“互聯網+”背景下在校大學生超前消費問題研究

徐萍 肖雙 程豪 何珊鳳 劉超琪 鄧欽文

摘 要：移動互聯網的快速發展使得超前消費成為了現代社會中一種較為特殊的新型消費模式，在積極接受新事物的大學生群體中存在普遍的互聯網消費行為，隨著消費方式的增加和其便利性的增強，無疑為大學生產生超前消費提供了更多的選擇。恰當的、理性的超前消費能夠幫助他們養成良好的消費習慣的同時滿足自身的消費需求，但沖動、盲目的超前消費，可能會對大學生的學業及各個方面產生不利的影響。為了防止大學生產生過度的超前消費，應從多方面尋找問題，引導大學生樹立正確的消費觀念。

關鍵詞：超前消費 互聯網+ 在校大學生

中圖分類號：F063.2 ?文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）03-232-03

一、“互聯網+”消費模式

（一）互聯網+背景下消費者行為模式的發展及現狀

近年來，移動互聯網快速發展，幾乎覆蓋了消費者產生消費的全部生活范圍，“互聯網+”環境對傳統市場環境下的消費者行為和消費模式產生了巨大的沖擊，消費者比以往獲得了更多的主動權，形成了消費模式的新常態。

“互聯網+”就是通過互聯網的平臺、信息和通信技術，使互聯網將包括傳統產業在內的各個行業相互融合，在新的產業中形成一個新的生態圈，在該背景下形成的消費是以方便安全的網絡環境為基礎，實現互聯網金融和網絡技術的融合，逐漸成為受到普通大眾接受的創新交易模式。“互聯網+”消費強調以體驗突破性、互動分享性以及價值共創性的理念傳播更為健康、新穎的消費思維模式，其消費需求強調消費觀念和形式的同步創新，而并非簡單運用網絡提升消費的便捷性、多樣性。在實現多元化創新發展原則的基礎上，充分利用移動互聯網平臺、大數據以及人工智能等“互聯網+”工具，實時了解、掌握消費者需求的變化趨勢。

“互聯網+”消費模式發揮了互聯網開放、平等、創新的優點，拉動了經濟增長，形成了受到大眾接受的新穎模式，吸引了包括大學生在內的各領域、各年齡層的消費群體，越來越多的人會選擇直接在網上購買衣、食、住、行等各方面生活必需品。

在互聯網消費經濟下，傳統的消費模式被打破，人們不再隨身攜帶大量的現金，而是會選擇通過現代化的轉賬交易來進行消費。隨著現代消費和交易方式的不斷發展以及移動支付方式的增加和普及，在很大程度上方便了消費者的消費購買行為，消費者只需要通過簡單的操作即可輕松的實現交易過程，這在一定程度上減弱了消費者對貨幣價值的概念，刺激了一部分理財觀念比較淡薄的消費者產生額外消費[1]，特別是大學生群體中出現的提前消費和過度消費。

（二）互聯網+消費模式對大學生消費行為的影響

互聯網消費模式在快速發展的同時給人們的生活帶來了便利，降低了搜集商品的信息成本，獲得了更多的信息幫助，讓金錢從有形變成了無形，但由此也產生了各種問題。

在善于接受新事物的大學生群體中存在較為普遍的互聯網消費行為，大學生群體產生的消費對互聯網消費市場規模的擴大起到了促進作用，他們是現代互聯網消費活動最具有活力和代表性的群體之一，也是潛在的實力型消費群體。他們在享受互聯網消費帶來便利生活的同時，由于消費觀念尚未成熟，對互聯網金融消費的認知還比較淺顯，容易形成攀比消費、盲目消費所導致超額消費等不理性消費行為，在養成不良的消費習慣同時也會加重父母的負擔。

二、互聯網+大學生超前消費現狀分析

（一）研究對象與方法

通過線上發放問卷和線下交流的方式展開調查研究，調查對象是湘南學院在校大學生，調查問卷內容則主要涉及消費來源、消費去向以及消費缺口的補充來源等方面分析，目的在于研究在校大學生的生活費用是否能滿足他們的日常消費以及大學生消費群體中存在超額消費的種種原因，引導大學生群體樹立正確的消費觀，正確認識在“互聯網+”背景下超前消費模式的利弊，并合理地加以運用，營造良好的校園風氣。

