新時代高校深化勞動教育的價值意蘊及實踐路徑

關鍵詞：新時代；高校；勞動教育；實踐探索

勞動是人類有目的的活動之一，是積累物質財富和精神財富的創(chuàng)造性活動。勞動教育是中國特色社會主義教育的重要內容，是全面發(fā)展教育體系的重要舉措，對一個人成長具有極為重要的作用。早在全國教育大會上就明確指出了勞動教育具有重要意義，提出要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。中共中央、國務院印發(fā)的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》提出，要采取有效措施加強勞動教育，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效。黨的二十大報告中強調，要在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神，培育時代新風新貌。新時代高校要積極開展勞動教育，注重提升實效性，需要做到“四個結合”，即將勞動教育與專業(yè)教育結合、與思想政治教育結合、與社會實踐結合，與文化傳承創(chuàng)新結合，持續(xù)完善勞動教育體制機制，引導青年學生形成崇尚勞動、尊重勞動的良好品質，培養(yǎng)青年一代勤于勞動、樂于勞動，并能創(chuàng)造性地開展勞動的生活習慣，培育更多能夠擔當民族復興大任的時代新人。

一、勞動教育要與專業(yè)教育結合

生產勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎，是人類最基本的實踐活動。勞動教育是貫徹落實黨的教育方針的重要舉措，是形成正確世界觀、人生觀、價值觀的基礎性教育。進入新時代，把勞動教育充分融入專業(yè)課堂，是專業(yè)育人和勞動育人的共同要求。高校要在人才培養(yǎng)的全過程中融入勞動教育，既要設置勞動教育必修課程，系統(tǒng)傳授勞動科學基礎理論知識，又要結合不同學科、專業(yè)的特點，把勞動教育思想有機融入各學科教育教學全過程中，將勞動教育與專業(yè)教育協(xié)同聯(lián)動起來，積極引導年青一代樹立熱愛勞動的觀念，培養(yǎng)其良好的勞動習慣，具備優(yōu)秀的勞動能力。

一是建設好勞動教育必修課程。堅持以服務學生成長成才為目標，將勞動教育納入人才培養(yǎng)體系中、融入課程建設中，體現(xiàn)在教學大綱和教案中。要將勞動教育納入學校人才培養(yǎng)方案，開設貫穿教育教學全程的勞動教育通識課程，如“勞動知識導論”“勞動與科技”“勞動與文化”等，堅決淘汰“水課”，打造勞動教育專業(yè)“金課”。要注重結合新時代特征，探索增設與青年學生勞動價值觀養(yǎng)成、職業(yè)規(guī)劃等相關、反映數(shù)字經(jīng)濟時代發(fā)展趨勢的專門課程，發(fā)揮好新時代勞動教育課程育人功能。

二是建設好融入勞動教育理念的專業(yè)課程。高校各門課程各類專業(yè)都具有豐富的勞動屬性，要做到在專業(yè)教育中沉浸式融入勞動教育思想，在專業(yè)學科的教育教學過程中注重學生的勞動素養(yǎng)和勞動精神的提升，將學科的專業(yè)性和勞動教育的基礎性有機融合并發(fā)揮育人實效。要深入挖掘專業(yè)課程中的勞動教育元素，融合專業(yè)知識和社會發(fā)展需要，在“第一課堂”主渠道，向青年學生“五個講清楚”，一是講清楚做人做事的道理；二是講清楚踐行社會主義核心價值觀的意義；三是講清楚“勞動最光榮”的時代內涵；四是講清楚培育新時代勞動者的意義；五是講清楚時代新人擔負的歷史使命與責任。

三是建設好“數(shù)字勞動教育”共享資源庫。進一步加強課程的主渠道、主陣地作用，不斷創(chuàng)新增強勞動教育的即時性、互動性，擴大育人覆蓋面及影響力。可以借鑒蓬勃發(fā)展的“數(shù)字馬院”先進經(jīng)驗，實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術和勞動教育、專業(yè)教育的融合發(fā)展，開發(fā)“數(shù)字搭橋、互動協(xié)同、資源共享”的新時代勞動教育數(shù)字化發(fā)展模式。如探索搭建勞動教育數(shù)字化教學管理平臺，集成勞動教育理論資源數(shù)據(jù)庫，完善線上教學、SPOC混合教學、無紙化考試、在線教學評價等功能，形成勞動教育教師集體備課“云端”存儲器，打造“數(shù)字勞動教育”示范工坊，嘗試自主開發(fā)勞動理論動態(tài)及專家?guī)煜到y(tǒng)、虛擬仿真勞動實踐教學平臺等。

