高校戲曲文化傳承基地的美育創新路徑研究

［摘 要］戲曲文化是傳統文化最直觀生動的“形象名片”，在踐行社會主義核心價值觀，堅定文化自信，增進全球文化認同方面發揮著重要作用。數字化時代如何讓這些承載著厚重歷史人文的古老戲曲重新煥發光彩，融入現代生活，高校作為保存傳承、創造轉化、創新發展優秀傳統文化的重要陣地，其作用不可替代。本文通過實地調研，從總結陜西師范大學皮影戲文化傳承基地的建設發展入手，剖析高校在數字化時代如何通過文化傳承基地建設拓展美育的創新路徑，以期能為高校傳承優秀傳統文化和創新美育工作提供借鑒。

［關鍵詞］高校；戲曲文化；傳承基地；美育；數字化；創新路徑

［中圖分類號］ J528.3［文獻標識碼］ A ［文章編號］1008－4649（2023）01－0062－06

Research on the Path of Aesthetic Education Innovation in College Chinese Opera Cultural Heritage Base——Take the Shadow Play Inheritance Base of Shaanxi Normal University as an Example

Tang Ying

（Xi'an Shiyou University， Xi'an 710065）

Abstract：Opera culture is the most intuitive and vivid "image card" of traditional culture. It plays an important role in practicing socialist core values， strengthening cultural confidence and enhancing global cultural identity. In the digital era， how to make these ancient operas with profound history and humanity glow again and integrate into modern life As an important position for preserving and inheriting， creating and transforming， and innovating and developing excellent traditional culture， colleges and universities play an irreplaceable role. Through field research， this paper starts with summarizing the construction and development of the shadow play cultural heritage base of Shaanxi Normal University， and analyzes how colleges and universities expand the innovative path of aesthetic education through the construction of cultural heritage base in the digital era， with a view to providing reference for colleges and universities to inherit excellent traditional culture and innovative aesthetic education.

Key words： Colleges and universities; Opera culture; Inheritance base; Aesthetic education; digitization; Innovation path

黨的二十大報告提出“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌”，戲曲文化作為傳統文化瑰寶在弘揚社會主義核心價值觀中起著重要作用。隨著數字化時代的到來，如何充分發揮高校重要文化陣地的作用，把弘揚優秀戲曲文化和校園美育與數字化技術相結合是當前非常值得關注的問題。本文在調研“陜西師范大學皮影戲文化傳承基地”建設發展情況的基礎上，剖析高校在數字化時代如何通過高等教育文化陣地傳承保護戲曲文化，進而拓展校園美育的創新路徑，以期能為高校傳承優秀傳統文化和創新美育路徑提供助力。唐 瑛.高校戲曲文化傳承基地的美育創新路徑研究［J］.陜西開放大學學報，2023，（1）.

一、“陜西師范大學皮影傳承基地”建設成果概述

2019年11月，教育部發布《關于公布全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地名單的通知》（教體藝廳函（2019）53號），認定陜西師范大學皮影傳承基地等25個基地為全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地。三年多來，陜西師范大學積極開展基于皮影戲文化的人才培養模式改革與實踐，取得了顯著成績，對新時代高校推動戲曲文化美育提供了較好的示范和借鑒作用。2022年12月，陜西省文化和旅游廳公布了“觸摸歷史 創新傳承——非遺融合創新與發展優秀案例”入選名單，在“非遺進校園”類十大典型案例中，陜西師大文學院《“六維一體”傳承皮影藝術 培根鑄魂增強文化自信——陜西師范大學文學院皮影藝術進校園典型案例》榮登榜首，成為陜西高校唯一入選案例，是基地踐行立德樹人取得的重要成果。筆者通過實地調研，認為陜西師大皮影基地建設取得的主要成果和經驗如下。

