小學英語繪本閱讀教學的應用

林翠英

一、教學內容分析

The Angry Dragon是外語教學與研究出版社出版的《麗聲北極星分級繪本》第二級下的讀本，該故事屬于“人與社會”的主題。

（一）主題意義和主要內容［What］

小男孩Finn在墻上畫了一只火龍，火龍來到現實生活中，火龍因為Finn沒有給它畫牙齒及爪子而生氣，反復去找Finn幫它完善，最后Finn給火龍畫上了爪子、牙齒和洞穴及小火龍。火龍最后對Finn說了謝謝。

故事告訴讀者們：在與人相處時，以理解、尊重為基礎的相處才是最舒服、最長遠的。同時故事中還體現了Finn的愛心和耐心，對小火龍的愛從被動變成了主動。

（二）寫作意圖［Why］

作者通過講述故事的發展過程，讓學生理解與人或動物相處時，我們都要學會理解和體諒對方的感受。學會以禮相待。Finn也從與火龍的相處中學會了從被動接受到主動給予。

（三）文體結構和語言修辭［How］

本文為記敘文，以起因、經過、結果的順序講述Finn從畫火龍，火龍來到現實生活中感到很生氣，與Finn發生互動，到火龍感激地說謝謝的過程。

1. 內容結構：故事分三個部分展開，第一部分介紹故事的起因——Finn在書上畫了一只火龍；第二部分講述畫上的火龍活過來了，但是很生氣，并找Finn完善這幅畫；第三部分為結局，火龍有了完整的身體，很開心。

2. 語言功能：故事的時態采用一般現在時和過去時，同時穿插小男孩與火龍之間的對話，語言簡單精練，符合學生認知如：Finn paints a dragon；the dragon comes to life。

文章的相關配圖完整地呈現了火龍對小男孩態度從惡劣到友好的變化過程。

3. 詞匯：本文理解性詞匯主要有：get up、go to school、go home、after school、go for a walk等，強調突出Finn的活動地點及火龍一路跟著他的情景。……