高校圖書館“紅色閱讀”推廣的意義再論與實踐探索

余艷娜

摘 要：黨的二十大報告提出“把青年工作作為戰略性工作來抓”，為新時期高校圖書館工作開展提供了新的發展方向。在“戰略性工作”指示下，高校圖書館“紅色閱讀”推廣有了新的時代意義，即用黨的科學理論武裝青年與用黨的初心使命感召青年。在實踐中，高校圖書館應緊緊圍繞這兩項青年工作新要求開展工作，一是注重紅色資源系統化建設與推廣，講好黨的科學理論。二是以提供沉浸式與場景式閱讀體驗為目的構建虛實結合的紅色場域，展現黨的初心使命。

關鍵詞：高校圖書館；“紅色閱讀”推廣；黨的二十大報告；青年工作；戰略性工作

中圖分類號：G258.6?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1003-1588（2023）02-0069-04

紅色文化資源是指中國共產黨領導中國人民在革命戰爭年代開展了一系列革命活動后形成的，可被人民群眾開發利用的物質形態和非物質形態的歷史遺存［1］。紅色文化資源見證了黨艱辛奮斗的歷程，是青少年思想教育的重要載體，應該得到傳承與弘揚［2］。自黨的十八大以來，習近平總書記多次強調，要“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”［3］。高校圖書館作為學校的文化中心，更應主動承擔起這份責任，主動做好“紅色閱讀”推廣工作。尤其是在黨的二十大召開以后，青年工作正式被確立了戰略性工作的地位，高校圖書館作為以青年學生為主要服務對象的文化機構，更要從這一角度重新審視“紅色閱讀”推廣工作的時代意義，重新確立該工作的開展方向，切實為青年工作這一項戰略性工作的開展貢獻力量。

1 “把青年工作作為戰略性工作來抓”的核心意蘊

黨的二十大報告中提到，“青年強，則國家強。當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。全黨要把青年工作作為戰略性工作來抓，用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。”［4］青年工作是一項具有全局性意義的重要工作。青年是我國最活躍、最寶貴的社會力量，是實現民族復興偉大重任的先鋒力量，在堅持走中國式現代化道路上，青年群體必須最大限度地發揮自身的創造力與創新力。正是出于如此的意義辨識，我黨才會創造性地從“戰略性”高度定義、定位、定性青年工作，“把青年工作作為戰略性工作來抓”。

“把青年工作作為戰略性工作來抓”的核心意蘊在于從理論和實踐上進一步回答了中國特色社會主義事業何以朝氣蓬勃、馬克思主義政黨何以永葆青春的政治密碼［5］。黨對青年工作的重視，說明了中國共產黨真正意義上認可了青年在創造未來中的戰略性意義，中國共產黨始終保持著馬克思主義政黨應有的政治追求，即堅持實現全人類的解放，從國情出發，堅持走中國式現代化發展道路，致力于實現中華民族偉大復興的歷史重任，為人民謀幸福、為民族謀復興的道路是一段漫長的道路，需要通過一代又一代人的接續奮斗方能實現，在這一進程中，需要一代又一代的時代新人扛起這份重任，青年工作的價值指向正在于以科學理論武裝其思想、用初心使命感召其責任。

2 高校圖書館“紅色閱讀”推廣的時代意義

2.1 用黨的科學理論武裝青年

高校圖書館要積極貫徹落實黨的二十大精神，明確青年工作的戰略性意義，以豐富的紅色資源講好、講清黨的科學理論，這是高校圖書館“紅色閱讀”推廣的時代意義之一。青年強則國強，青年人有理想，中國式現代化才能真正得以實現，中華民族才能真正走向復興。目前，世界正處于百年未有之大變局的動蕩格局中，中國式現代化正處于起步階段，新問題新挑戰層出不窮，再加上西方敵對勢力從未放棄對青年一代的思想侵蝕，青年一代普遍面臨著或多或少的思想困惑，因此需要黨的科學理論指導青年一代樹立理想信念。黨的科學理論是馬克思主義在中國特色社會主義建設中取得的理論成果與實踐結晶，從毛澤東思想到習近平新時代中國特色社會主義思想，黨的科學理論具有一脈相承的特性。用黨的科學理論武裝青年，就是向青年解釋好最基本的政治問題，即馬克思主義中國化時代化為什么科學？中國式現代化是什么？馬克思主義中國化時代化的科學性來源于黨的發展實踐，是黨領導中國人民走向強起來的事實決定的，也解釋了中國式現代化這一時代命題。作為黨的百年奮斗進程的實質記錄載體，紅色文獻資源無疑是黨史學習教育與開展黨史研究的重要內容，也是各個時代馬克思主義中國化理論成果的傳播實體，自然而然地是向青年解釋好這些基本政治問題的最佳手段。高校圖書館是學校的文化中心，藏書資源豐富，然而，長期以來高校圖書館的閱讀推廣工作大多圍繞服務于學生學科知識建設與教師科研工作，在資源建設上也更多地專注于學科資源建設。雖然隨著高校對思想政治教育工作的重視程度有所提升，高校圖書館也承擔起了相應的思想政治教育職責，其中“紅色閱讀”推廣就是重要項目之一，但不可否認，“紅色閱讀”推廣仍沒有足夠的資源作支撐，且缺乏系統性與時效性，難以解釋好這些基本政治問題。

