提升默讀速度　強化理解能力

陳諧

一、教材內(nèi)容

部編版義務(wù)教育教科書·語文五年級上冊第二單元第5課。《搭石》是一篇意境優(yōu)美、生活氣息濃郁的散文，全文按照“介紹搭石—擺搭石—走搭石—贊搭石”的順序展開。語言質(zhì)樸生動，極具畫面感，處處體現(xiàn)著鄉(xiāng)親們淳樸的感情和善良的人性之美。本課作為閱讀策略單元的第一課，圍繞“用較快的速度默讀課文”和“理解內(nèi)容”兩個重要目標來教學(xué)。

二、學(xué)情分析

五年級學(xué)生閱讀已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。但是學(xué)生的閱讀速度和理解能力參差不齊，遇到不懂的詞句往往會回讀，影響閱讀速度，因此，要打破以往學(xué)生閱讀的習(xí)慣，強化“提高閱讀速度”的意識。引導(dǎo)學(xué)生記錄時間，交流學(xué)習(xí)體會，在速讀時捕捉有用信息。

三、教學(xué)目標

能用較快的速度默讀課文，集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容。

四、教學(xué)重難點

能用較快的速度默讀課文，集中注意力，不要回讀，了解課文的主要內(nèi)容。

五、教學(xué)準備

教學(xué)課件、智慧學(xué)習(xí)卡。

六、教學(xué)過程

（一）初讀課文，嘗試提速

1. 熟記生字游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2. 談話引入新課。

（1）明確單元學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練重點。

（2）揭示課題。

【設(shè)計意圖】課前談話引入，明確本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3. 初讀課文，整體感知。

（1）出示學(xué)習(xí)提示。

①用較快的速度默讀課文，記錄閱讀的時間。

②讀的時候集中注意力，遇到不懂的詞語不要停下來，不要回讀。

（2）完成判斷題，檢測課文理解情況。

（3）小組內(nèi)交流閱讀體會。

①你是如何做到快速默讀的？

②閱讀過程中你有遇到什么困難嗎？……