中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑研究

孫志遠　趙瑤

［摘 要］中華民族在五千年的歷史長河洗禮下，形成了濃厚的文化底蘊，這是我們在世界文化激蕩中發展進步的根基，是文化軟實力的象征。在大學生思想政治教育中，引入中華優秀傳統文化知識，不僅能夠豐富思想政治教育資源，提升育人效果，還可以增強大學生文化自信。筆者通對陜西省部分高校近500名大學生進行問卷調研，分析傳統文化融入思想政治教育面臨的困境，并提出解決建議。

［關鍵詞］中華優秀傳統文化；思想政治教育；大學生

［中圖分類號］ G641［文獻標識碼］ A ［文章編號］1008－4649（2023）01－0083－05

Research on the Way of Integrating Excellent Traditional Chinese Culture into College Students' Ideological and Political Education

Sun Zhiyuan1? ，Zhao? Yao2

（1.The Open University of Shaanxi ，Xian? 710119；2.Shaaxi Business College，Xian? 710119）

Abstract：Under the baptism of 5000 years of history， the Chinese nation has formed a strong cultural heritage， which is the foundation for our development and progress in the world cultural turmoil， and is a symbol of cultural soft power. In the ideological and political education of college students， the introduction of Chinese excellent traditional cultural knowledge can not only enrich the ideological and political education resources， improve the educational effect， but also enhance the cultural self-confidence of college students. The author conducted a questionnaire survey on nearly 500 college students in some universities in Shaanxi Province， analyzed the difficulties faced by the integration of traditional culture into ideological and political education， and then proposed solutions.

Key words： Excellent traditional Chinese culture；Ideological and political education；College students

一、中華優秀傳統文化融入思想政治教育的理論基礎

（一）中華優秀傳統文化的作用地位

習近平總書記指出：“堅持和發展馬克思主義必須同中華優秀傳統文化相結合”“中華優秀傳統文化是我們黨創新理論的‘根”，這兩句話高度的概括了中華優秀傳統文化在當今社會中的地位。中華五千年歷史流傳下來的優秀文化，它影響著人們的生活方式和價值觀念，同時也為我們民族的不斷發展提供了堅實的基礎，是中華兒女的“精神”與“靈魂”。中華優秀傳統文化包含了十分豐富的內涵，不僅包括了儒、道、佛等各類藝術文化，還蘊含了中華民族的精神思想，例如天下為公、自強不息等價值觀。

（二）中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的意義孫志遠，等.中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育路徑研究［J］.陜西開放大學學報，2023，（1）.

1.中華優秀傳統文化有助于促進大學生樹立正確的價值觀。高等院校思想政治教育的核心內容是引導大學生樹立正確的世界觀，增強理想信念。將中華優秀傳統文化中蘊含的“精髓”凝練為社會主義核心價值觀，并傳遞給學生，與思想政治教育的本質是相輔相成的。在大學生思想政治教育中，剔除不良思想，凝聚主流思想，是將中華優秀傳統文化不斷延續的重要途徑。所以，二者有著不可分割的緊密聯系。首先，對大學生思想政治教育和弘揚中華優秀傳統文化，本身都是為了加強社會主義道德建設，培養社會主義時代新人，其內在的價值觀是契合的；其次，中華優秀傳統文化精華，與馬克思主義思想精髓是可以相互貫通的，例如中華優秀傳統文化倡導的“互助友愛”觀點，也是思想政治教育中立德樹人的重要內容；最后，將我國多姿多彩的傳統文化故事、“鮮活”的歷史事件融入思想政治教育中，能夠提高思想政治教育的育人效果。

2.中華優秀傳統文化有助于完善高校思想政治教育體系。中華優秀傳統文化中也包含著“天下為公”“天人合一”等人文精神，將這些“人文精神”融入大學生思想政治教育有助于筑牢中華民族的“文化根基”，提升思想政治教育的教育質量。中華優秀傳統文化燦爛久遠，千年來傳承不絕，其內在理念，為促進個人道德品質提升，規范社會秩序，維護國家有序運行方面發揮著重大作用。在思想政治教育實踐中讓學生廣泛接觸到中華優秀傳統文化，可以提高教育的有效性。例如：中華優秀傳統文化提倡的“克己復禮為仁”，主張用禮儀提高個人道德品質，以幫助社會構建和諧、穩定、仁愛的文明秩序。所以，中華優秀傳統文化與思想政治教育是完全契合的，應把中華優秀傳統文化作為構建高校思想政治育人體系的重要組成部分。[1]

二、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育現狀調查

（一）調查設計

針對中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的現實情況，筆者通過網絡形式對陜西省部分高等院校大學生進行問卷調研，分別從對中華優秀傳統文化認知情況、任課教師的傳統文化素養及學校對傳統文化的重視情況等3方面進行調查，發放問卷500份，收回490份，問卷有效率為98%。