2.2 用黨的初心使命感召青年

高校圖書館“紅色閱讀”推廣的另一個時代意義就是用黨的初心使命感召青年，以紅色文化資源彰顯黨的初心使命，鑄就青年一代的文化自信與使命擔當。青年一代在中國式現代化道路中，需要明確自己的政治堅守與歷史責任是什么？唯有明確這一問題才能真正擔當起建設中國式現代化與民族偉大復興的重任。黨的百年奮斗史是我國青年一代用之不竭的力量源泉，正如習近平總書記闡述的那般，“百年黨史是中國共產黨矢志不渝地踐行‘為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心使命的歷史”［6］。因此，作為記載中國共產黨百年奮斗史的紅色文獻資源，就是青年一代感知并體會黨的初心使命的最佳載體。高校圖書館“紅色閱讀”推廣的一大任務就是幫助青年學生了解并學習百年黨史，青年學生作為持續推進中國式現代化道路與實現中華民族偉大復興的主力軍，必須修好黨史這門課程，從中感悟自己需要傳承并堅守的黨的初心使命。一方面，“紅色閱讀”推廣可以助力青年學生崇尚實干擔當。黨的百年奮斗史同樣是一代又一代共產黨人主動做事、敢于負責的擔當史。學習共產黨人的擔當史，有助于青年學生主動面對自身所肩負的責任，正確看待自身的綜合素養尚無法滿足推進中國式現代化建設的事實，自覺加強專業知識學習與實踐本領養成，緊隨時代發展步伐，不斷拓寬自身的知識視野與思維視野，以“實干擔當”為本，面對各類新挑戰，敢為人先、積極進取，在關鍵時刻頂上去，展現屬于青年一代的豪情與價值。另一方面，“紅色閱讀”推廣可以助力青年學生厚植為民情懷。黨在發展中始終堅持為人民服務的初心使命，黨的百年奮斗史更是為人民謀幸福的發展史。為人民服務不僅是黨的初心使命與服務宗旨，更是立黨根基所在，為黨領導中國式現代化建設提供了保持生機活力的源頭活水。“紅色閱讀”推廣的一項重要工作內容就是向青年學生講清楚為人民服務的初心使命所在以及對黨與國家發展的重要意義，從中厚植為民情懷。

3 高校圖書館“紅色閱讀”推廣的實踐探索

3.1 以紅色資源講好黨的科學理論

高校圖書館要以紅色資源講好黨的科學理論，圍繞“中國式現代化”及中國化時代化馬克思主義理論進行紅色資源系統性建設與推廣。

3.1.1 以紅色資源系統性建設為講好黨的科學理論提供強力支撐。首先，高校圖書館必須有意識地豐富紅色資源。目前，高校圖書館的館藏資源建設大多圍繞專業建設，不利于“紅色閱讀”推廣。據此，高校圖書館要加大對紅色館藏文獻建設的重視程度，聯合社會各界力量，通過定向搜尋、專項采購、志愿捐贈以及與當地相關紅色機構合作等方式，積極引入紅色文獻與紅色實物等。其次，高校圖書館要設立“紅色閱讀”主線，圍繞時間軸與事件軸進行資源建設。黨的科學理論是經過黨的百年奮斗史逐步得到確立的，以時間軸進行資源建設，可以幫助青年學生了解黨的科學理論的發展歷程及其與時代的互動性，對青年學生了解科學理論之所以科學具有重要意義。以事件軸進行資源建設，可以進一步幫助青年學生了解一些重大歷史事件中展現出的紅色文化精神，如：以長征為事件軸進行資源建設，可以幫助青年學生系統性了解紅軍長征的始末，感受到紅軍不怕遠征難的長征精神，正確理解長征對中國革命勝利的重要意義。再次，高校圖書館要注重圍繞黨的二十大進行專題建設。高校圖書館紅色資源建設必須緊跟時代發展的步伐，黨的二十大對于指導全黨全國各族人民邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍具有重要現實意義，高校圖書館在資源建設上必須圍繞幫助青年學生了解黨的二十大精神這一重要內容而展開，重點收集相關專業人士對黨的二十大解讀及黨的二十大后續跟蹤報道與關聯會議等。

3.1.2 以紅色資源系統性推廣為講好黨的科學理論提供創造渠道。紅色資源系統性推廣與紅色資源立體化推廣有所不同，其實質是建立在紅色資源系統性建設的基礎上而開展的系統性推廣工作，與資源建設保持同頻共振，其目的在于向青年學生講好黨的科學理論。在這一環節中，高校圖書館要做好“紅色閱讀”推廣人的培育工作。良好的“紅色閱讀”推廣人對紅色資源系統性推廣具有重要作用，其必須具備的素質包括：一是良好的紅色素養，可以高效引導青年學生繼承紅色基因。二是了解高校圖書館的紅色資源建設情況，可以按照相關主題進行資源推薦。三是可以熟練運用各類新媒體軟件進行“紅色閱讀”推廣，并要與青年學生保持有效的溝通交流，回應青年學生提出的相關問題。四是積極學習黨的最新會議精神，尤其是黨的二十大精神，并對相關內容具有獨到的理解。在培育“紅色閱讀”推廣人時，高校圖書館應著重圍繞上述素質要求展開培育工作，適當情況下可考慮建設“紅色閱讀”推廣人團隊，對紅色資源系統性推廣工作進行分工，提高推廣工作效率。