本次調查共發放800份問卷，回收得到有效問卷682份。其中男生為330人，占比48.4%;女生為352人，占比51.6%，男女比例均衡。問卷中包含各年級學生，其中大一學生占28.0%，大二學生占37.0%，大三學生的占35.0%。這些學生來自不同地區不同省份，統計數據存在一定偏差但不影響樣本整體的代表性。

（二）調查結果數據分析

1.消費來源狀況分析。由圖1可以看出，大學生的主要消費來源是由父母每月給予，只有少部分學生會通過兼職和獎助學金實現經濟獨立，據了解，大多數學生選擇在外兼職的目的大多是為了提升和鞏固自己在大學期間的知識，增長閱歷與經歷，能夠更快地融入社會生活。存在極少數學生通過每一學期的努力獲取獎學金或因為家境條件評選出的助學金以維持基本生活消費，這一部分學生的思想狀態和生活狀態是最應該進行關注的。

由圖2餅狀圖可以看到，大多學生的生活費用是在1200～1600元，接下來占比從大到小依次是800～1200元、1600～2000元、2000～2400元、2400元以上。從整體來看大學生的生活費基本上都能夠滿足他們日常的基本消費支出。

2.超前消費情況分析。在大學生對于超前消費的行為的態度方面，在被問到“您覺得超前消費是利大于弊還是弊大于利”時，75.95%的人表示其弊大于利，24.05%的人表示利大于弊。當被問及“常用的超前消費平臺”時，有78%的學生使用“螞蟻花唄”，使用“東京白條”的占18%，使用“分期樂”和“信用卡”的學生占比10%，有17%的學生使用“美團月付”或者是“向他人借”。幾乎沒有學生通過“不正規的網絡借貸平臺”獲得消費來源。

根據以上數據我們可以得知，大學生群體對超前消費這一新型消費模式較為了解，并且其消費方式隨著時代的不斷發展而呈現多元性[2]。

從大學生利用“網絡金融消費信貸產品”的種類中，調查顯示的“芝麻信用等級”可以看出，有90%以上的學生信用等級都在良好以上，且有22%的學生是靠自己在外兼職所得以彌補上月的超額支出，說明他們在使用借貸產品時能夠對自己的消費能力進行合理的評估且有能力歸還。但該償還能力在我們進一步的研究中發現，有44%的學生都是從下月生活費里進行補充，16%的學生會選擇向父母要錢，并且仍有8%的學生會繼續使用其他借貸平臺進行彌補上月的超額支出從而再次進行超額消費，這說明多數學生對消費的規劃還需要進一步完善。

3.消費結構分析。大學生的消費來源主要是家庭給予，也就是在個體經濟尚未完全獨立時擁有了對錢財進行自由支配和使用的權利，但由于他們可支配的生活費有限，不能滿足其消費需求，部分學生的實際消費情況脫離了他們實際能承受的最大能力[3]。這需要進一步對大學生選擇超前消費的主要方面進行進一步的了解。

由圖4可以看出，大學生發生超額消費主要是在日常生活開支、電子產品、戀愛和其他休閑娛樂等方面，說明存在超過一半的大學生生活費用無法滿足其基本需求，而在生活基本支出滿足的情況下，他們會選擇豐富與充實日常生活，其中電子產品的消費占比較高，可以看出大學生對電子產品的要求越來越高，他們更愿意花高價買性能好的產品，若本身的生活費滿足不了其消費需求，則很容易產生超前消費。同時，我們也了解到，大學生經常會有聚餐、團建等額外的開銷，說明他們已經開始有了社交方面的消費支出。

三、互聯網+背景下大學生超前消費成因

（一）大學生個人行為

大學生的支出消費中，主要是在飲食上占很大比例，其次是衣著服飾方面，在社交和戀愛上也有一小部分比例。對于大學生超前消費的首要原因是大學生對消費沒有規劃，隨心所欲消費，缺少正確的消費觀念，對自身的需求和商品的價值缺乏判斷。

其次是對物質方面的過度追求，沒有考慮大于自身經濟承受能力的商品能否去購買。在服飾穿著上過于追求時尚潮流，崇尚大牌服飾，對大牌消費增加，甚至追求各種高端的奢侈品牌，而且各種時尚潮流的商品，很容易引起大學生攀比的心理，導致過度追求物質上的體驗。

