中小學衛生與健康教育探析

蔡紅 汪卓

摘 ?要：中小學的衛生與健康教育是一項重要的授課內容，主要用于培養中小學生的衛生習慣，從而幫助他們形成健康的生活習慣，保持正確的人生態度，促使他們德智體美勞全面發展。文章通過對中小學衛生與健康教育現狀進行了解，明確教育中存在的問題，形成有效優化策略，為改進中小學衛生與健康教育工作提出優化措施。

關鍵詞：中小學；衛生與健康；優化策略

一、中小學衛生與健康教育重要性及相關研究

隨著我國不斷發展，建設健康中國成為我國的重要發展方向。大力促進中小學衛生與健康教育，促進中小學生全面健康發展，保障學生身心健康，是我國人才儲備的根基，也是我國全面建成現代化中國的根本所在。近年來，公共衛生問題愈發受到國家的重視，所以如何從中小學著手做好全國衛生與健康教育具有重要意義。

２０２１年，教育部等五部門發布了關于全面加強和改進新時代學校衛生與健康教育工作的意見，為學校的衛生與健康教育工作提供了指導方向。其中提出堅持健康第一、堅持面向全體、堅持預防為主、堅持問題導向的四個基本原則，并且通過２５點意見，清晰地說明如何做好衛生與健康教育改革工作，為中小學衛生與健康教育提供了標準。

通過查閱相關文獻，了解了國內外中小學衛生與健康教育的實際情況。國際上對于人民的健康愈發重視，這種重視毫無疑問會向中小學生傾斜，小學生是國家的未來，更應該受到精心的照顧。２０世紀９０年代，很多國家尤其是發達國家都已經在學校中設立了衛生與健康教育課程，美國在課程設置和老師培養方面都有很清晰的規劃，涵蓋的課程內容豐富。在國內也有專家學者進行相應的研究，通過研究，使學校和教師對中小學衛生與健康教育有更清晰的認識。

二、中小學衛生與健康教育現狀與存在的問題

通過對部分中小學衛生與健康教育現狀進行了解，查看其課程設置、活動開展等情況，了解到很多中小學每周只有１－２節衛生與健康教育課，課上主要講一些基本的衛生習慣，還有一些體育課程。授課方式比較單一，除了體育活動外基本上是講授理論知識，而且在衛生健康教師設置上，教師的專業度也不是很高。針對調查的內容，了解到中小學衛生與健康教育主要存在以下幾個方面的問題。

（一）對衛生與健康教育認識不足

雖然國家對中小學衛生與健康教育提出了更高的要求，也進行了一系列的安排部署，但我國很多中小學在衛生與健康教育上還不夠重視。很多學校的管理人員會以學習成績為重，將學校的升學率作為衡量學生發展好壞的標準，持有“成績第一”“一切為成績服務”等理念，導致大家忽視了衛生與健康課程。衛生與健康教育課程數量少，方法單一，也沒有及時更新學校的課程安排，在衛生與健康相關課程設置中沒有啟用新教師、新方法等。也有部分學校由于資金方面的限制，忽視對衛生與健康教育方法的創新。由于學校將更多精力放在其他工作上，逐漸忽視衛生與健康教育，導致教學效果較差。

（二）衛生與健康教育需探索新方法

很多中小學在進行衛生與健康教育時都存在照本宣科的情況，原因一方面是教師的教學方法沒有創新性，另一方面也在于學校課程設置比較死板。很多學校沒有開展豐富的活動，沒有讓學生從生活中感受到衛生健康的重要性，這樣枯燥地學習，導致學生的學習效果較差，對于衛生與健康的理解不夠深入。衛生與健康教育沒有強有力的監督體系，導致學校與教師會放松對這方面的教學，也無法引起中小學生的重視，最終影響到教學的結果。所以強化教育監督也是提高教育效果的重要保障。

（三）學校課程設置不夠合理與全面

我國中小學在進行衛生與健康教育時，存在很明顯的學校課程設置不夠合理的問題。其中主要包括兩個方面：一是學校課程設置數量少，由于政府及學校方面不夠重視，學生學習壓力較大，對于課程成績的要求比較高，所以忽視了衛生與健康課程，很多學校一周就設置１節課；二是課程設置還不夠全面，很多課程都是根據課本的內容教授，所以內容覆蓋范圍比較小，只涉及一些比較基本的知識，很多健康方面的知識也僅僅依靠體育課，課程覆蓋面小就導致課程的影響力薄弱。

（四）教師隊伍的綜合素質還需提高

中小學衛生與健康教育不同于其他專業課程，往往會受到一定的忽視，學校在這方面的師資力量比較薄弱。大多數教師只有一些比較簡單的知識儲備，沒有掌握足夠的專業知識，難以搭建完善的知識框架。很多學校也沒有設置專業的心理老師，很多學生的心理問題都由醫務室醫生、班主任等來引導。學校在衛生與健康教育教師的選擇上往往也會投入較少的資金，導致很多有能力的人才流失，即使留住少部分教師，也在其進入學校后，對發展平臺及升職渠道失望，最終導致衛生與健康教育教師有得過且過的心態等。