（一）促進陜西傳統戲曲文化教育資源載體的開發與推廣。第一，增設戲曲類課程，尤其是通識課、實踐課。文學院、新聞與傳播學院、音樂學院、美術學院等二級學院，開設有與皮影相關的中華優秀傳統文化專業課，在原有《戲劇與戲曲學》等13門課程基礎上，增設《皮影藝術表演與鑒賞》（韓曉勇）、《皮影與地方戲曲藝術導引》（穆海亮）、《皮影與大秦之腔》（高益榮）、《皮影與中國傳統圖案元素》（竇向東）、《皮影藝術鑒賞與實踐》（孔軍）等課程。依托上述學院，公共藝術類課程作為通識類任意選修課面向全校學生開放。通過開設這些通識教育課程，大大豐富了學生對傳統戲曲文化的了解。據調查，學生認為課堂傳授方式是了解戲曲文化的最有效方式。2021年4月10日陜西都市熱線報道陜師大開設皮影非遺傳承人授課記2學分的新聞，此做法打破了高校教師講課必須有學歷和職稱限制的成規，皮影非遺傳承人汪天穩團隊、皮影戲表演大師魏金全團隊 、富平阿宮腔惠慶龍團隊同時進校，手把手教授大學生皮影雕刻、表演、挑簽等技藝，讓學生們大開眼界，興趣盎然，反響熱烈，真正做到讓戲曲文化“走進校園”，零距離接觸大學生，對弘揚優秀戲曲文化助力良多，也有利推動了校園美育建設。第二，開辟宣傳傳統戲曲文化的網絡信息平臺。自開展皮影戲基地建設以來，陜師大開辟一系列網絡信息平臺宣傳戲曲文化等優秀傳統文化，其中有微信公眾號SNNU皮影社，專門發布分享陜師大大學生皮影藝術協會相關活動信息，從建號初至今已發表近70篇文章，有師大學生皮影技藝傳承學習過程中各項技術的學習心得與心靈感悟故事；皮影基地傳承成果走出去，輻射到周圍中小學校的新聞攝影報道；兄弟院校到皮影基地調研活動的采風；大學生皮影藝術各地各種匯報演出的精彩錄影；皮影劇本的征集；皮影藝術課程開設學習的感受；大學生皮影攝影作品集；海內外嘉賓、教育部省市領導等參觀皮影基地的報道等等，內容豐富多彩，成為宣傳皮影非遺文化的重要網紅名片。基地還與陜西省非遺研究基地、陜西文化資源開發協同創新中心、陜西師范大學文化產業研究中心聯手開辟協同網http：//xt.snnu.edu.cn/，從學員動態、大事記、文創中國、名家檔案、大國手藝、專家講座、政策法規、權威解讀、創客故事、新聞媒體報道等多項內容推廣皮影為代表的優秀傳統文化，為大眾了解皮影戲曲文化提供了方便迅捷的通道。還有以“醉美鄉愁”命名的文化部教育部“中國非遺傳承人群研修演戲培訓計劃”陜師大培訓信息平臺，“旨在展示皮影學員精神風貌，提高傳承人群的文化素養和手工藝技能，推動傳統手工藝融入現代生活”，里面匯集了各種研培計劃和學員們的研培成果，以及皮影戲曲活動開展情況，還有200名來自陜西各地的非遺傳承人和研培學員相聚陜師大，圍繞新時代非遺創造性轉化與創新性發展主題，與影視 、動漫、設計、出版、旅游、電商等精英學者展開跨界創新對話交流活動集錦。運用網絡技術開辟大量相關戲曲文化網絡信息平臺，使學生和大眾通過網絡更迅捷直觀深入了解皮影戲等優秀傳統文化。通過網絡互動也能及時掌握學生的思想動態，有利于促進校園美育和思想政治教育工作。第三，以基地為依托，積極推進傳統文化學術研究。學校先后開設了皮影藝術選修課，成立了大學生皮影藝術協會，建設了皮影雕刻工坊和皮影演藝工坊。組織師生團隊對陜西東、西、南、北四路皮影進行田野調查，完成了20萬字的《陜西皮影傳承人口述史》。先后在《中國社會科學報》《中國文化報》推出了兩個研究專版，在《百花》雜志開辦了皮影專欄，發表了大學生撰寫的傳承心得50余篇，極大調動了師生對皮影文化的學習研究興趣。

（二）加強扶持戲曲學生社團建設。學生社團在高校校園文化建設中作用巨大，學校重視并積極幫助大學生創建“皮影社”戲曲社團，加大戲曲社團在投入資金、場地設施、師資資源等方面的扶持力度。陜西師范大學皮影戲文化傳承基地建設除了教育部和學校的大力支持外，田家炳基金還投資三百萬建立皮影博物館。皮影戲是非遺技藝，社團有雕刻和演藝兩個班，演藝班又分碗碗腔和阿宮腔兩個班，組織學生寫劇本，登臺表演，嘗試扮演各種角色，演繹人生百態，領略曲藝奧妙。社團一直堅持舉辦以“影動芳華 古韻新唱”為題的“皮影藝術與實踐”課程結業暨大學生皮影藝術協會匯報演出系列活動，還舉辦參演各種文藝匯演。學校大力扶助校園皮影社團發展，讓一些對戲曲感興趣的學生在參與活動中升華其愛好與提高專長，使皮影文化受眾更廣闊。還利用微信公號等方式組織學生開展皮影戲實踐心得、劇本創作評比、表演觀后交流等活動，助推學生更深入了解掌握皮影藝術，激發其藝術想象力。

