高校跨境電子商務(wù)俄語(yǔ)人才的特色化培養(yǎng)路徑研究

劉冰玉 程海東 楊雅恬

摘要：隨著中俄新時(shí)代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系不斷邁向新臺(tái)階、“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)和海南自貿(mào)港建設(shè)的實(shí)施，中國(guó)與俄語(yǔ)系國(guó)家在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的交往日益緊密。為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，高校面臨著培養(yǎng)高素質(zhì)的“外語(yǔ)+電子商務(wù)”復(fù)合型商務(wù)俄語(yǔ)人才的重要任務(wù)。文章先對(duì)海南自由貿(mào)易港建設(shè)人才需求與跨境電商發(fā)展情況進(jìn)行概述，然后分析跨境電子商務(wù)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及特色化培養(yǎng)的重要性，最后提出跨境電子商務(wù)俄語(yǔ)人才特色化培養(yǎng)策略，以期培養(yǎng)更多優(yōu)秀的跨境電子商務(wù)俄語(yǔ)人才。

關(guān)鍵詞：海南自貿(mào)港建設(shè)；商務(wù)俄語(yǔ)；人才培養(yǎng)；特色化路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：C961；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）14-0005-04

基金項(xiàng)目：三亞學(xué)院校級(jí)科研課題資助———海南自貿(mào)港應(yīng)用型高質(zhì)量語(yǔ)言服務(wù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新機(jī)制研究（編號(hào)：USYYB22-02）

一、海南自由貿(mào)易港建設(shè)人才需求與跨境電商發(fā)展概述

1.海南自由貿(mào)易港建設(shè)背景下的人才需求

2018年4月13日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝海南建省辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)30周年大會(huì)上鄭重宣布，黨中央決定支持海南全島建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，這彰顯了中國(guó)擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的決心。隨之，一系列的建設(shè)方案、相關(guān)政策相繼出臺(tái)。在海南自貿(mào)港建設(shè)中，人才是關(guān)鍵。智聯(lián)招聘發(fā)布的《2021外貿(mào)行業(yè)人才形勢(shì)研究報(bào)告》顯示，一季度外貿(mào)人才需求同比增長(zhǎng)11.2%。總體看，外貿(mào)從業(yè)者穩(wěn)定性及黏性均好于全行業(yè)平均水平。按地域來(lái)看，隨著外貿(mào)區(qū)域布局進(jìn)一步優(yōu)化，海南、新疆、甘肅的外貿(mào)人才需求同比增長(zhǎng)勢(shì)頭突出。智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，從2018年、2019年、2020年這三年來(lái)看，海南省人才需求TOP20細(xì)分行業(yè)招聘人數(shù)占比發(fā)生了較大的變化。通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)人才需求僅在2020年因特殊情況略有下降，但降幅不大。從三年的數(shù)據(jù)來(lái)看，總體趨于平穩(wěn)，而且占比僅次于房地產(chǎn)建筑行業(yè)，位居海南省行業(yè)人才需求第二位。

海南省人民政府網(wǎng)站于2022年9月18日公布了海南自由貿(mào)易港緊缺人才行業(yè)需求目錄，其中包括旅游業(yè)技術(shù)技能骨干和管理人才、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)技能骨干和管理人才、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能骨干和管理人才、農(nóng)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能骨干和管理人才、醫(yī)療領(lǐng)域技術(shù)技能骨干和管理人才、教育領(lǐng)域技術(shù)技能骨干和管理人才、體育領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)的技術(shù)技能骨干和管理人才、電信領(lǐng)域技術(shù)技能骨干和管理人才、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域技術(shù)技能骨干和管理人才、文化領(lǐng)域技術(shù)技能骨干和管理人才、維修領(lǐng)域技術(shù)技能骨干和管理人才、金融領(lǐng)域技術(shù)技能骨干和管理人才、航運(yùn)領(lǐng)域技術(shù)技能骨干和管理人才等，其中針對(duì)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)技能骨干和管理人才明確提出一些涉及商務(wù)領(lǐng)域及翻譯人才的需求。