二、勞動教育要與思想政治教育結合

加強勞動教育是新時代培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的新要求。高校要積極引導青年學生自覺樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的正確理念，不僅因為勞動教育直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，更是因為其具有熔鑄品德、增強智能、強健身體、提高審美的綜合育人價值。在高校立德樹人過程中，勞動教育發(fā)揮著極為重要的作用，可以為新時代培育出更多具有奉獻精神的勞動者，更好地在建設新時代社會主義現(xiàn)代化強國的新征程上勇于擔當作為。

一是勞動教育是立德樹人的關鍵環(huán)節(jié)。育人導向是新時代開展勞動教育的首要原則。高校要積極開展勞動教育，引導學生樹立正確勞動價值觀，厚植愛國愛家情懷，激發(fā)其對國家、對民族的責任擔當意識，幫助青年學生牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的正確觀念，主動投身勞動實踐中，自覺養(yǎng)成良好的勞動習慣，提升勞動素養(yǎng)和技能，感知勞動成果來之不易、幸福生活來之不易，不斷增強責任感、榮譽感、價值感，增強作為時代發(fā)展主力軍的緊迫使命感。

二是勞動教育是培育時代新人的必要途徑。勞動教育對于造就擔當民族復興大任的時代新人而言至關重要。高校在開展勞動教育的過程中，可以通過明確任務分工、鼓勵協(xié)同合作，促進學生形成團結協(xié)作意識，并將服務、奉獻、感恩等勞動教育思想精髓潛移默化地傳遞給學生。開展勞動教育，使青年學生身心都參與到真實的勞動教育實踐中，親身領悟愛崗敬業(yè)的勞模精神、精益求精的工匠精神，感悟誠實守信、踏實做事等優(yōu)良品質，將社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德內化于心、外化于行，逐步養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻等為主要內容的新時代勞動精神。

三是將勞動教育狀況納入學生綜合素質評價。高校要構建多元化的勞動教育評價體系，從青年學生的勞動觀念、勞動習慣、勞動技能、勞動態(tài)度、勞動成果等多方面開展考核評價。在評價一名學生是否做到全面發(fā)展、是否具備評獎評優(yōu)資格時，要把勞動素養(yǎng)評價結果作為重要內容和指標。要積極構建完善勞動教育榮譽體系，對于樂于勞動、勤于勞動、善于勞動，并有一定勞動成果及成效的學生，及時給予相應獎勵激勵，不斷增強學生愛勞動的自覺和勞動有收獲的自豪感。

三、勞動教育要與社會實踐結合

青年學生是新時代勞動教育活動的參與者和踐行者。高校要積極引導學生通過畢業(yè)實習、假期調研等方式開展實習實訓，走進生產勞動一線，拓展勞動知識、提升勞動技能、養(yǎng)成勞動自覺，形成熱愛勞動、尊重勞動者的真情實感。要深入挖掘、整合拓展校內外勞動教育實踐平臺，依托愛國主義教育基地、高新技術開發(fā)區(qū)、大學科技園、社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校友企業(yè)等，建立一批可供學生選擇的社會實踐實習基地。要注重引導學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，培育正確的勞動價值觀、形成適應社會發(fā)展的勞動技能，探索將人工智能、互聯(lián)網(wǎng)技術等新興科技領域勞動形態(tài)融入勞動教育教學各類實踐，形成較為科學完善的勞動教育實踐體系。

一是深度融入實習實訓。高校要在實習實訓教學中不斷優(yōu)化實習實訓教學體系，完善實習實訓過程管理，推動勞動教育與實習實訓的深度融合，在青年學生中弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神，增強參與勞動體驗自覺性，并在實踐活動中讓青年學生體會到“感受勞動過程一提升勞動技能一領悟勞動價值”的成就感。探索實習實訓中勞動教育的內容、途徑和方式，使學生在實踐勞動中更深入地理解和運用所學文化知識，更熟練地掌握勞動技能，培養(yǎng)技術革新意識，不斷提升勞動能力及綜合素質。

二是深度融入志愿服務。高校要充分發(fā)揮勞動育人平臺優(yōu)勢，組織學生參加志愿服務、公益勞動等活動，增強學生勞動實戰(zhàn)體驗，培育服務意識和愛崗奉獻精神。如開展設立完善的勤工助學崗位，設立學生食堂經(jīng)理、學生樓層長、公寓宿舍長、校園衛(wèi)生巡查員等勞動崗位；組織學生參與春補春種、落葉清掃、掃雪鏟冰、大掃除、垃圾分類、樓宇測溫等；開展畢業(yè)生烹飪技能課，講授烹飪基本知識及技能。組織“勞動周”“服務月”等集體勞動活動，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識和良好的生活習慣。提供多種平臺渠道，真正讓學生參與到與自身生活緊密聯(lián)系的勞動中，讓勞動教育覆蓋食堂、教室、宿舍、操場間等學生觸目所及的學習生活全領域，充分激發(fā)其勞動自主性，提高志愿服務意識和成效。