（三）加強戲曲工作坊體驗式沉浸式教學建設。近年來，陜西師大先后邀請中國工藝美術大師“華縣皮影”國家級傳承人汪天穩，陜西省一級工藝美術師汪海燕，陜西東路皮影（碗碗腔皮影）著名藝人李世杰等進校園舉辦演出，為皮影愛好者開設講座，“手把手教學員和學生練習雕刻皮影等傳統技藝，讓學員和學生零距離感受中華優秀傳統文化。2018年5月，邀請陜北靖邊皮影劇團來學校演出，讓師生飽覽皮影藝術的魅力”。[1]“2016年以來學校精心組織，由文學院牽頭，美術學院等單位協助，承擔了文化和旅游部、教育部、人力資源和社會保障部“中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃”項目，已舉辦了皮影、剪紙、社火臉譜等陜西傳統工藝類國家級非遺項目培訓班十七期”[2]，培訓學員800多人，其中皮影學員70多人。特別是皮影相關五門課程的開設，增進學生沉浸式體驗式教學感悟，學員周郎的《原始人身上的獸皮到現代人手里的皮影 —我與皮影傳承的故事》分享了一個月學習皮影的心得，在沉浸式教學實踐中感悟出了“真詩在民間”，對皮影為代表的優秀傳統文化有了更深刻直觀生動的感悟，很好地體現了戲曲文化美育的特點。

（四）加強對所在區域中小學和社區的戲曲文化輻射?；剡€“充分依托特色學科優勢和非遺‘研培計劃資源優勢，與‘雙百工程及‘兩聯一包扶貧任務有效對接，在扶貧點——陜西省安康市嵐皋縣四季鎮天坪村楊家院子打造陜西首個以非遺為主要內容的特色小鎮——非遺文旅小鎮（楊家院子），嵐皋皮影振興被作為非遺文旅小鎮的主要項目之一。另外在該小鎮建設的巴山非遺體驗館（目前已經完成主體建筑），面向廣大游客和大中小學生擬開設皮影、陶藝、活字印刷、木版年畫等非遺體驗項目”[3]。大學生皮影劇社每年舉辦皮影藝術進校園專場匯報演出和大學生皮影雕刻成果展覽，并應邀參加全校公共藝術展演、迎新晚會、校園文化節等活動；皮影藝術劇社先后走進陜西師范大學附屬幼兒園、附小、附中、綠地浐灞小學，以及高新區第六初級中學、蓮湖區大興小學、蓮湖區唐都花園社區、長安區韋曲街道府東社區、銅川市照金鎮北梁紅軍小學等單位進行交流演出，運用皮影戲為中小學生開展弘揚傳統文化“講好中國故事，傳播好中國聲音”的美育系列活動，輻射帶動周邊學校和社區一起傳承皮影藝術。這些活動反響熱烈，為中小學美育和地方群眾文化活動增光添彩，也為皮影戲文化普及發展做出應有的貢獻，陜西電視臺《都市熱線》等媒體曾予以報道。

（五）加強戲曲基地建設成果對外展示交流。由陜西師范大學校團委組織，音樂學院主創、參演的舞蹈《秦風》《山丹丹花開紅艷艷》等精彩亮相中央電視臺“五月的鮮花”全國大中學生文藝會演，陜西皮影作為重要元素進行呈現。還組織皮影藝術協會參加“互聯網+”“挑戰杯”等比賽，先后獲得陜西賽區金獎、銅獎和國家級銅獎等。多所兄弟院校和中小學社會實踐和暑期調研組隊來到基地參觀交流?；亟ㄔO團隊也積極“走出去”，2021年7月31日至8月2日，陜師大組成“皮影基地”暨“研培計劃”工作調研小組，分別前往渭南華陰、華州、大荔三地，對當地皮影的傳承發展及流布情況進行摸底調研，并對這些地區的陜西師范大學“研培計劃”往期學員進行回訪，了解學員發展近況和相關困境及問題，便于進一步推進“研培計劃”。“十四運”的四個陜西國寶吉祥物也是基地特聘導師汪海燕用皮影藝術完成，鑄就了“光與影的結合”、傳統與現代碰撞的優秀戲曲作品，既宣傳了陜西，成為陜西的形象名片，也很好地弘揚了皮影戲文化，讓皮影走出陜西、走向世界。