戀愛成本的增加也是大學生超前消費的一個原因，吃喝玩樂消費越來越高，而且現在帶著各種寓意的節日增加，加上社交媒體的不斷宣傳，需要互相送的禮物越來越多，對于一部分戀愛期的大學生來說，談戀愛的消費越來越高，日常生活費也因此無法滿足這些需求，所以不得不去互聯網上消費信貸，或者課外兼職賺取額外收入。

（二）互聯網環境影響

互聯網帶來便利的同時也帶來了更大的消費欲望，直播帶貨，線上購物，抖音、美團團購，各種購物節的盛行，擴大了大學生消費的欲望。各種鋪天蓋地的商業廣告在互聯網上傳播，進一步促使大學生被迫消費[4]。

在直播帶貨中，大學生很多時候是不理智的沖動消費，特別是在經過直播人各種宣傳介紹之后，就會產生非買不可的消費欲望，久而久之就會增加更多的消費。大學生作為消費的主力之一，在花樣繁多的購物節中，隨著現在各種購物節的玩法花樣不斷更新變化，加上越來越多的減免活動、優惠券，很多大學生樂此不彼地參與其中，尤其是到了要付款的時間，為了滿足某些優惠活動額外購買了更多的商品，互聯網通過一系列的誘惑活動，逐漸擴大消費欲望，更是在無形之中增加更多不必要的消費。大學生對于互聯網誘惑的抵制能力較弱，有時無法控制消費欲望，久而久之就會產生超前消費的行為。

（三）互聯網信貸消費

隨著線上購物的盛行和互聯網金融的發展，信貸消費的途徑呈現多樣化，花唄、借唄、京東白條、度小滿等平臺的用戶群體不斷擴大，對于超出自己可支配余額的心儀商品，部分大學生會更加傾向于選擇這類低門檻的超前消費平臺支付一定的利息進行分期付款，之后每月按照平臺的最低還款額度還款，長期性進行互聯網信貸消費。由于大學生沒有過多的固定收入來源，一旦開始在這些互聯網金融平臺進行信貸消費，從而養成超前消費的習慣。

（四）金融理財素質

調查數據顯示只有60%左右的大學生有自覺的儲蓄意識，并且一半以上的大學生沒有記賬的習慣。整體而言，大學生缺乏系統學習金融理財知識的的機會，導致必備的理財知識缺失，很難養成金融理財習慣的主動性，理財意識淡薄，對自己的消費支出沒有總體規劃，容易產生并養成超前消費的習慣，導致沒有節制的過度消費行為。

（五）社交媒體的影響

社交媒體的快速發展，拓寬了線上購物的空間，大大刺激了大學生對生活質量得到改善的期望，使得一些大學生追求的生活質量越來越高，從而導致非理性消費行為的增加[5]。越來越多的商品開始打上明星同款的標簽，增加明星帶貨的效應，對于一部分不理智消費的大學生來說，容易形成沖動消費，帶來不必要的消費支出，因此，社交媒體的發展傳播加劇了大學生的購買欲望。

四、大學生超前消費的對策研究

針對湘南學院在校大學生超前消費現有存在的情況，我們應該從理性的角度來看待。適當合理地超前消費，有益于提高在校大學生的消費水平，從而提高滿足感和幸福感。但如果過量超前消費，最直接導致在校大學生將無力償還，產生許多負面影響。為引導在校大學生理性消費，防止過度超前消費，可以從以下幾個方面著手。

（一）大學生自身應樹立合理的消費觀念

大學生是消費能力不高且經濟不完全獨立的群體，大部分在校大學生的生活費來源于父母，有少部分來自于兼職、獎學金等。作為這樣的一類群體，在消費時應該把握好自身需求，適量消費，選擇一個不超過自己本身所能夠承受的范圍。

在月初應提前對本月消費進行一個整體規劃，合理分配可支配的生活費，每月有計劃進行，保持良好的記賬習慣，了解和掌握自己的每一筆支出與收入，不輕易與同學、朋友甚至是陌生人發生經濟來往，在借入或借出錢財時需加倍謹慎，提高自身風險防范意識，防止自身錢財受到損失，杜絕電信詐騙等危險因素的侵害。