3.2 以紅色場域展現黨的初心使命

講好科學理論可以憑借“文本閱讀+專業闡釋”的方式實現，而以黨的初心使命感召青年則需要在紅色場域中實現，以更加立體化的“紅色閱讀”推廣活動實現青年學生的沉浸式閱讀體驗與場景式閱讀體驗。

3.2.1 以虛擬紅色場域建構實現青年學生的沉浸式閱讀體驗。虛擬紅色場域建構以現代信息技術為支撐，包括AR（增強現實）、VR（虛擬現實）、MR（混合現實）等，使圖書館閱讀空間與紅色文化資源深度融合，實現紅色文化資源的虛擬化，為青年學生提供多感官交互的虛擬閱讀體驗，提高“紅色閱讀”的沉浸感。當前，已經有部分公共圖書館開展了相關閱讀推廣工作，也有少數是以“紅色閱讀”推廣為主題的，然而，在高校圖書館“紅色閱讀”推廣方面仍然少見。因此，高校圖書館“紅色閱讀”推廣要加大對現代信息技術的應用探索力度，可以采用當前已有的相關手段，通過AR、VR、MR等技術將革命遺址、先輩故居等具有紅色屬性的實體匯集到動態的閱讀空間中，幫助青年學生更好地感知與體驗紅色文化知識。同時，高校圖書館還要探索數字孿生技術與元宇宙技術等新型現代信息技術的應用，以數字孿生技術等對紅色文化資源以文字、圖像、聲音、視頻、模型等多種形式進行智能配置，實現信息技術、現實感知與紅色文化精神的深度融合，進一步提升紅色閱讀沉浸感。此外，高校圖書館還要發揮師生的專業力量，尤其是信息技術專業師生，以“紅色閱讀”推廣為主題進行虛擬產品設計，如：打造紅色體驗游戲，以某一事件為主題進行策略抉擇，學生可根據自身想法選擇相應策略，從而在游戲中體驗黨在歷史事件中的抉擇必然性與革命勝利的來之不易。

3.2.2 以真實紅色場域構建實現青年學生的場景式閱讀體驗。真實紅色場域構建可以從以下兩個方面入手：一方面，在高校圖書館內部創設紅色閱讀專屬空間。紅色閱讀專屬空間建設需要將紅色文化元素融入閱讀空間內，在條件允許的情況下可以對原有的閱讀空間進行大調整，如：將其調整為一個窯洞，采用舊桌木代替閱覽室桌椅與書架，在書架上放置有代表性的油燈等具有紅色元素的裝飾品，將其完全轉變為革命時期的閱讀空間。同時，高校圖書館還可以在紅色閱讀專屬空間中開辟出南湖紅船交流室，仿造中共一大紀念船用來供學生進行“紅色”交流。另一方面，高校圖書館還可以積極開展戲劇影視閱讀活動，以“紅色戲劇影視經典片段+現場情景演繹”的方式創設紅色閱讀場景，幫助學生從紅色經典橋段中重溫紅色文化歷史。在實際工作開展過程中，高校圖書館在確定主題時要選取相關戲劇影視，構成完整的“故事鏈”，有利于青年學生系統把握住戲劇影視所反映的紅色歷史，促使他們堅定理想信念，厚植為民情懷。

4 結語

高校圖書館在新時期必須貫徹落實黨的二十大精神，在開展“紅色閱讀”推廣工作中應緊緊圍繞青年工作這一新型戰略性工作而開展，以紅色資源講好黨的科學理論，以紅色場域展現黨的初心，滿足二十大提出的“武裝青年”與“感召青年”的青年工作開展要求。

參考文獻：

［1］ 趙發珍.面向紅色文化資源的圖書館閱讀推廣：價值、模式與路徑［J］.圖書館學研究，2021（14）：87-94.

［2］ 孫鵬，王宇，王磊.高校圖書館紅色資源閱讀推廣的現實意義與實施路徑［J］.圖書情報工作，2022（10）：114-121.

［3］ 求是網.用好紅色資源，總書記再次強調［EB/OL］.［2022-11-04］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1703725373801892774.

［4］ 新華社.習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告［EB/OL］.［2022-11-04］.https：//baijiahao.baidu.com/s？id=1747667408886218643.

［5］ 中國社會科學網.劉佳：青年工作何以成為黨的“戰略性工作”［EB/OL］.［2022-11-04］.http：//ex.cssn.cn/shx/shx_bjtj/202210/t20221025_5553396.shtml.

［6］ 趙卯生.中國共產黨創造百年輝煌的歷史經驗［J］.人民論，2021（31）：4.

（編校：周雪芹）