新時代中職班主任思政教育的方法與技巧

陳彩梅

2021年中共中央、國務院印發的《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》指出：加強學校思想政治工作，加快構建學校思想政治工作體系。作為新時代中職班主任主要積極產動地適應新時代發展的要求，除了“傳道、授業、解惑”之外，針對學生年齡、心理、生理個性特點等進行思政教育，改進教育工作方法和技巧，使社會主義核心價值觀入心、入腦、入行動，助力學生健康成長，成為社會需要的“能工巧匠”。

一、信任——解決問題的關鍵

例如，信任學生，制定班規。沒有規矩，不成方圓。通過班級集體制定管理制度、紀律、衛生等措施，可以明確指引學生行為活動的方向、標準與界線，保證學生的行為符合班級的設定的總目標。所有的規則通過班會課集體討論決定。例如，在班級推行品德考核加減分法?；A分每人100分，做好人好事相應加5至10分，做違紀之事就減相應分且要面對集體解釋原因；不履行職責的班干部和同學下浮4至6分；對認真負責的班干部和同學上浮6至8分；每周一小結，每月一大結，期末一總結，整個學期能遵紀守法的獎勵6分至8分；設置個人單項獎，團隊積分獎等等。由于是通過集體信息溝通和相互討論爭議，逐漸匯集而形成的共同法則，它對集體每一個成員的言論和行為都有著約束與壓力的作用，對他們心理的影響力是相當巨大。由于大家共同遵守規則，整整一個學期內最大的違紀是有三位同學各遲到過兩三次，沒有嚴重違紀行為發生，學生的思想和行為的效果顯著。

二、理解——相互溝通的橋梁

（一）同學們之間的溝通。事實上，決定集體行為的最積極最直接的因素往往是集體中的人際關系。良好的人際關系也是集體凝聚力和士氣的基礎。在班會課上設有專題“溝通面對面，實話實說”等主題班會，讓學生之間的信息、知識、經驗、技能等得到充分的交流和溝通。

（二）師生之間的溝通。個別學生和集體是相輔相成的不可分割的。新時代中職的班主任要善于從每個學生的特點和實際情況出發，“因材施教”和“對癥下藥”并施，使全班同學在各自的基礎上都有新的進步。如：小強來自邊遠的山區，語言表達能力不強，不愿意與別的同學說話，而且經常一個人悶悶不樂。我借助各種方式向他表示我很樂意做他的朋友。經多次的談心和家長的配合，小強不久就很快樂地融入班集體中，整個班主集體也更加團結和諧

三、引導——疏通思想的良方

中職班主任往往會遇到兩個難題：學生青春的困惑和學生對未來就業的擔憂。如果沒有及時處理好，往往阻礙學生身心健康發展，導致學生產生“躺平行為”，學業荒廢，甚至自閉抑郁自殺等釀成嚴重后果。因此，中職班主任一定要注意疏通的方法與技巧，引導正確思想的方向：

（一）對于青春情感方面的引導。中職階段正是青少年的生理上迅速發育和心理發展急劇變化的時期。這兩者卻是生理成熟在前，心理成熟滯后，導致學生容易沖動犯錯。我有針對性地設計青春主題班會課，借助信息化技術圖文并茂，生動易懂地向全班學生講述了青春期的生理和心理特點知識，特別強調這個時候有情感上的困擾是正常的，不用恐慌，但不等于中學生可以談戀愛。特別地開了一個專題班會：請你把早戀的好處一條條告訴我。結果早戀的好處沒有說出來，壞處倒是列舉了一大堆。通過這個班會，大家對早戀有了很深刻的認識，清楚地知道現在談戀愛只會浪費時間和感情，從而自覺在心中筑起一道牢固的心理防線，拒絕早戀！

（二）關于就業前途方面的引導。中職學校是為企業輸送人才。有相當部分中職生認為自己比不上上普通高中學校的學生，是別人挑剩的“籮底橙”，低人一等，見到“老同學”總有一種抬不起頭的自卑感。為此，我采取“走出去，請進來”的教育方法，“走出去”是帶學生走出校門到一些工廠參觀見習，讓學生實實在在感受到企業技術人才之重要；“請進來”是請已經參加工作的畢業生回來作報告或網絡視頻，讓學生用自己的眼睛看到在快速發展的社會不僅需要高層次的人才，也急需要中職這種成千上萬的能工巧匠。同時引導學生深刻地認識到“技藝是會升值的金飯碗”，使之放下思想的包袱，全心全意投入專業技能的學習中去。

總之，新時代中職班主任要針對學生的成長規律特點與實際的具體問題等，采取信任、理解和引導等方法與技巧，有步驟地開展思政教育工作，激勵他們成為奔跑在追趕“大國工匠”的“追夢人”，勇敢地承擔時代賦予的使命。

責任編輯 邱 麗