高職院校大學生創業意向到創業行為的影響機制研究

宋志超

［摘? ? ? ? ? ?要］? 通過實證調研，重點研究影響高職院校大學生創業意向向創業行為轉化關系中的中介變量和調節變量，通過構建創業意向、創業行為、創業能力、創業環境感知等要素在內的理論模型來解釋潛在創業者在什么樣的情況下會將創業意向轉變為創業行動。實證研究得到如下結論：創業意向、創業能力、創業教育分別正向影響創業行為，創業意向正向影響創業能力，創業能力在創業意向與創業行為中起部分中介作用。

［關? ? 鍵? ?詞］? 創業意向；創業行為；創業能力；創業環境；變量；影響

［中圖分類號］? G710? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻標志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號］? 2096-0603（2023）14-0０10-04

一、前言

當前，我國經濟步入“新常態”，經濟下行的壓力較大，國家經濟面臨著結構重新調整，經濟驅動增長動力向創新驅動轉變。隨著科技不斷創新，科技創新作為經濟發展的重要動力已被提到國家戰略高度，創新創業正成為我國穩增長、促就業的重要基礎。在“大眾創業、萬眾創新”的號召下，我國掀起了一股創新創業的新浪潮，而大學生作為創新創業的主力軍，受到社會各界的關注。[1]2023年全國高校畢業生總人數預計達1158萬，就業形勢進一步加劇，就業矛盾進一步激發。面對嚴峻的就業形勢和經濟發展的新常態，大學生的創業精神和創業意識被激發出來，越來越多的大學生加入創業當中。[2]隨著高校創業教育的進一步完善，政府對大學生創業的政策扶持和市場上創業環境的變化，使得越來越多的大學生產生了創業意向。但不是所有的創業意向都可以轉化為創業行動。有研究表明，69%的意向創業者在隨后時間內基本沒有采取創業行動。[3]基于此，本研究通過問卷調查數據進行實證分析，了解大學生創業意向轉變到創業行為的影響因素，不僅可以幫助政府、高校等更加清晰全面地了解近年來高職院校大學生的創業情況，還可以幫助高職院校大學生加強對自身的認識以及對創業活動的認識，促使他們中具有創業意向的潛在創業者正視創業行為，對于推動高職大學生成功創業具有重要作用。

二、研究設計

（一）創業意向到創業行為影響因素評價指標設計

本文以溫州高職院校大學生群體為研究對象，在創業意向、創業行為等相關的文獻綜述結果基礎上，構建了創業意向向創業行為轉化的過程理論關系模型，并根據計劃行為理論、理性行為理論等模型構建了關于創業教育、能力、環境、素養為中介變量的概念模型，以探索創業意向轉化為創業行為的作用機制，并提出了相關假設。

（二）創業意向與創業行為之間關系

創業意向是一種心理學的認知范疇，是個人從事創業行為的前置條件。在研究創業意向與創業行為的關系時，學者們通常認為創業意向可以預測創業行為，而且比其他因素更具有預測能力。[4]然而，實際研究結果表明，創業意向只能解釋創業行為變異的一部分，而且對于復雜的、長期的創業行為預測準確性較低。[5]因此，僅僅有創業意向并不能保證一個人最終成為一名創業者，創業行為的產生需要經歷復雜的過程，并受到多種內部和外部因素的影響和制約。故而，創業意向只是創業行為發生的必要條件之一，而不是充分條件。要實施創業行為，個體需要克服各種內部和外部因素的影響和制約。

（三）創業意向與創業行為之間關系的假設

創業意向并不必然導致創業行為，但是個體首先要具備一定的創業意向，才有可能最終實施創業行為。因此，應首先研究創業意向對創業行為影響的大小和顯著性程度。劉宇娜（2018）將創業意向分為感知希求性和感知可行性兩個維度，經檢驗這兩個維度對創業的機會識別能力具有顯著的正向影響作用。寧德鵬（2017）假設創業能力在創業教育與創業行為影響關系中起著一定的影響作用，并且是中介效應，然后對這個假設進行了實證分析。研究結果證實了創業能力在創業意向和創業行為之間起到完全中介作用。因此，綜合前人研究的基礎分析，本文提出如下假設：

H1：創業意向對創業行為有顯著的正向影響。

H2：創業能力對創業行為有顯著正向影響。

H3：創業意向對創業能力有顯著正向影響。

H4：創業能力在創業意向與創業行為的關系間起中介作用。

三、問卷設計與數據收集

（一）調查對象與數據收集

基于創業意向向創業行為轉化的理論框架進行了指標體系的構建并初步完成問卷的設計。本次研究對象是溫州高職大學生，通過網絡問卷進行調查，共收集問卷樣本1307份，篩選出答題時間過短和無效問卷共85份后，最終回收有效問卷1222份，有效問卷率為93.50%。

