新時代高教黨建與思政類期刊編輯自我提升的路徑研究

尹長俊

［摘要］以2016年12月全國高校思想政治工作會議的勝利召開為契機，隨著2017年中共中央、國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，學術出版界尤其是黨建與思政類期刊在近幾年如雨后春筍蓬勃發展。如何緊跟時代步伐，有效搭建黨建工作者學術交流的平臺，激發思政工作者的科研熱情，展示高校黨建與思政的最新理論研究成果，成為高教黨建與思政類期刊編輯在工作中不斷探索的全新課題，也成為編輯不斷自我提升的動力源泉。文章基于新時代對高教黨建與思政類期刊編輯提出的新要求展開論述，探究高教黨建與思政類期刊編輯自我提升的路徑。

［關鍵詞］新時代；黨建與思政；期刊編輯；自我提升

高教黨建與思政類期刊作為展示高校黨建與思政工作者學術研究成果和開展經驗交流的平臺，發揮了重要的價值引領作用，引導廣大師生在實踐中培養分析問題、解決問題的能力，提高思想政治理論水平，在一定程度上更好地反映了我國政治、文化和社會發展的現狀，踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，為奮力實現中華民族偉大復興的中國夢做出貢獻。“編輯”在《辭海》中的釋義為組織審讀、挑選和加工作品的工作，是傳播媒介工作的中心環節。編輯在打造高品質的高教黨建與思政類期刊中是核心力量，因此，編輯應重視提升自我能力，不斷提高自身的業務素質和職業素養。

一、新時代對高教黨建與思政類期刊編輯提出的新要求

2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話并強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”［1］全國高校思想政治工作會議的勝利召開，拉開了我國高校改革發展的序幕，也為高教黨建與思政類期刊指明了辦刊的前進方向。我們只有深刻認識思想政治工作的新要求、新理念和新部署，才能將思想政治工作有效落實于工作實踐。目前，黨建與思政類期刊數量眾多，但面向高校的黨建與思政類期刊數量相對較少，且期刊編輯的能力和素質也與高教黨建與思政類期刊的高質量發展要求存在一定的差距，其亟須提升自我能力。

（一）積極緩解高教黨建與思政類期刊供給不足的現狀

目前，縱觀黨建與思政類期刊領域，從主管主辦單位的層級上分類，在國家層面上，有中共中央宣傳部主管和主辦的《黨建》等，在省部級層面上，有中共吉林省委員會主辦的《新長征》等，在高校、科研機構層面上，有中共中央宣傳部主管、中國思想政治工作研究會主辦的《思想政治工作研究》［2］等。這類黨建與思政類期刊理論水平較高、政策性較強，滿足了廣大讀者的學習需求，為他們提供了豐厚的精神食糧，但其對數量眾多的高校黨建與思政工作者來說，尤其是高校馬列主義學院的師生、政工干部、輔導員等，在一定程度上未能完全滿足他們展示思政學術成果、進行工作交流和分享思政經驗的需求，存在供給不足的情況。習近平總書記曾指出：“讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點和落腳點就要放在哪里。”［3］因此，為了滿足廣大高校師生對黨建與思政類期刊內容的需求，吉林教育雜志社經過一年左右的調研與籌備，組織人力、物力，集中優秀編輯，于2018年1月正式創辦了《吉林教育》高教黨建與思政版。該刊著力探索新時代高校黨建和思政教育工作的新思路，為高校黨政領導、政工干部、輔導員等提供服務，力爭成為高校思政工作者的核心讀本，成為黨務研究者的有力助手。這也就對高教黨建與思政類期刊編輯提出了更高的要求，以滿足服務高教黨建與思政類期刊讀者的需要，緩解相關內容的供給不足。

（二）穩步提升高教黨建與思政類期刊編輯素養

從編輯工作基本層面，編輯必須具備過硬的文字處理能力，有效把握文章內容，提高期刊內容質量，向積極成為行業領域的專家而努力。從推動學術進步層面，編輯作為高教黨建與思政類期刊的內容“守門員”，必須守護整本期刊的政治方向、學術底線與內容質量，無論是從國家主流意識形態的角度，還是從價值引領、立德樹人的角度，高教黨建與思政類期刊編輯擔負的責任重大、使命艱巨，必須具有深厚的政治理論素養，必須學深悟透馬克思主義，培養和提高自身的政治洞察力，增強政治敏銳性，將編輯工作與黨和國家的方針政策聯系起來。從新媒體技術發展層面，編輯必須具備出版融合發展的媒體素養，以應對傳統紙質期刊閱讀到多平臺在線閱讀的轉型，適應讀者閱讀習慣和閱讀需求的不斷變化。目前，許多期刊都在構建集官方網站、微信公眾平臺、微博等于一體的多媒體同步出版的新模式。事實證明，期刊編輯提升自身職業素養和能力有利于期刊質量的提升，有助于期刊品牌的塑造以及期刊影響力的擴大，這就要求期刊編輯不斷學習、終身學習，只有與時俱進，才能不斷為讀者提供有思想、有溫度、有亮點的優質學術作品，進而推動學術期刊的繁榮發展。