二、高校戲曲文化傳承基地的美育創新路徑探析

陜西師大皮影基地積極開展皮影藝術傳承教育活動，形成了“課堂教學、社團活動、工坊實訓、學術引導、成果展示、社區輻射”“六維一體”的協同推進模式，將非遺傳承融入了人才培養全過程，以沉浸式體驗增強大學生的文化自信，用美的形式浸潤大學生美好心靈，取得了顯著效果。[4]陜西師大皮影基地建設成果為高校戲曲文化傳承基地的美育創新路徑提供了切實有益的參考思路。

（一）充分利用網絡數字技術資源，構建立體多元化的戲曲美育課程體系。數字化時代給戲曲文化課程建設提供了有力的技術支撐，陜師大皮影基地的建設經驗給了我們啟示，充分利用網絡數字技術資源，構建立體化多元化戲曲課程體系是實施校園美育創新性路徑的首要條件。傳統戲曲文化是有濃厚地域色彩文化的符號體系，具有很強的實踐性，高校作為傳承保護傳統文化和校園美育的重要場所，建立立體多元化課程體系要堅持“三步走”的原則：第一步是充分利用幕課平臺，開發包含網絡、影音及線下等多種媒體的教學內容；第二步是利用VR技術的發展，結合戲曲實踐性強特點，“請名師，辦講座”，與非遺傳承人、劇場等合作，建戲曲工作坊，加強沉浸式體驗式教學，給學生創設一個完整的“學習體驗空間”，以降低對傳統實體空間的依賴度；第三步是結合現行的學校課程設置，將適應數字化帶動的多元性學習方式與傳統教學法緊密融合。多開設實踐性強的《戲曲鑒賞》等通識教育課，讓學生在名作鑒賞中深刻體驗戲曲文化的動人魅力，培養學生主動傳承優秀戲曲文化的意識，使高校戲曲文化傳播渠道日趨豐富。

（二）堅持傳統與現代科技相結合，推動傳統戲曲文化的創造性轉化和創新性發展，拓展美育內容和途徑。傳統戲曲文化要與高校文化陣地相融合，必須走傳統與現代科技相結合的路子，加大傳統戲曲的創新力度，讓更多年輕人愛上戲曲文化，主動傳承優秀戲曲文化，這是實施校園美育創新性路徑的必備條件。首先戲曲傳承要與時俱進，要了解當代年輕人的審美需求，把傳統戲曲元素與現代審美需求相結合，不斷創新表演形式，才能適應和推動戲曲文化在當代的發展傳承。皮影大師汪海燕與她的父親—國家級皮影傳承人汪天穩大師曾經為皮影在當代發展的出路發生過激烈的爭論，海燕老師從當代年輕人審美需求出發，把傳統皮影與現代科技相結合，走跨界創作之路，與OTT、Burberry等一些國際知名品牌合作。汪海燕創作的皮影走上各路的時尚大展，讓年輕人感受到皮影經久不衰的美，特別是通過佳能云打印小程序與自己的簡易版皮影結合，讓傳統非遺技藝變得趣味十足。她用皮影制作的《絕代雙驕》武俠3D國漫突破次元，為非遺文化傳承注入新鮮活力。iBox攜手汪天穩大師，以皮影為藍本，推出系列數字藏品，打造皮影元宇宙主題藏館。其次要創新傳播方式。像陜師大通過微信公眾號皮影社、醉美鄉愁、協同網、慕課、快閃等新媒體傳播方式，迅捷便利地宣傳了皮影藝術，在年輕人中反響熱烈。

（三）發揮學生社團、工坊的教學、社會實踐效能，打造美育育人特色品牌，構建戲曲美育的“請進來、走出去”長效機制。積極開展傳統戲曲主題的社會實踐活動，構建戲曲美育的“請進來、走出去”長效機制是實施美育的內在動力。戲曲過去是師徒口耳相傳，對身法步程式化表演要求嚴格，陜師大把皮影非遺傳承人請進學校，讓他們手把手教學生學習皮影，從皮影唱腔、皮影樂器演奏、簽手技巧、影人雕刻等方面進行現場教授，以實踐形式切實有效地傳承非遺、宣傳非遺，并最終打造皮影優秀原創劇目，對傳統劇目進行保護與傳承，達到“讓學生掌握一門非遺技能”的目標。這種“請進來”教學方式讓學生能夠通過現場沉浸式體驗式學習，對戲曲才藝有直觀生動感受，產生學習和傳承非遺技能的積極興趣。皮影社學員還通過走出課堂、接觸社會的“走出去”實踐活動，以表演、調研等方式在中小學、社區美育實踐中，得到有效鍛煉，增長對戲曲文化魅力的直觀感悟。此外，加強以“學生骨干、指導老師、黨員”三支隊伍建設為核心的學生戲曲社團長效機制的建設，探索學生個性發展模式，使學生戲曲社團成為大學生堅定文化自信、提高人文素養、豐富知識儲備、促進身心健康的文化家園，激發其“自我服務、自我管理、自我教育”的欲望，培養其反哺、服務社會的能力，有力達成美育目的。

