腦卒中后語言功能障礙患者采取語言功能康復訓練的意義探討

李玉微

近幾年,隨著生活水平的提高,人口老齡化嚴重,腦卒中的發病率呈上升趨勢,該病的致死率為10%,是患者出現后遺癥的重要原因［1,2］。隨著目前醫療技術的進步,特別是近年來溶栓技術的不斷提高,使得腦卒中患者的臨床后遺癥情況有所好轉,但腦卒中患者發作時,會導致其腦血供血不足,大腦相應區域受損,并且大腦損傷位置不同造成的功能障礙也不同,通常患者表現為認知功能障礙、語言功能障礙、肢體功能障礙等［3,4］。有研究表明,相對于肢體障礙患者來說,患者發生語言障礙的幾率大約為51.23%,其原因為患者腦組織語言區域受損［5］。通常對于腦卒中后語言功能障礙患者來說,其語言障礙的恢復非常緩慢,部分患者臨床恢復甚至需要2 年,且僅有21.23%的患者可完全恢復,因此對于語言功能障礙患者需要積極的進行康復鍛煉［3］,改善其生活質量。語言功能康復訓練為腦卒中后語言功能障礙的主要臨床治療手段,作者對此進行研究,報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取2020 年1 月～2021 年1 月在大連市第五人民醫院神經內二科就診的80 例腦卒中后語言功能障礙患者,隨機分為對照組及試驗組,每組40 例。對照組男23 例,女17 例；年齡53～70 歲,平均年齡(61.00±3.60)歲。試驗組男22 例,女18 例；年齡52～70 歲,平均年齡(61.00±3.61)歲。兩組患者的一般資料比較,差異無統計學意義(P＞0.05),具有可比性。見表1。

表1 兩組患者的一般資料比較(n,±s)

表1 兩組患者的一般資料比較(n,±s)

注：兩組比較,P＞0.05

1.2 納入及排除標準 納入標準：①首次發病,病程＜5 個月,年齡≥30 歲；②文化程度為初中及以上,母語為普通話,可以積極的配合康復；③自愿參加,簽署知情同意書。排除標準：①存在既往語言功能障礙,或者由于神經肌肉等疾病導致的患者；②合并其他重要器官疾病；③神經系統疾病；④家屬以及患者不愿意參加。

1.3 方法 兩組患者均采取常規治療,控制基礎疾病,保證營養,保持樂觀心情,積極面對疾病。

1.3.1 對照組 患者采取常規干預,告知患者積極鍛煉的重要意義,讓患者練習鼓腮、圓唇、噘嘴等動作,重復家屬說的話,試著對事物進行描述,嘗試閱讀雜志、報紙等,盡量抽出時間進行練習,對著鏡子練習發音,同時告知家屬多溝通,協助患者恢復。

1.3.2 試驗組 患者采取語言功能康復訓練。①患者用鼻子吸氣后屏住呼吸2 s,后用嘴呼氣,之后逐漸增加呼氣時間,延長到7 s。患者呼氣時,盡可能長地發出如“啊”和“嘶”等聲音,不需要發出具體聲音,堅持進行上述練習,使摩擦音由弱變強,在一次呼吸中做出盡可能多的強度變化,之后讓其在鏡子前練習深呼吸。發音訓練：患者盡量張口,后閉嘴,慢慢重復2～3次,后休息,逐漸加速,但應保持其上下顎最大活動范圍。②患者嘴唇閉合,嘴唇盡量向前噘,重復5～7次后休息。之后,患者緊閉嘴,進行健側與患側交替運動,30～60 s后休息,之后緊閉雙唇,夾緊舌頭,增加唇部閉合強度,2～3 s 后喘口氣。③舌頭運動：a.舌頭盡量向外伸展,然后后退,重復3 次后休息,之后逐漸增加運動量；b.把舌尖盡量伸直,重復3 次后,練習把手放在下巴上,防止上頜抬高；c.把舌頭抬到硬腭,同時舌尖抵住下牙,舌頭抬高,重復10 次,休息后逐漸增加運動量；d.舌尖從一個角度轉到另一個角度,若有條件,可以采用壓舌器,幫助抵抗舌頭向一側的運動,以提高舌頭的運動速度。④語言訓練：向患者一次展示2 張常見物體的圖片,命名項目,讓患者說出對應圖片名字。熟練后,一次顯示10 張常用圖片,陳述其中一個圖片的意義,讓患者指出。使患者從簡單陳訴慢慢過渡到復雜陳述,并讓其聽故事,根據情節進行回答。熟練后,患者進行復述表達訓練,從最簡單兒歌開始。患者失語癥后,可以保留深層記憶,可以讓其進行關于表達的初步訓練。出示單詞卡,給患者聽,鼓勵其一起閱讀,使用卡片來練習如何讀單詞,速度從緩慢到正常,反復練習后逐漸增加難度。讓患者堅持訓練,≥1 h/d,讓家屬監督,療程6 個月。