二、高教黨建與思政類期刊編輯自我提升的路徑分析

（一）堅定正確思想導向，不斷提高政治素養

2021年5月9日，習近平總書記給《文史哲》編輯部全體編輯人員的回信，既對當前我國期刊改革實踐具有重要的指導意義，也對高校期刊深化認識中國特色社會主義，探求新時代自身的發展規律具有重要啟示。高教黨建與思政類期刊編輯作為新時代的辦刊人，必須堅持正確的思想政治輿論導向，堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量；要深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定理想信念，不斷提高政治素養，在實際編輯工作中發掘和創造具有正確思想政治輿論導向的學術精品。

（二）具有終身學習意識，不斷更新知識儲備

在期刊編輯工作中，期刊編輯必須及時學習和掌握相關領域或者期刊所屬領域的文件、法規、政策及其最新動態。尤其是高教黨建與思政類期刊編輯，更應具備終身學習意識，不斷更新知識儲備，增強內容更新的甄別能力、技術迭代的轉化能力和知識重組的建構能力。以《吉林教育》高教黨建與思政版為例，其常設欄目《輔導員論要》時常遇到相關稿件的內容是否正確引用的問題。例如，2017年9月21日時任教育部部長陳寶生簽發的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》，其第二十二條明確規定，“本規定自2017年10月1日起施行。原《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》同時廢止”。這里的“原《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》”指2006年發布的《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》。這就涉及相關內容需要及時更新并加以甄別，以保證稿件引用內容的正確性。筆者通過比較發現，相似的內容在表述中存在較大差別。例如，2006年發布的該規定在第一章總則中指出：“加強輔導員隊伍建設，應當堅持育人為本、德育為先，促進高等學校改革、發展和穩定，促進培養造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。”這里的前半部分是對高校輔導員隊伍建設的要求，后半部分則明確了高校輔導員的工作目標。2017年發布的該規定則將上述兩個方面的表述做了區分，體現在2017年該規定的第四條：“……引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。”［4］從2006年規定的“建設者和接班人”到2017年規定的“合格建設者和可靠接班人”，可見，現行規定是站在新的歷史時期對原規定的補充和深化。而相關稿件內容的正確引用既得益于高教黨建與思政類期刊編輯對期刊所屬領域最新動態的實時掌握，也得益于其自我能力的提升和編輯素養的增強，從而提高期刊出版質量和學術水平。這也在一定程度上凸顯了高教黨建與思政類期刊編輯具備終身學習意識，不斷更新知識儲備的重要性。

（三）持續關注教育改革，推動學術繁榮發展

要做好高教黨建與思政類期刊出版工作，期刊編輯就需要具備一定程度的學術素養和知識儲備，具有前瞻性的學術視野，發揮學術研究的引領作用，通過不斷關注期刊所屬領域的改革前沿與發展動態，了解當前學術界的研究熱點與重點，展現編輯對期刊出版工作的鉆研態度和持之以恒的敬業精神。

2007年，共青團中央在相關部委的支持下啟動實施了“青年馬克思主義者培養工程”，簡稱“青馬工程”，旨在為黨培養具有信仰堅定、能力突出、素質優良、作風過硬的青年政治骨干。2020年，共青團中央聯合教育部、民政部、農業農村部、國務院國資委等部委聯合印發《關于深入實施青年馬克思主義者培養工程的意見》，對新時代深入實施“青馬工程”做出了部署安排。據相關統計數據，此工程已成功培育相關骨干人才超過200萬人，成為共青團凸顯思想政治本色、引領時代擔當的重要育人品牌。由此，《吉林教育》高教黨建與思政版始終關注并與吉林省內各高校的“青馬工程”積極建立合作、交流的平臺，持續推出有思想、有溫度、有品質的精品力作。例如，2018年，該刊以專題的形式編發了12篇“青馬工程”的主題文章，其中王娜撰寫的《提升組織力：高校青年教師思想政治教育的著力點—以長春中醫藥大學“杏林青馬工程”黨的建設為例》成為中國知網轉載率較高的文章；2022年，該刊圍繞“青馬工程”主題編發了8篇相關文章，其中以《東北抗聯精神融入高校青馬工程實踐路徑研究》為代表的相關文章深受廣大讀者好評，產生了較好的社會效應。可見，高教黨建與思政類期刊編輯只有持續關注教育改革及期刊所屬領域內的熱點與重點，緊跟時代發展，通過編輯實踐深入收集、整合和挖掘相關信息內容，提高自我能力，才能策劃打造出精品內容，推動學術期刊繁榮發展。