三、優化中小學衛生與健康教育策略分析

（一）做好環境營造，強化社會、學校、家庭之間有效銜接

教育不僅僅是知識的灌輸，更多的是潛移默化的影響。所以對中小學衛生和健康的教育，離不開整個社會、學校和家庭對衛生健康環境的營造。社會層面，可以根據當地衛生健康工作整體安排，營造城市衛生運動、健康生活等氛圍，多設置健康運動設施，對食品安全、衛生設施、組織機構、激勵保障等多方面進行完善。加大宣傳力度，在城市中設置比較明顯的宣傳標語，營造衛生與健康教育的良好氛圍。學校層面，要加強完善學校的衛生與健康教育相關組織，對課程內容進行科學的設置與規劃，對教師隊伍進行有針對性地打造，對一些基礎設施進行維護，打造良好的衛生與健康教育的基礎，還可以在日常教學中開展各項活動，營造衛生與健康教育的氛圍。家庭層面，家庭教育對于中小學生的影響不言而喻，在家庭生活中應該重視衛生健康方面的教育，培養學生良好的生活習慣和衛生習慣，關心中小學生的身心健康。同時社會、學校、家庭之間也應該加強聯系，形成長期合作的關系，為中小學生構建一個更加良好的衛生與健康教育氛圍提供有力保障。

（二）科學地設置衛生與健康教育課程

政府與學校應該對中小學衛生與健康教育課程進行優化。在課程設置方面，應該根據國家相關要求，有針對性地根據學生的年級進行有效的課程設置，保證課程數量，確保課程時間。其次要根據中小學生的實際需求，并結合社會發展的實際情況，及時對課程的內容及教材進行更新，確保教學內容能夠有效地針對學生的實際情況。在教材內容方面，應研究出更容易接受的教學素材，包括課件、圖文資料等，使枯燥的理論知識更容易被中小學生接受。而且課程的覆蓋范圍應該更加合理，對于中小學而言，學生年齡跨度較大，受教育時間較長，所以在合適的年級設置合適的課程也十分重要。在小學階段應該教授一些衛生健康的初級知識，例如飯前洗手等，幫助學生養成良好的日常衛生習慣，能夠從小事做起。對于中學階段的學生，應該更加有針對性地開展心理課程，加強對抽煙、禁毒、艾滋病等方面的宣傳學習，擴大課程的覆蓋面。

（三）做好衛生與健康教育設施設置

硬件設施是開展教育的基礎，所以在衛生與健康教育相關設施設置上要做到有針對性且完善。政府應給予相關政策支持，為學校創造良好的條件，并且給予有力的資金支持。學校方面，應該對場地進行充分利用，根據課程設置的實際情況及教學需求，優化場地布局，達到良好教學效果。對一些體育設施要及時完善與檢查，方便中小學生使用，并且保障使用安全。對一些安全基礎設施也要進行規劃，例如監控設備、警衛室、報警系統等，學校學生數量巨大，應該做好校園的監控，保證學生的在校安全沒有盲區。對消防設施應該及時檢查，完善消防系統，定期做好消防演練，避免安全事故的發生。對一些宣傳欄、活動場所等也要發揮其作用，及時開展相應的活動，做好衛生健康方面的宣傳，營造良好的衛生與健康教育氛圍。

（四）更加重視心理健康教育相關內容

心理健康已經逐漸成為現代社會威脅人們生活與健康的重要因素，中小學生由于心理問題導致的惡性事件層出不窮，所以心理健康教育應當作為中小學衛生與健康教育的一項重要內容。首先可以完善中小學心理輔導室建設，由專業的心理健康教師進行心理疏導，保證心理輔導室中的設施及資料齊全，同時保證心理輔導室每周投入使用的時間，方便中小學生能夠隨時前往心理輔導室進行咨詢。其次可以在課程設置上進行一定的安排，保證心理相關課程的時間，由專業的心理教師進行授課，幫助中小學生掌握自己的心理狀態。最后要做好對學生心理健康狀況的觀測，由班主任、心理老師等共同管理，加強對學生心理狀況的掌握，及時幫助學生調整心理狀態。

（五）強化管理監督體系，增強教學效果

有效的監督能夠進一步增強衛生與健康教育的教學效果。首先可以根據學校的實際情況，完善監督體系，設置監督機構，將衛生與健康教育形成一個可以量化的指標，定期對教學的效果進行考評，主要了解學生衛生與健康知識的掌握情況，并且根據監督的結果對學校實施獎懲措施。其次要增強教學效果，可以用創新教學的方式與途徑，將衛生與健康教育同日常志愿活動、傳統節日、班級活動等方面結合起來，積極組織學生參加校外活動，加強社會主義核心價值觀教學，讓學生將學到的知識應用到實際生活中，讓中小學生看到更加豐富多彩且美好的生活，擁有強健的體魄和堅決的意志。

（六）重視人才培養，做好教師隊伍建設

教師是教學的主要因素，現階段由于很多學校教師隊伍建設不夠合理，所以進一步完善衛生與健康教育相關教師培養及隊伍搭建就顯得尤為重要。首先在教師聘任方面，要投入更多的資金，對教師進行鼓勵，選擇更為專業的教師，留住有用的人才。其次要將教師的培訓列入學校培訓計劃，開設相關課程，不斷提高在崗教師的實際能力，使全體中小學教師，尤其是班主任、心理健康老師、體育教師、校醫等都能掌握健康教育的教學技巧，使衛生與健康教育更加全面，覆蓋范圍更廣。

中小學衛生與健康教育是我國素質教育的組成部分，也是我國未來人才儲備的重要內容。所以針對現有中小學衛生與健康教育現狀進行調查后發現存在４個方面的問題：對衛生與健康教育認識還不全面、衛生與健康教育需探索新方法、學校課程設置不夠合理與全面、教師隊伍的綜合素質還需提高等，通過對問題進行研究，對經驗進行學習，提出了６個方面的優化措施：做好環境營造，強化社會、學校、家庭之間有效銜接，科學地設置衛生與健康教育課程，做好衛生與健康教育設施設置，重視心理健康教育相關內容，強化管理監督體系，增強教學效果，重視人才培養，做好教師隊伍建設。通過對這些方面進行完善，為中小學生提供更加優秀的衛生與健康學習平臺，發揮出教育應有的作用，幫助學生健康發展。

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（責任編輯：陳華康）