1.4 觀察指標及判定標準 比較兩組患者的臨床療效及BDAE 分級。①臨床療效判定標準：顯效：患者聽說能力、理解能力以及閱讀能力較訓練前明顯提高；有效：患者聽說能力、理解能力以及閱讀能力較訓練前有所提高；無效：患者聽說能力、理解能力以及閱讀能力訓練前后無變化。總有效率=(顯效+有效)/總例數×100%。②BDAE 分級標準：0 級：言語無意義,沒有聽覺理解能力；1 級：有語言,但是不連續,可以通過患者語言推測,可以在其他人的幫助下進行交流；2 級：熟悉話題可以交流,陌生話題比較困難；3 級：談話無困難,需要少量或者不需要幫助就可以完成談話；4 級：言語流利但理解仍有障礙；5 級：極少語言障礙。

1.5 統計學方法 采用SPSS23.0 統計學軟件進行統計分析。計量資料以均數±標準差(±s)表示,采用t檢驗；計數資料以率(%)表示,采用χ2檢驗；等級計數資料采用秩和檢驗。P＜0.05 表示差異具有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組患者臨床療效比較 試驗組臨床總有效率為82.50%,高于對照組的55.00%,差異有統計學意義(P＜0.05)。見表2。

表2 兩組患者臨床療效比較［n(%)］

2.2 兩組患者BDAE 分級比較 試驗組BDAE 分級優于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05)。見表3。

表3 兩組患者BDAE 分級比較［n(%)］

3 討論

腦卒中具有發病率高、致殘率高等特點,隨著醫學水平的進步,致死率降低,但是致殘率逐年升高,患者康復后,常存在肢體、語言等方面障礙,不僅降低患者的自尊,還給患者康復帶來極大的困擾,有的甚至造成患者心靈上的傷害,無法融入社會生活［6-8］。研究顯示,在一定的時間內,患者部分具有正常功能的神經元可代償部分受到損傷的神經細胞［4］。腦卒中患者發病后的2～5 個月是其語言恢復的黃金時期,語言功能訓練應該在患者意識清楚后2 周進行練習,集中練習30 min/d,盡早的進行鍛煉可以促進其軸突突觸以某種方式建立聯系,其能對患者大腦半球的功能代償、重組起到良性促進作用［9,10］。同時保證患者處于情緒良好的狀態,使肌肉和神經均達到最佳狀態,讓患者盡快回歸社會［11,12］。從本試驗可以看出,試驗組臨床總有效率為82.50%,高于對照組的55.00%,差異有統計學意義(P＜0.05)。試驗 組BDAE 分級0 級1 例,1 級2 例,2 級2 例,3 級4 例,4 級16 例,5 級15 例；對照組BDAE 分級0 級5 例,1 級3 例,2 級17 例,3 級6 例,4 級4 例,5 級5 例。試驗組BDAE 分級優于對照組,差異有統計學意義(P＜0.05)。

綜上所述,對腦卒中后語言功能障礙患者采取語言功能康復訓練,可以明顯提高其語言功能,改善其生活質量,值得在臨床推廣。