守正創新深耕思政“責任田”　畫出立德樹人最大“同心圓”

摘 要：思想政治工作是高校一切工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，面對著新時代提出的新要求，思政課教師應堅持“守正”“創新”“實干”，以正確的方向引領、創新的思維舉措、實干的過硬作風深耕思政“責任田”，畫出立德樹人最大“同心圓”。

關鍵詞：守正創新；思政教育；立德樹人

立德樹人是教育的根本任務，是高校的使命所在，更是高校思政工作的本質要求。青少年是國家的未來和希望，正值人生“拔節孕穗期”、立德樹人關鍵期，最需要精心栽培引導。如何教育好、引導好、培養好接班人，畫出立德樹人最大“同心圓”，關鍵在于如何種好思政課堂這片“責任田”。

站在“兩個一百年”歷史交匯點看，新的歷史方位、新的時代命題對思想政治理論課教學提出了新的更高的目標和要求。建立更高質量的高等教育體系，應對國內外意識形態風險挑戰，堅持“八個相統一”推進鑄魂育人等，都亟待思政課引領方向、開拓創新、深耕細作。將思政工作融入新時代、適應新要求、謀劃新篇章，應以“守正”之心把準方向之舵，借“創新”之風揚起動力之帆，用“實踐”之力行穩青春之船，當好學生前行“引路人”，共畫立德樹人“同心圓”。

一、“守正方向”是基礎

“不忘初心，方得始終”。種好思政“責任田”，“守正方向”是基礎。習近平總書記強調：“全國廣大教師和教育工作者要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命。”

守正，就是要堅守思政課的政治性和學理性相統一。政治性是思政課的根本屬性，彰顯了馬克思主義理論鮮明的階級性和人民性。當前，世界正面臨著百年未有之大變局，我國正處于中華民族偉大復興的關鍵時期，國內外矛盾相互交織，危機與挑戰并存。這就要求思政課教師必須站穩正確政治立場，把準正確政治方向，以敏銳的政治嗅覺感知時代的變化；要靈活運用教學手段，將歷史事件、歷史任務作為“活教材”，結合百年黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，強化思政話語表達，旗幟鮮明講政治，理直氣壯上思政課，引導學生清醒地認識到當前所處的大變局，用整體的、長遠的、辯證的眼光來看待熱點時事，確保他們能夠樹立崇高理想信念、堅定政治信仰、增強文化自信、提升價值認同。學理性是思政課的基本屬性，體現著馬克思主義理論至高的科學性和真理性，但馬克思主義理論本身比較難懂，在邏輯推理的過程中不容易被學生接受，這就要求教師必須擁有深厚的學術底蘊，以透徹的分析闡述其真理性。同時，更要結合實際進行話語的轉化，將學理性較強的理論知識轉化為學生能聽懂、便理解、能學會的話語，從實踐的維度、用易懂的話語來論證其科學性、真理性、先進性，以科學性、真理性、先進性打動學生、引導學生。

所以，上好思政課必須堅守政治性和學理性相統一，避免出現政治性和學理性割裂而導致不平衡，只講面上的大道理不講背后的真邏輯，只注重理論的邏輯演繹而忽略政治方向引導的問題。要充分認識到只有筑牢思政課的政治根基，才能保證思政課方向不偏；只有打好思政課的學理基石，才能確保思政課內容不虛；只有將政治性和學理性相統一，才能用真理的力量引領正確的方向。

二、“創新發展”是關鍵

“惟進取也，故日新”。種好思政課“責任田”，“創新發展”是關鍵。習近平總書記強調：“思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待?！?/p>