2.跨境電商概述

跨境電子商務(wù)是伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展起來(lái)的，是一種國(guó)際商業(yè)活動(dòng)，是指分屬不同關(guān)境的交易主體通過(guò)各種電子商務(wù)平臺(tái)達(dá)成交易，進(jìn)行電子支付結(jié)算，并通過(guò)跨境電商物流及異地倉(cāng)儲(chǔ)送達(dá)商品，從而完成交易。跨境電子商務(wù)具有全球性、無(wú)形性、匿名性、即時(shí)性、無(wú)紙化、快速演進(jìn)等特征。目前主流的中俄跨境電子商務(wù)平臺(tái)有亞馬遜、速賣(mài)通、eBay等，中國(guó)走向國(guó)際的跨境電商平臺(tái)有阿里巴巴國(guó)際站、天貓國(guó)際、京東全球購(gòu)、敦煌網(wǎng)等。阿里巴巴面向全球市場(chǎng)打造的線(xiàn)上交易平臺(tái)———全球速賣(mài)通在2010年4月正式啟動(dòng)，被稱(chēng)為“國(guó)際版淘寶”，而俄羅斯是全球速賣(mài)通賣(mài)家的一個(gè)大市場(chǎng)。

3.中俄跨境電子商務(wù)發(fā)展概述

4.海南電子商務(wù)發(fā)展概述

2020年，受新冠疫情等諸多因素的影響，世界許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)增速緩慢，全球化和貿(mào)易自由化進(jìn)程中的風(fēng)險(xiǎn)與不確定性因素增多。中國(guó)經(jīng)濟(jì)克服內(nèi)外各種困難與挑戰(zhàn)，在高質(zhì)量發(fā)展的道路上繼續(xù)奮力向前，取得了很多令人矚目的成績(jī)。在此期間，以電子商務(wù)為代表的數(shù)字經(jīng)濟(jì)更是以不可阻擋的態(tài)勢(shì)快速發(fā)展，在推動(dòng)中國(guó)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。在海南省建設(shè)中國(guó)特色自由貿(mào)易港的決策及實(shí)施，使海南省成為國(guó)內(nèi)又一個(gè)貨物集散中心，跨境電商成為海南自由貿(mào)易港政策扶持的重點(diǎn)項(xiàng)目之一。海南跨境電商企業(yè)的數(shù)量隨之快速增加，一些知名的電商企業(yè)，如天貓國(guó)際、考拉海購(gòu)、陸地港集團(tuán)等紛紛簽約進(jìn)駐海南市場(chǎng)。為了促進(jìn)海南跨境電商穩(wěn)步有序發(fā)展，2021年11月26日海南省市場(chǎng)監(jiān)督管理局出臺(tái)了《關(guān)于促進(jìn)海南跨境電商合規(guī)經(jīng)營(yíng)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。海南省相關(guān)政府職能部門(mén)結(jié)合跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、企業(yè)的實(shí)際需求及未來(lái)發(fā)展方向，不斷研究制定相關(guān)政策，進(jìn)一步推動(dòng)海南跨境電商產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，助力海南國(guó)際旅游消費(fèi)中心建設(shè)。

海南全島建設(shè)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和中國(guó)特色自由貿(mào)易港的國(guó)家部署，以及海南省得天獨(dú)厚的自然地理資源優(yōu)勢(shì)會(huì)吸引更多的“一帶一路”沿線(xiàn)獨(dú)聯(lián)體國(guó)家的企業(yè)前來(lái)投資，未來(lái)對(duì)跨境電子商務(wù)俄語(yǔ)人才的需求也勢(shì)必會(huì)大幅增加。目前，我國(guó)部分高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的俄語(yǔ)跨境電子商務(wù)人才與當(dāng)下跨境電子商務(wù)企業(yè)的崗位需求還存在一定的差距，因此，研究如何培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的俄語(yǔ)跨境電子商務(wù)人才極具現(xiàn)實(shí)意義。

二、跨境電子商務(wù)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及特色化培養(yǎng)的重要性

1.跨境電子商務(wù)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

無(wú)論是“一帶一路”倡議還是自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和中國(guó)特色自由貿(mào)易港的建設(shè)，未來(lái)小語(yǔ)種人才都是短缺的。然而，我國(guó)一些高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)商務(wù)俄語(yǔ)方向人才培養(yǎng)中的課程設(shè)置、教材內(nèi)容、教師的教學(xué)方法等都落后于不斷發(fā)展的市場(chǎng)需求，而且高年級(jí)階段開(kāi)設(shè)的商務(wù)俄語(yǔ)課程的教學(xué)體系中尚缺乏跨境商務(wù)方面的相關(guān)課程及與俄語(yǔ)相關(guān)的跨境電商知識(shí)，同時(shí)缺乏可為選修商務(wù)俄語(yǔ)課程的學(xué)生提供課外實(shí)踐、操作演練的平臺(tái)。