（二）研究變量

自變量：本研究自變量為創業意向，因此本研究將采用Linan的創業意向量表進行測量調查。[6]

因變量：本研究自變量為創業行為。采用余福茂等人的大學生創業行為量表，內容包括創業機會尋找、投入精力和時間等四個層次的準備行為。[7]本研究參考了前人的相關研究成果，將創業行為量表設計為4個題項創業行為量表。實證分析中，刪除了因子載荷小于0.5的題項，因此實際測量題項為3。

中介變量：本研究中介變量為創業能力和創業環境感知。創業能力量表主要采用自蔡莉、湯淑琴等（2014）在《創業學習、創業能力與新企業績效的關系研究》一文中的創業能力成熟量表，該量表從機會識別能力和機會利用能力兩個維度對創業能力進行相關研究。[8]創業環境感知采用柯健（2021）《地方高校大學生創業意向的影響因素研究——以黃石地區高校為例》的創業環境量表。[9]

控制變量：在前人的研究基礎上，本研究將年級、專業、性別、家屬創業經歷、自身創業經歷等作為控制變量輸入研究模型。[10]

四、實證分析和假設檢驗

（一）信度檢驗

本研究使用SPSS20.0對量表數據進行信度分析，以評估研究數據的可靠性。通常情況下，若信度系數值大于0.9，則說明研究數據的信度質量很高。具體的各量表信度分析結果詳見表2。

根據表2中各量表信度檢驗結果，可以發現創業意向量表、創業行為量表、創業能力量表和創業環境感知量表的標準化Cronbach α系數均大于0.9，分別為0.946，0.944，0.926和0.981。這說明這四個量表具有很高的信度水平，可以在本研究中進一步使用和分析。

（二）效度檢驗與因子分析

通過信度檢驗分析，本研究所涉及的各項指標均已達到理想值，具有很高的內在一致性程度。因此，對創業意向、創業能力和創業環境感知各指標進行效度分析，即探索性因子分析。結果顯示KMO值為0.896，Bartlett檢驗的顯著性為0.000，自由度為55，近似卡方為17567.345，表明樣本數據適合進行因子分析。因此，本研究的各項指標具有很高的信度和效度，可以用于進一步的研究分析。在分析時，根據理論假設，按照“因子的提取數目=3”的方法進行分析，總方差解釋達到97.656%，提取3個公因子，分別命名為“創業意向”“創業能力”“創業環境感知”。同時我們對創業行為的各項指標進行效度即探索性因子分析，結果顯示KMO值為0.750，Bartlett檢驗顯著性為0.000，自由度為3，近似卡方為3791.71，表明量表效度較好，適宜做因子分析。按照取“特征根＞1”的方法得到1個公因子，命名為“創業行為因子”，總方差解釋為89.924%，

五、研究結果分析

在上述基礎上，以創業行為公因子為因變量，創業意向為自變量，創業能力和創業環境感知為中介變量，由于性別、自身及家屬是否有創業經歷會影響大學生創業能力、意向及行為，故將性別、自身是否具有創業經歷、親屬是否具有創業經歷納入控制變量進行回歸分析。由于回歸分析要求自變量為等距或等比變量，因此先將這三個變量轉換為虛擬變量，即將男性、自身具有創業經歷、親屬具有創業經歷選擇“是”設置為1，“否”設置為0，即以“否”為參照組。根據理論假設建立回歸模型，相關回歸模型通過了異方差和多重共線性檢驗。回歸分析的結果（多步中介模型）見文末表3。

從表3中我們可以得知：性別、自身創業經歷、親屬創業經歷對創業行為和創業能力的影響是正向且顯著的；親屬創業經歷對創業環境感知的影響是正向且顯著的；性別、自身創業經歷、創業意向、創業能力、親屬創業經歷和創業環境感知對創業行為的影響是正向且顯著的。同時，結合模型四、模型五、模型七、模型九可知，創業意向、創業能力分別正向影響創業行為，創業意向正向影響創業能力，且模型七加入“創業能力”變量后，創業意向對創業行為的回歸系數變小，但依然是顯著的。因此，創業能力在創業意向與創業行為中起部分中介作用。結合模型四、模型六、模型八、模型十可知，創業意向、創業環境感知正向影響創業行為，創業意向正向影響創業環境感知，但模型八加入“創業環境感知”變量后，創業環境感知對創業行為沒有顯著影響，創業意向對創業行為的影響幾乎不變。因此，創業環境感知的中介作用不成立。