（二）數據信息

調查對象中，大一學生172人，大二學生167人，大三學生151人，其中男生181人，女生309人。此外，調查對象中城鎮家庭只有122人，368人為農村戶口家庭；而少數民族占19%，非少數民族占81%。

（三）調查數據分析

（1）大學生對中華優秀傳統文化認知情況

通過下圖1可知，在對中華優秀傳統文化認知情況的調查中，有108名學生（22.04%）認為自己十分了解傳統文化；有289名學生（58.98%）認為自己對中華優秀傳統文化有所了解；但也有93名學生（18.98%）明確表明不了解傳統文化。通過下圖2可知，中華優秀傳統文化在高等院校的宣傳普及不夠深入，超過半數（52.24%）大學生對傳統文化知識學習興趣較低。

此外，在傳統文化知識獲取方式調查中發現（下圖3），有296名學生（60.41%）選擇了網絡和電視；112名學生（22.86%）選擇了學校教學；也有45名學生（9.18%）選擇了通過家庭了解，我們還在調查中發現，在家庭了解中有很大一部分是少數民族學生，余下還有37名學生（7.55%）選擇通過書籍，活動等方式去了解。

在大學生對中華優秀傳統文化的態度調查中（上圖4），有398名學生（81.22%）認為中華優秀傳統文化能提升自己的綜合素質，還能夠豐富文化涵養，對大學生思想政治教育能起到積極的作用；有73名學生（14.9%）生保持中立的態度，只有19名學生（3.88%）認為中華優秀傳統文化與思想政治教育沒有相關性。

（2）大學任課教師傳統文化素養情況

大學任課教師的傳統知識儲備和文學素養，關系著能否將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育中，并取得積極效果。通過調查獲取大學教師是否具備中華優秀傳統文化知識（下圖5），我們了解到155名學生（31.6%）認為的其任課教師具備豐富的傳統文化知識，并且能夠在教學過程中靈活運用；271名學生（55.31%）認為任課教師具備一定較為基礎的優秀傳統文化知識，但研究不深入；還有53名學生（10.82%）表示并不了解，11名學生（2.24%）認為任課老師并不具備相關知識。此項調研說明，大學任課教師的傳統文化素養有提升空間。

另一方面，在關于任課教師是否重視將傳統文化知識融入日常教學的調研中發現，只有52%的老師會偶爾融入。而在教學方法以及教學效果的調研中發現（上圖6），有157名學生（32.04%）認為任課教師在課堂上融入中華傳統文化知識方式靈活，對教學有積極作用，225名學生（45.92%）認為任課教師教學方式比較傳統單一，作用一般，108名學生（22%）表示沒有關注，不了解。

（3）學校對傳統文化課程設置情況

如下圖7所示，181名學生（36.94%）表示自己學校已經設置了中華優秀傳統文化類課程；249名學生（50.82%）表示并不了解，60名學生（12.24%）明確表示自己學校并未開設。

從圖8可知，249名學生（50.82%）認為學校經常舉辦優秀傳統文化相關講座培訓，128名學生（26.12%）表示偶爾舉辦，64名學生（13.06%）表示沒有，不了解，49名學生（10%）表示沒聽說過相關講座培訓。

三、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的現實困境分析

（一）學校傳播中華優秀傳統文化的機制缺乏

雖然當前不斷提倡創新教育理念，教育改革；但多數高等院校的教育側重點依然是專業課和技能課，許多傳統文化教育課程被科技化課程所代替；因此對大學生思想政治教育“實踐教育”投入不足，對中華優秀傳統文化的傳承依然采用較為傳統的說教方式，尚沒有形成在大學生思想政治教育中融入中華優秀傳統文化的運行機制，以致弘揚和傳承中華優秀傳統文化的主動性還比較缺乏。

（二）大學生對中華優秀傳統文化認知不深

通過問卷調查，我們發現多數大學生對于中華優秀傳統文化是有一定的了解，但還是浮于表面；盡管他們能夠意識到中華優秀傳統文化對自身成長有促進作用，但是卻無法將傳統文化素養和職業目標關聯起來。由于中華傳統文學知識晦澀難懂，當前大學思政教學形式單一，缺乏中華優秀傳統文化類實踐教育活動，所以大學生對中華優秀傳統知識普遍缺乏學習興趣，也間接導致大學生對于中華優秀傳統文化關注較少，對其認知不深。