例如，三亞學(xué)院俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)歷年招收的學(xué)生中絕大多數(shù)是俄語(yǔ)零起點(diǎn)，少數(shù)非零起點(diǎn)學(xué)生基本只有高中階段2年～3年的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，在俄語(yǔ)水平方面存在很多問(wèn)題，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確、口語(yǔ)實(shí)踐能力弱、語(yǔ)法掌握不扎實(shí)等，而且在詞匯的使用方面與其他零起點(diǎn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題是中國(guó)式俄語(yǔ)。同時(shí)，部分零起點(diǎn)學(xué)生因發(fā)音系統(tǒng)異于母語(yǔ)及英語(yǔ)、單詞中某些字母的發(fā)音變化及俄語(yǔ)語(yǔ)法的復(fù)雜在大學(xué)二年級(jí)基礎(chǔ)階段過(guò)后仍無(wú)法準(zhǔn)確運(yùn)用俄語(yǔ)進(jìn)行交流，尤其是單詞掌握不扎實(shí)、數(shù)量不達(dá)標(biāo)。到了高年級(jí)階段選修商務(wù)俄語(yǔ)方向時(shí)，大量的專(zhuān)業(yè)性詞匯、短語(yǔ)、句型掌握起來(lái)難度更大。目前，俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的與商務(wù)俄語(yǔ)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)方向課程主要有以下幾種。一是“商務(wù)俄語(yǔ)”課程，開(kāi)設(shè)時(shí)間在三年級(jí)第一學(xué)期，采用的教材是孫淑芳主編的上海外語(yǔ)教育出版社出版的《經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)》第2版，共30學(xué)時(shí)。該教材在2008年首版的基礎(chǔ)上，針對(duì)“一帶一路”建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，刪減了陳舊的知識(shí)，增加了新素材，如跨境電子商務(wù)專(zhuān)題及一些具有時(shí)代感的新詞等。二是“口譯與談判”課程，開(kāi)設(shè)時(shí)間在三年級(jí)第二學(xué)期，采用的是魯速主編的上海外語(yǔ)教育出版社出版的《商務(wù)俄語(yǔ)口譯》，共30學(xué)時(shí)。三是“商務(wù)翻譯實(shí)務(wù)”課程，開(kāi)設(shè)時(shí)間在四年級(jí)第一學(xué)期，采用的教材是關(guān)秀娟主編的黑龍江大學(xué)出版社出版的《商務(wù)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯教程》，共30學(xué)時(shí)。總體來(lái)看，商務(wù)方向相關(guān)的課程設(shè)置由淺入深、銜接合理，能夠使學(xué)生在掌握一些俄語(yǔ)基本知識(shí)和詞匯的基礎(chǔ)上逐步進(jìn)行針對(duì)性的綜合性訓(xùn)練。但因?yàn)槭菍?zhuān)業(yè)方向課，其與專(zhuān)業(yè)其他基礎(chǔ)語(yǔ)言學(xué)課程相比課程學(xué)時(shí)偏少，學(xué)習(xí)內(nèi)容偏多，學(xué)生的重視度也相對(duì)低一些。以三年級(jí)第一學(xué)期為例，這一階段的俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生即將進(jìn)行為期4個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，目前簽約實(shí)習(xí)單位以酒店、旅游景區(qū)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主，缺少與商務(wù)貿(mào)易相關(guān)的企業(yè)，學(xué)生缺少將課堂所學(xué)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

同時(shí)，商務(wù)俄語(yǔ)方向課任課教師均為碩士以上的學(xué)歷，其俄語(yǔ)語(yǔ)言能力、中俄兩國(guó)文化知識(shí)水平及跨文化交際能力較強(qiáng)，但跨境貿(mào)易業(yè)務(wù)能力屬于其短板，缺少?lài)?guó)際貿(mào)易知識(shí)，如電子商務(wù)涉及的交易、金融電子支付及相關(guān)綜合服務(wù)等知識(shí)。這使得商務(wù)俄語(yǔ)課程的教學(xué)方法與其他純語(yǔ)言學(xué)課程的教學(xué)方法接近，都是以傳授詞匯、語(yǔ)法、句型等語(yǔ)言知識(shí)為教學(xué)重點(diǎn)，以教師講授為主，學(xué)生演練的時(shí)間少，忽略了商務(wù)俄語(yǔ)的課程特點(diǎn)。