（四）建立成果展示與社區輻射的激勵機制，走校企結合、文化產業創新性發展道路，擴大戲曲美育傳播面。西安作為十三個王朝國都的歷史文化名城，具有豐富的戲曲文化遺產資源。高等學校建立戲曲教學成果展示與社區戲曲文化輻射的激勵機制，走校企合作之路，依托多元的戲曲文化創作、連接上下游文化產業鏈條的發展模式以及游客主題文化旅游體驗等文化產業創新性發展道路是實施美育的外在動力。高校戲曲文化傳承基地要以產學研合作為渠道，創造一個包括社會各界人士關注、學習和參與活動的環境，形成一個有效的開放式文化活動平臺。陜西師大皮影基地通過一系列獎勵措施鼓勵學生創作皮影文創產品和優秀原創劇目，積極與兄弟院校、周邊中小學、社區等聯手打造其皮影藝術品牌，促進相互交流，尤其是與華縣皮影非遺傳承人汪氏父女合作，走學術引導、校企合作、聯合培養之路，持續實施非遺傳承人“研培計劃”，對打造其美育特色品牌和擴大社會影響力產生了積極推動作用。

三、對高校戲曲文化傳承基地創新發展的幾點建議

陜西華縣皮影戲經由陜西師范大學的傳承創新，呈現出可喜的發展態勢，但也還面臨一些發展困境，需更進一步研究和解決。盡管有關部門出臺了相應的非遺保護和傳承激勵政策，但是陜西皮影這門技藝依舊面臨后繼無人的窘境。另外，傳承主體老齡化、表演劇目為數不多、老式皮影表演與當代審美脫節等問題也較為突出。這也是各類傳統戲曲文化在傳承發展中面臨的共同問題。通過調研思考，筆者對陜西高校戲曲文化傳承基地的建設發展提出以下建議：

（一）在人工智能（AI）領域實施文化遺產數字化轉化和普及。非物質文化遺產凝聚了中華優秀傳統文化和群眾的智慧，是不可再生的文化資源，但許多傳統工藝卻瀕臨滅絕，通過實施非物質文化遺產數字化轉化，推動其與人工智能的結合，則可以實現文化遺產的數字化保存和可持續發展。

（二）促進傳統與現代美相結合的新設計。要重視和順應對中國傳統元素符號現代化、活化發展的整體大趨勢，為傳統劇目及人物形象注入新生代審美意蘊，從個性化、藝術化的服飾設計到戲中人物的特征及其聯合行動、傳統色彩的搭配、光影結合等多方面，進行創新設計。

（三）探索新形式的傳統戲曲與觀眾之間的互動體驗。為參與者提供一種通過現代通訊工具體驗傳統戲曲藝術的方式，并引入新穎的互動體驗，才能有效擴大傳統戲曲文化的受眾面。

（四）依托本科專業目錄積極開設相關非遺類專業。由于地方性非物質文化遺產的數量較大，分支龐雜，對于文化遺產的傳承與活化發展緩慢，如何將它們的傳承與發展納入到高校人才培養體系當中去，是一項全新的挑戰，但也是一個值得探索的教育領域。

綜上所述，筆者以陜西師范大學皮影傳承基地為研究對象，通過對其基地建設進行實地調研，探討了高校戲曲文化傳承基地在數字化時代的美育路徑創新思路和途徑，嘗試為高校作為重要文化陣地更好地保存、傳承、弘揚中國傳統優秀文化，更好地實現美育功能，探尋一條可持續發展道路。

[參考文獻]

[1][2][3][4]陜西師范大學. 陜西師范大學入選全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地[EB/OL].https：//www.thepaper.cn/newsDetail_forward_4964876，2019-11-15.

[責任編輯 李 帆]

[收稿日期]2022-10-11

[作者簡介]唐瑛（1970— ），女，湖南省永州市人，西北大學文藝學碩士，西安石油大學人文學院講師。

*[基金項目] 陜西省社科聯2022年度陜西省高等教育理論與實踐研究項目“陜西高校戲曲文化傳承基地建設的美育路徑研究（2022HZ093）”；陜西省“十四五”教育科學規劃2022年度課題“文化自信視域下高校戲曲通識課美育創新路徑研究（SGH22Y1308）”； 西安石油大學校級第五批通識教育精品課程建設項目《戲曲鑒賞》的階段性研究成果。