（四）增強職業敏感性，提高選題策劃能力

選題策劃是期刊編輯日常工作的核心內容，選題是期刊具體編輯工作的總綱領。期刊編輯通過大量搜集、整理、研究相關領域信息，統籌協調各類資源，提煉并策劃符合時代發展趨勢的選題內容，并有針對性地向行業領域內的專家、學者約稿，或在各類來稿中精選文章，以實現選題。例如，2020年5月28日，教育部印發《高等學校課程思政建設指導綱要》，其在結合專業特點分類推進課程思政建設中指出，工學類專業課程，要注重強化學生工程倫理教育，培養學生精益求精的大國工匠精神，激發學生科技報國的國家情懷和使命擔當［5］。《吉林教育》高教黨建與思政版從2018年至今，圍繞“大國工匠精神”的主題，共計編發了30余篇精品力作，其中李虎撰寫的《課程思政背景下職業院校學生工匠精神培養的探索》在中國知網獲得較高轉載率，梅石撰寫的《“紅旗工匠”項目融入高職院校“學習筑夢”課程建設研究》等系列文章受到讀者廣泛好評。可見，高教黨建與思政類期刊編輯作為稿件的把關人、稿件的加工者和整合者，通過日積月累形成敏銳洞察力和職業敏感性，能有效地與作者進行溝通，引導作者圍繞選題進行稿件主題或內容的適當轉化，高效完成選題內容。

（五）推進媒體融合發展，提升出版服務能力

隨著大數據、信息科技的飛速發展，讀者的閱讀媒介、閱讀習慣正在發生質的轉變，最為明顯的是讀者閱讀從紙質閱讀轉型到移動終端閱讀。2020年9月26日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》，為期刊出版界明確了媒體深度融合發展的前進方向［6］。高教黨建與思政類期刊編輯應在工作中深化媒體融合的意識，積極推動期刊內容在官方網站和微信公眾平臺等渠道的同步發布，為讀者提供更為便捷的閱讀服務和多元的閱讀體驗，最大限度地發揮高教黨建與思政類期刊的出版服務功能。

同時，在新媒體時代，隨著數字化、網絡化的高速發展，無紙化辦公采編系統應用于編輯出版領域，其中應用率較高的有中國知網的騰云期刊協同采編系統。這類采編系統具備在線投稿、審稿、查稿的功能，能夠實現編輯遠程辦公，在最大限度上滿足了作者對稿件審讀進度的查詢需求，能促進編輯與作者的有效交流互動，進一步增強期刊對作者的向心力和凝聚力。在此背景下，高教黨建與思政類期刊編輯應緊跟時代步伐，不斷轉變思維方式和工作手段，積極融入并推進媒體融合發展，通過提升自身能力，持續增強出版服務能力。

三、結語

綜上所述，《吉林教育》高教黨建與思政版創刊以來，設置了《高峰論壇》《黨建縱橫》《思政新論》《學工視窗》等主要欄目，宣傳典型、傳播經驗、探討問題；突出理論性、前瞻性、實用性。作為高教黨建與思政類期刊編輯，責任重大、使命光榮，要繼續以認真踏實的工作作風，拼搏奮進，銳意進取，在實踐中不斷提升自我能力，摸索創新發展的辦刊之路。

［參考文獻］

［1］新華社.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面［J］.教育文化論壇，2016（06）：144.

［2］羅明.契合讀者需求，順勢而為：《江西教育》“黨建與思政”欄目改擴版的調查意愿分析［J］.傳媒論壇，2021（14）：1-2.

［3］人民網.習近平在記者節對新聞工作者說的10條金句［EB/OL］.（2019-11-08）［2022-11-08］.https：//www.xuexi.cn/lgpage/detail/index.html？id=624358146509027661.

［4］普通高等學校輔導員隊伍建設規定［J］.中華人民共和國國務院公報，2017（34）：28-32.

［5］《高等學校課程思政建設指導綱要》發布［J］.中國電力教育，2020（06）：6.

［6］中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于加快推進媒體深度融合發展的意見》［J］.科技與出版，2020（10）：140.