2.跨境電子商務(wù)俄語(yǔ)人才特色化培養(yǎng)的重要性

相關(guān)調(diào)查顯示，俄語(yǔ)人才的職業(yè)前景還是比較樂(lè)觀(guān)的，商務(wù)俄語(yǔ)尤其是電子商務(wù)俄語(yǔ)人才需求缺口大，人才需求的類(lèi)型呈多元化方向發(fā)展，且需要具備高超的職業(yè)技能和較高的綜合素質(zhì)。簡(jiǎn)言之，中俄跨境貿(mào)易發(fā)展對(duì)具備高水平的俄語(yǔ)語(yǔ)言能力、跨文化交際能力、商務(wù)能力的人才需求激增，即需要能夠熟練應(yīng)用電商平臺(tái)，懂得運(yùn)營(yíng)規(guī)則，具有跨境物流等方面知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富的人才。但是，目前部分高校的跨境商務(wù)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)模式還存在一些問(wèn)題，所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生達(dá)不到電商人才的標(biāo)準(zhǔn)，不能適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。因此，高校在制訂新的人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，要從行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀出發(fā)，以特色化培養(yǎng)來(lái)提高商務(wù)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。

三、跨境電子商務(wù)俄語(yǔ)人才特色化培養(yǎng)策略

1.優(yōu)化課程內(nèi)容

目前，一些高校的商務(wù)俄語(yǔ)課程幾乎沒(méi)有涉及電子商務(wù)課程，面對(duì)當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的快速發(fā)展及互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，增加和優(yōu)化電子商務(wù)教學(xué)內(nèi)容迫在眉睫。

教師需要進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)，在備課過(guò)程中依托當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)電商平臺(tái)選擇必要而實(shí)用的電子商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，并與俄語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，搜集中俄跨境電子商務(wù)領(lǐng)域的語(yǔ)料，增進(jìn)對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)的了解，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與市場(chǎng)結(jié)合度高的模擬場(chǎng)景。這樣，就可以讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行演練，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力、聽(tīng)力、翻譯與口語(yǔ)表達(dá)能力等。在課程內(nèi)容的選擇上，要兼顧國(guó)家跨境商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)狀、相關(guān)政策、未來(lái)前景，以及學(xué)生的語(yǔ)言水平和知識(shí)掌握情況。考慮到民辦院校的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱、商務(wù)課程專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，以及跨境電子商務(wù)理論對(duì)商務(wù)俄語(yǔ)教師具有一定的挑戰(zhàn)性，教師要重點(diǎn)選擇一些體現(xiàn)基本理論且可操性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。另外，教師需要參加有關(guān)電子商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，關(guān)注貿(mào)易往來(lái)的特征和企業(yè)合作情況，在實(shí)操中將傳統(tǒng)的理論、工作模式與新興的電商進(jìn)行對(duì)比，對(duì)中俄文化的差異在現(xiàn)代商務(wù)交際中進(jìn)行對(duì)比，并應(yīng)用到教學(xué)中，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性、靈活性。

2.更新教學(xué)方法

除傳統(tǒng)的講授、提問(wèn)、課堂話(huà)題訓(xùn)練等教學(xué)方法外，教師還可以采用任務(wù)分配法，將單元模塊分配給各小組，讓學(xué)生以小組為單位通過(guò)多種形式如制作PPT、視頻或討論等完成任務(wù)。同時(shí)，教師要向?qū)W生推薦一些參考書(shū)等學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)后進(jìn)入課堂展示環(huán)節(jié)，并要求其他學(xué)生積極參與課堂討論和點(diǎn)評(píng)。最后，教師給出總結(jié)性評(píng)價(jià)。這樣做，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力和合作能力。另外，在條件允許的情況下教師可以利用現(xiàn)代VR技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)設(shè)虛擬的貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)仿真虛擬課堂學(xué)習(xí)商務(wù)知識(shí)，掌握跨境貿(mào)易的基本操作流程。在此基礎(chǔ)上，教師可以構(gòu)建對(duì)俄貿(mào)易仿真課堂，借助中俄排名在前的電商平臺(tái)如速賣(mài)通、亞馬遜、eBay、Wish等，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)商務(wù)知識(shí)，演練工作流程，從而提高學(xué)生“外語(yǔ)+商務(wù)”的實(shí)操能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3.利用地緣優(yōu)勢(shì)開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)