（二）改善互聯網環境，加強互聯網安全

1.避免夸大宣傳，引導大學生理智消費。線上購物的盛行，直播帶貨迅速發展。在一些直播中的主播一味地宣傳產品的好處，而不考慮引導消費者理智消費。在這一點上，各位主播建議向某主播學習，他把消費者分為兩類：“豬豬女孩和貴婦”，前者為消費行為低且精致的消費者，后者為消費行為高的消費者。在直播中進行針對性的宣傳，他直播常說道“豬豬女孩不要買，理性消費”所以需要在直播帶貨中踐行綠色直播。

2.優化互聯網借貸。調查中得到，大學生當消費能力不夠時，大部分人的解決方案是向花唄、借唄等平臺進行借款，這些互聯網借貸平臺應不斷完善平臺的借款機制和信用評級制度，定期開展自檢工作，及時對異常消費記錄監控提醒，同時可對大學生用戶制定專屬方案，普及金融借貸知識，盡可能避免大學生的不理智消費行為。

（三）家長應教育和引導子女節約型消費

家長應該從小教育兒女，一分耕耘一分收獲，每一筆錢財都來之不易，我們應當珍惜，引導孩子節約型消費，建立良好的理財觀念。根據自身家庭的實際情況，理性對待子女的物質所求，不能一味地滿足，應采取合適的激勵法。家長起好示范作用，從自身做起，給子女樹立正確的價值觀、良好的消費觀。

（四）學校應將大學生消費觀教育落實到工作中

現在很多在校大學生缺乏理財觀念，各大高校應積極宣傳理財思想，開設有關課程或講座，努力引導大學生計劃消費、理性消費；另外，高校應對校園內存在的盈利場所加強管控，多多組織校園文化活動，吸引在校大學生的注意，積極健康生活；其次，高校應加強對在校大學生消費心理的研究，避免因為“攀比心理”而進行過度的超前消費，幫助大學生正視自己，不自卑，不盲目從眾消費，加強學風建設，營造良好的求知環境；最后，還可以通過增加勤工儉學的崗位，引導學生養成勤儉節約的消費習慣，理性消費，能夠靠自己本身兼職賺生活費，減輕家庭負擔，滿足自身消費需求。

（五）積極的社會引導

大學生作為社會一個重要的群體，對社會未來的發展具有舉足輕重的作用，引導在校大學生適度理性消費不僅需要家長和學校的參與，還需要社會各方力量的支持，社會各方應該積極引導健康消費，樹立科學的消費觀，培育科學合理的消費行為，動員各社會力量，齊力構建一個節約和諧的社會環境。

五、結語

超前消費是在互聯網時代下應運而生的產物，給互聯網經濟的發展帶來一定程度上的積極影響，在這種消費環境下大學生應積極地進行自我干預，不斷優化并樹立科學的消費觀念，結合自身的實際情況，制定一份合理的消費規劃，理性消費、健康消費。不斷提高自身辨別能力，增強風險防范意識和理財觀念，避免產生因從眾攀比等不良理財消費習慣所帶來的影響，合理利用消費環境提供的便利，優化自身消費支出結構，通過學習實踐提升各方面的能力，促進個人發展與互聯網經濟消費增長相適應，形成可持續的綠色主流消費思維方式。

[基金項目：2021年度湖南省大學生創新創業訓練計劃項目：“互聯網+”背景下在校大學生超前消費問題研究——以湘南學院為例；指導老師：鄧欽文；成員：徐萍（項目負責人）、肖雙、程豪、何珊鳳、劉超琪。]

參考文獻：

[1] 翟旭.互聯網對經濟與金融的發展影響研究[J].中國商論，2021（24）：13-15.

[2] 欒嘉遙.大學生超前消費行為分析——以閩江學院為例[J].經濟研究導刊，2020（01）：58-60.

[3] 鄒婷.大學生收入與消費調查報告[J].財經問題研究，2016（S2）：164-166.

[4] 陳新星.從弗洛姆消費異化思想看當代大學生非理性消費心理及其調適[J].教育評論，2015（06）：11-13.

[5] 吉利，魏清妍，張瑋纖.大學生超前消費行為的影響因素研究——以上海海洋大學為例[J].商展經濟，2021（01）：36-39.

（作者單位：湘南學院 湖南郴州 423000）

[作者簡介：鄧欽文（通訊作者），湘南學院經濟與管理學院助教，碩士研究生，研究方向為貨幣銀行學。]

（責編：賈偉）