創新，就是要以思維之創新改革教學策略，實現創新發展。思想是行動的先導。新時代，思政課面臨新問題、新任務，只有想出新辦法、好招數，才能用新思維開辟新局面。思政課教師要善于觀察大勢、胸懷大局，敢于超越陳規、批判進取，善于因時制宜、開拓進取，堅持并運用好辯證唯物主義和歷史唯物主義，創新課堂教學，推動教學改革，從而引導學生“真學、真懂、真信、真用”。思維的創新不是終點，思政課教師要能夠將創新之思維轉化為創新之策略。創新策略要實事求是，要結合時代的變化、學生的特點、現實的需要、載體的變化等諸多因素。要充分認識到時代帶給思政課的巨大變化，敢于在教學過程中大膽改革創新，破除舊的理念和教學方式。要在教學過程中注重學生主體地位，把“主體性”和“主導性”統一起來，注重大中小學思政課一體化建設，掌握學生的多元特征，針對不同特征的對象群體，制定多類別的教學方案，通過在立場上引、思維上導，讓學生成為學的主體、行的主體。要在教學方式上注重載體創新，把傳統媒體和新型媒體融合起來，打造“互聯網+思政”等方式，充分運用新型媒體傳播快、內容廣等特點，通過微電影、微黨課等多重方式，增強思政課程的吸引力，提升教學效率、拓寬教學空間，把思政課程打造成為學生喜聞樂見的學科。要在教學方法上注重多重結合，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，結合課程思政擴大教學覆蓋面，結合實踐課堂打破教學固有空間，引導學生有目的、有計劃地投入社會實踐，獲真知、踐真行。要在教學結果上注重現實需求，把理論和實際聯系起來，避免出現因脫離實際而使學生失去興趣的教學，以及因不切實際而導致學用“兩張皮”的現象。既要把握思政課程的歷史脈絡，又要立足當下的現實需求，更要著眼未來，使得整個教學過程基于真理而又聯系實際，把握歷史規律、挖掘歷史文化、講好中國故事，讓真理“活”起來。

所以，上好思政課，必須做到理論和實踐同步創新，理論的創新決定著實踐的創新，實踐的創新體現著理論的創新。只有理論和實踐因勢而動、同頻共振，才能促進課堂改革創新發展，構建新型的思政教學育人體系。

三、“實干力行”見真章

“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。種好思政課“責任田”，“實干力行”見真章。習近平總書記強調：“大道至簡，實干為要。”

實干，就是要黨委先行做表率，隊伍建強勇擔當，共同參與促發展。習近平總書記強調，各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程。辦好思政課，黨委要先行。要堅持黨對教育事業的全面領導，形成黨委統一領導、齊抓共管的工作格局，黨委書記、校長要帶頭做好表率，主動進課堂，先講第一課，建立帶頭講思政課工作機制，親自抓思想政治教育隊伍建設。辦好思政課，關鍵在教師。要配齊配強教師隊伍，著力打造一支政治立場堅定、業務水平高強、素質能力優良的思政課教師隊伍，強化教師主體責任意識、使命意識，建立科學的教學激勵機制，充分調動教師的積極性、創造性。嚴格政治紀律，確保思政課教師遵守政治紀律和政治規矩的自覺性、主動性，落實好立德樹人根本任務和培根鑄魂重要責任，培養擔當民族復興大任的時代新人。辦好思政課，協同育人要重視。要深化思政課程和課程思政協同育人效應，統籌思政課程和其他課程同步推進，鼓勵專家學者、教學名師、先進典型、身邊榜樣走進思政課堂，推動完善“三全育人”工作體系和機制。

總之，辦好思政課，必須堅持黨的全面領導，落實好黨委主體責任，將思政建設納入工作總布局；必須堅持建強教師隊伍，發揮好教師關鍵作用，將思政建設貫穿教學全過程；必須堅持協同育人機制，展現出課程思政力量，將思政建設融入教學全方位。唯有實干力行，用汗水澆灌成果，以實干篤定前行，才能確保思想政治教育目標的實現。

守正、創新、實踐三者相輔相成、辯證統一。只有堅持守正，創新和實踐才不會偏離正確方向；只有堅持創新，守正和實踐才不會缺乏動力源泉；只有堅持實踐，守正和創新才不會變成無本之木。新時代落實立德樹人根本任務，上好思政課是關鍵，唯有堅持黨的全面領導，守住立德樹人初心，善用改革創新優勢，發揚求真務實作風，才能答好時代“新問卷”，種好思政“責任田”，畫好立德樹人最大“同心圓”。

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責編：向 新

作者簡介：張帆（1992— ），男，河南司法警官職業學院助教，研究方向為思想政治教育。