三是深度融入創(chuàng)業(yè)就業(yè)。高校要重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導等工作中，積極引導青年學生增強誠實勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)驗，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確擇業(yè)觀，積極投身到祖國最需要的地方建功立業(yè)、實現(xiàn)自我價值。要緊跟時代步伐，加大對勞動教育手段的創(chuàng)新力度，與時俱進地調整教育內容，鼓勵青年學生參與數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展、智慧城市建設等，大力培養(yǎng)學生創(chuàng)造性、創(chuàng)新性勞動的意識和能力。要深化產教融合，開發(fā)探索性勞動、創(chuàng)造性勞動和藝術性勞動，引導學生創(chuàng)造性地解決實際問題，提高勞動教育的實效性。

四、勞動教育要與文化傳承創(chuàng)新結合

文化是一個民族的精神和脊梁。勞動教育一定程度上可以認為是人們改造外部世界，滿足物質文化、精神文化需求，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的一種文化育人實踐活動。古往今來人們在勞動中表現(xiàn)出的精神面貌無一不體現(xiàn)著文化內涵和時代意義。加強新時代勞動教育與文化育人、文化傳承創(chuàng)新活動密不可分。

一是打造勞動教育文化品牌活動。勞動教育與文化傳承創(chuàng)新活動的結合點之一在于高校開展豐富多彩的文化品牌活動。大學文化品牌活動是勞動教育的最佳載體，能夠起到潤物細無聲的良好育人效果。高校每年可以邀請眾多榜樣力量，如感動中國人物、“五一”全國勞動模范、非遺傳承人、大國工匠及不同行業(yè)領域專家學者、優(yōu)秀校友等走進校園，面對面與學生交流分享，傳播勞模故事、解讀勞動精神、觀摩精湛匠藝、分享工匠情懷，使學生認識到勞動教育對于成長成才的重要意義。創(chuàng)作原創(chuàng)校史勞動教育劇目，開展參與式、互動式勞動制作及勞動教育主題展覽等，讓勞動文化可體驗、能感知、有共鳴。開展宿舍文化節(jié)、柿子文化節(jié)、銀杏文化節(jié)、餃子文化節(jié)等勞動教育文化活動，讓學生在勞動中收獲快樂，充沛榮校愛校情感。

二是扎實做好勞動精神宣傳宣講。運用好報刊、新聞網(wǎng)、廣播電視臺、官方微信、官方抖音等校內外全媒體平臺，廣泛宣傳宣講勞動榜樣人物事跡，帶領學生現(xiàn)場聆聽勞動育人的動人故事，感受并領悟勞動精神，號召其爭做新時代的勞動者、奮斗者。高校可以組織學生團隊拍攝制作勞動教育短視頻、原創(chuàng)校園短劇、公益廣告等，廣泛宣傳在勞動教育中的典型事例，弘揚崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動的精神，引導學生學習先進模范的優(yōu)秀事例，形成愛國榮校、勤學苦練、勤勉敬業(yè)等精神品質。

三是營造濃厚的勞動教育文化氛圍。深入挖掘校史文化、校園文化、校友資源中蘊含的勞動教育元素，傳播中華民族生生不息、延綿至今的勞動文化傳統(tǒng)，深化大學生關于勞動價值的思想認識。采用更富吸引力、感染力、親和力的方式走進年青一代內心，在潛移默化中領會到勞動的內涵與價值，形成積極的勞動觀念和態(tài)度，獲得對勞動的價值認同、情感認同、思想認同，達到勞動教育的目標。

“一個國家最好看的風景，就是不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新、力求上進的勞動者”。勞動教育是落實黨的教育方針的重要舉措，是青年成長成才的必要途徑。高校要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，將勞動觀念和勞動精神貫穿教育教學全過程，構建完善德智體美勞“五育并舉”全面發(fā)展的教育體系，不斷提升勞動教育育人效能，努力培養(yǎng)政治素質過硬、勞動情懷深厚、專業(yè)技能扎實、實踐能力突出、具有“鋼筋鐵骨”的時代新人。

作者簡介：鄭安陽（1978— ），男，遼寧朝陽人，副研究員，北京科技大學副校長，研究方向：高等教育管理、思想政治教育。