（三）中華優秀傳統文化與思想政治教育融合不系統

中華歷史悠久，具有深厚的文化底蘊，文化內容包含元素數不勝數；所以要讓大學生自覺接受中華傳統文化的教育，是極具挑戰的，需要對中華優秀傳統文化創造性轉化，結合實際創新性發展。當前高等院校運用中華優秀傳統文化的理論知識和實踐活動時略顯刻板，只是在授課過程中簡單地將傳統文化理論知識帶入課堂，學生聽完就忘，感觸也不夠深入，遠不能達到融合目的。因此要想真正實現兩者的融合，就需要進一步理順兩者關系，實現系統化融合。[2]

四、中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的實現路徑

（一）完善中華優秀傳統文化融入思想政治教育的保障機制

1.加強保障制度。高等院校應加大對中華優秀傳統文化的研究投入，為融入思想政治教育提供制度保障。例如成立中華優秀傳統文化“雙創”研究中心，加大對中華優秀傳統文化專項研究資金支持，為大學教師開展中華優秀傳統文化科學研究和實踐活動提供制度和政策支持。

2.重視師資建設。高等院校可以引進文學教師，增加“中華優秀傳統文化”類教育培訓，通過開展“傳統文化類”研修實踐活動，進一步提升任課教師的中華優秀傳統文化素養，通過打造一支功底強硬，文學素質過硬的教師隊伍，最終在教學活動中實現中華優秀傳統文化與思想政治教育有機融合。

（二）夯實中華優秀傳統文化融入思想政治教育實踐活動

1.抓住課堂教學主陣地。高等院校應重視課堂教學，將其作為中華優秀傳統文化傳承的重要途徑，在課堂教學中引入中華優秀傳統“文化”“故事”“實物”等元素，讓大學生在聽課中潛移默化接受中華優秀傳統文化熏陶，了解中華優秀傳統文化“背后”的現實意義，增強對中華優秀傳統文化的認同感。

2.重視學生文化實踐活動。高等院校可以開發多種多樣的文化實踐活動，營造出傳統文化育人氛圍。通過創建實踐課堂，帶領學生走訪古跡，體驗非遺，參觀文化場館，開展“傳統文化類”實踐活動等，引導學生深刻感悟中華優秀傳統文化的魅力，進一步踐行社會主義核心生價值觀，達到實踐育人效果。

（三）創新中華優秀傳統文化融入思想政治教育管理模式

1.依靠科技創新方式。利用互聯網構建網絡平臺，打造中華優秀傳統文化傳播平臺。運用信息化手段，在思想政治教育課堂和實踐活動中，將中華優秀傳統文化的“哲學精神”，通過“故事”“視頻”等方式，用微信公眾號傳播給大學生，引導其在接受思想洗禮時，成為中華優秀傳統文化的傳播者。[3]

2.整合資源集體聯動。學校各部門聯合協作，整合優秀資源，創新智能授課方式，借助大數據背景，智能手段，充分挖掘學生學習，互動的積極性；讓中華優秀傳統文化融入思政教育跨越時空限制。讓學生能夠在任何時間，地點都能夠感受中華優秀傳統文化，使其與思想政治教育融合更有效。

五、結論

中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育，是傳承中華優秀傳統文化的新形式，是高等院校推進“大思政課”建設的關鍵點，更是堅持馬克思主義中國化時代化的內在要求。但是我們發現當前高等院校在思想政治教育中融入中華優秀傳統文化尚有不足，存在高校重視程度不夠，學生認知程度不深以及將優秀傳統文化合理靈活融入思政教育缺乏系統化等問題。所以高等院校應在完善保障機制，重視傳統文化理論知識培訓，抓牢課堂主陣地的同時，靈活開展各類傳統文化類活動，營造校園文化氛圍，利用信息化手段創新管理模式。

[參考文獻]

[1]李國良.優秀傳統文化與思政教育如何相融[J].人民論壇，2020（18）：138-139.

[2]王春曉，等.中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育研究[J].高教學刊，2020（22）：171-173+177.

[3]秦冰馥. 中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育研究[D].長春：東北師范大學，2021.

[責任編輯 張宇龍]

[收稿日期]2022-10-11

[作者簡介]孫志遠（ 1987— ） ，陜西省榆林市人，陜西開放大學馬克思主義學院講師，碩士。趙瑤（ 2004— ） ，女，陜西省咸陽市人，陜西工商職業學院旅游與酒店管理學院，2022級旅游英語專業學生。

*[基金項目]陜西省哲學社會科學重大理論與現實問題研究項目：中華傳統文化融入大學生思想政治教育路徑研究（項目編號：2022ND0347）；陜西開放大學（陜西工商職業學院）2022年度重點課題：“大思政課”背景下中華優秀傳統文化“雙創”研究（項目編號：2022KY-A02）；陜西工商職業學院2022年度大學生科研項目：提升大學生對中華優秀傳統文化認同和踐行意愿研究（項目編號：2022DXS-A01）。