基于AI的鄉鎮初級中學道德與法治教學效率提升策略

吳輝振

AI，又名人工智能，是Artificial Intelligence的縮寫。隨著ChatGPT的興起，AI引起了人們的廣泛關注。目前，AI已經在很多方面得到了應用，如汽車駕駛、文案撰寫、視頻制作以及數據分析等方面。教師也應該積極將這項技術引入教學中，以提高教學效率。事實上，AI可以為教師教育教學減負，也能更好地滿足學生的需求，提高他們的學習興趣和積極性，為教育事業的發展注入新的活力。

一、我校道德與法治課程面臨的現狀

（一）政策方面

江西省教育考試院明確指出，中考時，道德與法治學科（以下用政治代替）是開卷考試，考生可以自行帶紙質材料進考場，但是不能相互抄襲。這項規定讓很多學生誤以為這門學科考試非常簡單，只要會抄書就行。因此，他們上課不主動、不積極，課后作業完成得也不是很好。

（二）學生方面

鄉鎮初級中學學生有這些特點：第一，留守兒童比較多，父母大多數在外務工，小孩與爺爺奶奶或外公外婆居住在一起；第二，有相當一部分學生學習不主動，自律性也不夠，作業經常無法按時完成；第三，有些學生由于缺乏和父母有效溝通，思考問題不全面，容易沖動、偏執。這些客觀原因導致鄉鎮初級中學的教學效率不高。

（三）教學現狀

筆者所在學校也為鄉鎮初級中學。學校政治教師年齡偏大，畢業班政治教師年齡均超過50歲。他們每次授課都是采用“粉筆+黑板”的傳統模式，學生學習興趣不高。最近幾年學校中考政治成績均處于整個縣區中等水平，與縣城中學的中考政治成績相差7分以上。為了改變這種現狀，學校強制要求每位平均分低于一定數值的教師進行教學改革，并提出改革、創新的思路。

二、利用AI提高政治教學效率的策略

（一）相關概念的界定

教學效率是指教師在一定時間內，以最少的資源和時間，使學生獲得最多的知識和技能。提高教學效率的關鍵在于教師的教學方法和教學資源的合理利用。教師可以通過靈活運用各種教學手段，來激發學生的學習興趣和提高其學習效率。此外，合理安排教學內容和時間，及時調整教學計劃也是提高教學效率的重要手段。

策略是實現目標的有效手段。在任何領域，制訂正確的策略都是取得成功的關鍵之一。制訂好的策略需要深入分析和周密計劃，以應對各種可能出現的情況。同時，策略也要有靈活性，能夠隨時根據情況做出調整。

（二）利用AI提高政治教學效率的策略

首先，利用AI可以提高教師備課效率。有些AI平臺會提供一些快速制作PPT的插件。教師只要把內容輸入進去，并用“#”等特殊符號表明標題的等級。那么，AI很快就會自動把內容轉化成課件，并且AI會自動根據內容配圖。更讓人心動的是，AI還會配好動畫，如果部分內容沒有配圖，AI還會特別指出。教師如果對生成的課件不滿意，還可以對內容進行修改和調整，或者讓AI重新生成。除此之外，如果教師在制作課件的過程中需要一些素材，但是一時又找不到合適的素材，那么教師還可以根據上課的需求讓AI作畫。通常來說，只要教師提供的提示詞比較恰當，AI就能夠在一分鐘以內生成一幅圖畫。筆者的教學實踐表明，AI生成的圖畫整體能夠符合教學要求。以七年級上冊道德與法治第一單元第三課為例，筆者在“×show”平臺輸入信息“我是一個初中道德與法治教師，請幫我制作一個‘發現自己的課件”，AI開始制作PPT大綱；筆者對部分內容修改之后，讓AI開始制作PPT；AI會根據內容自動在網上搜索圖片并提供圖片鏈接，方便教師修改內容。整個制作課件的過程不到10分鐘。

其次，AI可以優化課堂教學。為了讓課堂氣氛更加活躍，筆者上課的過程中會經常借助“××有點酷”小工具。學生特別喜歡筆者利用“擊鼓傳花”進行點名和簽到：這種點名方式有激昂的音樂伴奏，特別容易調動學生的情緒；另外，這種點名方式具有很大的隨機性，不知道下一個對象是誰，非常有懸念，能夠集中學生的注意力。教師可以利用這種方式讓學生回答問題，以檢驗學生上課的認真程度以及對課堂活動參與的情況。因此，每到這個環節都讓學生們感到激動和興奮。“快搶”是一種答題方式，能夠讓學生沉浸在測試中。通常，教師事先在平臺輸入題目，并且提供答案。然后教師就可以借用這種功能檢驗學生對當天內容的掌握情況，或者檢驗學生對本單元知識的掌握情況，讓學生在“做中學”。絕大多數學生能夠積極參與，并在不知不覺中掌握了知識點。以第一單元“成長的節拍”為例，教師可以事先在平臺輸入以下內容：

1.有一句廣告詞：“年輕沒有失敗，最重要的是靚出你自己！”“‘靚出你自己”的前提是正確認識自己。正確認識自己的作用有（ ）

①可以促進自我發展 ②可以促進自己進步搖 ③可以促進與他人的交往與合作 ④可以促進別人對自己的了解

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.隨著電影《流浪地球２》《戰狼2》《長津湖》票房表現優秀，吳京被稱為“300億”男演員。他請大家不要再宣傳“300億”這件事，聲稱都是導演和全體演員共同努力的結果。吳京的這段話啟示我們（ ）

A.既要看到自己的優點，又要看到自己的缺點

B.只有名人才能做到正確認識自己

C.不斷變換自己的社會角色才能正確認識自己

D.正確認識自己，才能發掘自己的潛能

只要學生匹配了答題器，就能夠進行搶答。答完之后，程序會自動分析每題的答題情況，并統計每題耗時最少的學生以及總分最高的學生。這使教師進行課堂評價更加便捷。

最后，利用AI制作微課教學視頻。根據有關學者的研究，視頻是最能傳達信息的方式。為了讓學生更好地掌握一些知識，教師可以借助AI制作微課視頻，方便學生在課后進行自主復習或在課堂學習。教師可以借助某剪輯平臺：通過電腦進入網頁版，也可以下載手機App。用文字輸入視頻的要求，同時還可以借助這個平臺的AI對文字進行潤色和擴寫。當然，教師還可以借助目前流行的AI工具進行文案撰寫。然后，把文字輸入AI制作視頻的要求中，之后點擊相應按鈕就能夠自動制作出視頻。教師還可以對視頻文字進行編輯，也可以對視頻素材進行編輯；可以上傳自己的素材，也可以在網上搜索素材。通過這些方法，可以讓視頻更加適合學生觀看、學習。以七年級上冊政治第二單元第二框的“網上交友新時空”為例。筆者制作了一個《初中生網絡交友注意事項》視頻。首先，利用AI撰寫文稿，然后拷貝至視頻制作要求中，AI不到30秒就自動生成了融合文字、圖片以及真人發音的視頻。在上課時，學生對視頻內容認可，從而起到了很好的教育效果。同樣地，教師還可以利用AI制作復習視頻，幫助學生識記單元內容。這種包含圖片、文字以及講解的視頻，能夠提高學生的學習效率。

三、結語

總之，鄉鎮初級中學政治教師提高教學效率是有方法的，善用AI就是其中一種有效方法。因為教師可以借助AI來幫助備課、優化課堂以及制作教學視頻。AI在教學中的應用有很多，還需要教師繼續探索。這里只是起一個拋磚引玉的作用。