六、結論

本研究對創業意向與創業行為的關系以及創業環境感知度、創業能力在兩者關系中所起的中介作用進行了分析[11]，結論如下：

一是創業意向是創業行為的前提和基礎，它是創業過程中初步思考和規劃的重要環節。高職院校大學生的創業意向受個人認知、社會環境、教育背景、家庭背景等因素的影響，從實證研究可以看到高職大學生創業意向對于其創業行為起到顯著的正向作用，說明大學生的創業意向越強，其實施創業行動的概率越高。但是學生通過創業教育掌握了一定的創業知識和創業能力，并不一定導致創業行為的發生。

二是創業能力、創業環境感知起到不同程度的顯著正向影響。創業過程中難免會遭遇各種挫折，而擁有強大的創業能力可以幫助創業者應對創業挫敗，創業能力的提升也可以讓創業者更有信心和能力去創業，從而激發創業意向。創業能力的提升可以增加創業者的經驗和知識儲備，加快創業意向向創業行為的轉變。同時，良好的創業環境能夠激勵大學生的創業意向。例如，政府和社會可以提供良好的資金、法律支持和市場環境，讓創業者更容易實現創業目標，使他們認為創業是有前途的選擇，從而更愿意去實現自己的創業夢想。良好的創業環境是創業成功的重要保障，能夠對創業意向向創業行為的轉變起到積極的影響。

三是從實證研究結果可以看出女性和男性創業意向之間沒有顯著的差異。然而，在實踐中，女性的創業率低于男性。性別對創業行為的影響是一個復雜的問題，需要考慮多個因素的相互作用。在未來，需要通過政策和實踐措施來創造更加公平和包容的環境，鼓勵更多女性參與創業。

四是親屬創業經歷對自身創業意向的影響是非常顯著的，親屬的創業經歷可以激勵并啟發他人去嘗試創業，特別是當親屬的經驗非常成功時，可以讓學生形成積極的創業態度和正確的信念，親屬的創業經驗對于創業者的創業意向和成功潛力具有很大的影響。同時，親屬的創業經驗可以擴大大學生的思考范圍，為他們提供實用的建議和幫助，幫助他們在創業過程中快速成功。

參考文獻：

［1］甘曉娟.創新創業教育對大學生創業意向的作用機制研究［D］.西安：西安電子科技大學，2015.

［2］教育部關于做好2023屆全國普通高校畢業生就業創業工作的通知［EB/OL］.（2022-11-24）［2023-01-29］.http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A15/s3265/202211/t2

0221115_991578.html.

［3］Gelderen MV，Kautonen T，Fink? M．From Entrepre-neurial Intentions to Actions： Self Control and Action-Related Doubt，Fear，and Aversion［J］．Journal of Bus-iness Venturing，2015，30（5） ： 655－673.

［4］梅偉惠，張瑋逸.大學生創業意向影響因素研究：制度理論視角下的跨國比較［J］.上海：華東師范大學學報（教育科學版），2023，41（2）：81-91.

［5］沙正一.創業意向向創業行為轉化的機制研究［D］.北京：北京交通大學，2018.

［6］F.Linan，Y.Chen.Development and Cross-Cultural Application of a Specific Instrument to Measure Entrepr-eneurial Intentions［J］. Entrepreneurship Theory and Prac-tice， 2009，33（3）：593-617.

［7］余福茂，曾鳴．大學生創業行為及其影響因素的實證研究［J］．杭州電子科技大學學報（社會科學版），2010，3（1）：66-70.

［8］蔡莉，湯淑琴，馬艷麗，等.創業學習、創業能力與新企業績效的關系研究［J］.科學學研究，2014，32（8）：1189-1197.

［9］柯健.地方高校大學生創業意向的影響因素研究：以黃石地區高校為例［D］.黃石：湖北師范大學，2021.

［10］張西華，劉玥伶，彭學兵.創業意向對創業行為的影響：創業自我效能感的中介效應和創業支持感的調節效應［J］.人類工效學，2020，26（1）：53-59.

［11］寧德鵬，何彤彤，鄧君雪，等.創新創業教育對創業行為的影響機理研究：以創業能力和創業意愿為中介的大樣本實證考察［J］.華東師范大學學報（教育科學版），2023，41（2）：93-105.