隨著近年來(lái)海南省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及國(guó)家相關(guān)支持政策的實(shí)施，越來(lái)越多說(shuō)俄語(yǔ)的國(guó)家把經(jīng)商的目光投向正在建設(shè)中的自由貿(mào)易港，未來(lái)勢(shì)必會(huì)有更多說(shuō)俄語(yǔ)的國(guó)家的客商與海南進(jìn)行貿(mào)易合作，海南省在培養(yǎng)“俄語(yǔ)+商務(wù)”（電子商務(wù)）人才方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。從目前高校學(xué)習(xí)俄語(yǔ)學(xué)生的數(shù)量來(lái)看，高質(zhì)量的商務(wù)俄語(yǔ)人才是短缺的。突破這一困境的方法之一就是以更好服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，積極開(kāi)展與“一帶一路”沿線(xiàn)說(shuō)俄語(yǔ)的國(guó)家的交流活動(dòng)，加強(qiáng)合作辦學(xué)，為學(xué)生提供更多交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，在合作高校的課程設(shè)置上，除了應(yīng)設(shè)置語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)及國(guó)情知識(shí)等基礎(chǔ)課程外，還應(yīng)開(kāi)發(fā)與跨境商務(wù)、電子商務(wù)相關(guān)的課程，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受俄語(yǔ)交流氛圍，促使學(xué)生既能提高俄語(yǔ)口語(yǔ)與聽(tīng)力水平，又能了解俄羅斯電子商務(wù)領(lǐng)域發(fā)展現(xiàn)狀、相關(guān)政策、操作流程、各交易平臺(tái)的特色與優(yōu)勢(shì)等。

4.加強(qiáng)校企合作

為提高俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，創(chuàng)造良好的實(shí)踐環(huán)境，學(xué)校要加強(qiáng)校企合作，可以邀請(qǐng)跨境電子商務(wù)企業(yè)的管理人員、具體業(yè)務(wù)操作人員進(jìn)入課堂，通過(guò)具體案例講解讓學(xué)生了解最新的電子商務(wù)政策、法規(guī)及具體的業(yè)務(wù)流程等。學(xué)校還可以安排教師與學(xué)生進(jìn)入電子商務(wù)企業(yè)參觀(guān)和學(xué)習(xí)，讓教師在實(shí)際工作中與時(shí)俱進(jìn)，不斷夯實(shí)和更新知識(shí)體系，以便教師能夠在今后的教學(xué)中結(jié)合這些知識(shí)靈活開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；讓學(xué)生走出課堂進(jìn)入企業(yè)工作，分配給學(xué)生一套完整的操作任務(wù)，使學(xué)生在實(shí)際操作中切身感受工作中存在的困難，并想辦法通過(guò)各種途徑解決困難，從而增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生回到課堂學(xué)習(xí)時(shí)能夠把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，中俄新時(shí)代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系不斷加深，“一帶一路”建設(shè)及海南自貿(mào)港建設(shè)等都為跨境商務(wù)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的就業(yè)前景。面對(duì)學(xué)生無(wú)法滿(mǎn)足跨境電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展需求的現(xiàn)狀，高校必須制定符合行業(yè)未來(lái)發(fā)展需要的商務(wù)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)方案，努力為中俄兩國(guó)經(jīng)濟(jì)合作培養(yǎng)學(xué)以致用的專(zhuān)業(yè)俄語(yǔ)人才。具體來(lái)說(shuō)，高校可以通過(guò)優(yōu)化課程內(nèi)容、更新教學(xué)方法、利用地緣優(yōu)勢(shì)開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)、加強(qiáng)校企合作等手段，進(jìn)行跨境電子商務(wù)俄語(yǔ)人才的特色化培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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Research on the Characteristic Training Path of Russian Talents in Cross-border E-commerce in Universities

———Based on the Construction Background of Hainan Free Trade Port

Liu Bingyu1， Cheng Haidong1， Yang Yatian2

（1. Russian Language Center of University of Sanya， Hainan Province， Sanya 572022，China； 2. School of Management，University of Sanya， Hainan Province， Sanya 572022，China）

Abstract： As the sino Russian strategic partnership continues to move to a new level， the construction of the "one belt and one road" and the implementation of the construction of Hainan free trade port， China and Russian speaking countries have increasingly closer exchanges in the economic field. In order to adapt to the development of the times， universities are faced with the important task of cultivating high-quality "foreign language+e-commerce" compound business Russian talents. The article first outlines the talent demand for the construction of Hainan Free Trade Port and the development of cross-border e-commerce， then analyzes the current situation of cross-border e-commerce Russian talent cultivation and the importance of personalized cultivation. Finally， it proposes personalized cultivation strategies for cross-border e-commerce Russian talent， with a view to cultivating more outstanding cross-border e-commerce Russian talents.

Key words： construction ofHainan freetradeport；businessRussian；talentcultivation； featured path