文化為依托，建構了具有鮮明時代氣息、濃郁地方特質的追夢文化體系，打造了以傳承撫州采茶戲為目標的特色課程——玉茗花戲曲課程。

學校通過廣泛收集信息，為實施開發戲曲課程做前期鋪墊。通過上網搜索、請教采茶戲非遺傳承人、到原采茶戲團查找資料等方式獲取戲曲知識，多次召開會議，征求全體教師意見，在反復研討的基礎上，開發玉茗花戲曲課程，并制定各年級的活動目標、活動內容及評估標準。

為使玉茗花戲曲課程落到實處，學校成立課程開發實施領導小組，制定切實可行的措施：一是充分挖掘湯顯祖經典戲曲臺詞及撫州采茶戲地方資源，編寫《撫州采茶戲》校本教材；二是把戲曲課程定位為學校特色課程，安排2名音樂教師、2名舞蹈教師、1名美術教師兼職授課，授課時間為每周1節；三是每年在5月份舉辦戲曲節活動，展示戲曲課程教學成果。

二、促進戲曲文化薪火相傳

生旦凈丑，演人間真情；吹拉彈唱，譜時代強音。學校在弘揚戲曲文化過程中，做到普及知識與社團活動并重，讓學生在賞戲、學戲、演戲的過程中，感受戲曲魅力，加深對戲曲文化精髓的理解，促進戲曲文化的薪火相傳。

一是讓戲曲文化融入課堂教學。學校重視戲曲文化在相關學科教學中的滲透。如在音樂課中加入戲曲欣賞的內容和戲曲表演的訓練，在美術課中進行戲曲臉譜的繪畫指導，在體育課中加入形體操訓練，在信息科學課中加入戲曲信息的查找和電腦小報的制作等，讓全校學生對戲曲產生濃厚的興趣和愛好。

為配合戲曲校本課程的實施，學校還開設舞蹈社團、合唱社團、書法社團等，學生參與率達80%以上。學校還利用大課間操時間，由專人指導師生進行形體操練習，推廣全國首套《戲曲廣播操》，以舉辦年級班級表演、比賽等方式，讓全校師生熟練掌握《戲曲廣播操》。

二是建立戲曲專家與學校聯動機制，將戲曲專家請進校園。學校在普及戲曲知識和學唱有關曲目的基礎上，加強戲曲特長學生和對戲曲有濃厚興趣學生的培養和訓練，抓好學校“尋夢曲苑”戲曲社團建設，提高學生戲曲藝術水平。如學校聘請撫州市采茶戲專家湯紹云、程維真等為專業指導教師，讓他們為師生講解戲曲知識、教授戲曲技巧，編排、演出精品劇目；指導學校音樂教師，掌握、提高戲曲教學的知識和技能，從而讓更多師生接受戲曲文化教育。

三是積極組織學生參加各級各類演出活動。學校重視戲曲節目的創編和表演，尤其注重打磨“尋夢曲苑”社團的表演節目，精心開展戲曲演出活動。經過多年努力，校園里處處綻放出戲曲藝術之花：學校承辦了由文化旅游部藝術司主辦的“茶香中國”首屆全國采茶戲進校園活動，被教育部認定為第二批全國中小學中華優秀傳統文化藝術傳承學校，玉茗花戲曲課程獲江西省出彩課程評比一等獎，戲曲節目在央視少兒頻道《大手牽小手》欄目播出。

三、挖掘戲曲勤廉元素

學校不斷推動黨建工作與教育教學融合發展，充分挖掘戲曲中的勤廉元素，黨建賦能，勤廉之風吹遍整個校園。

作為中華優秀傳統文化的杰出代表，戲曲以其“入人也深、化人也速”的藝術魅力反映社會生活、參與社會發展、服務社會大眾，戲曲藝術在助推勤廉文化建設方面具有獨特效能。學校把勤廉文化與戲曲課程融合起來，充分挖掘戲曲中的勤廉元素，明確活動的主題為“勤廉文化進校園，戲曲瑰寶揚清風”。

學校結合“追夢文化”中的戲曲元素和湯顯祖的“四香戒”，打造“勤廉戲曲文化”長廊，戲曲勤廉古詩詞、戲曲中的勤廉故事、臨川勤廉人物等在學校隨處可見。積極開展勤廉戲曲文化“十個一”活動，創編了“倡湯翁廉風? ?效圣賢之行”等勤廉戲曲節目，做到以戲促勤、以戲倡廉，在校園里形成了良好的勤廉氛圍。

（作者單位：江西省撫州市臨川區第十三小學）