挑戰與機遇：蒙古國傳媒藝術青年人才培養

[蒙古國]德·奧德蘇榮 劉亞叢

進入二十一世紀以來，人類社會可持續發展的基本理念已經被世界各國普遍接受。蒙古國政府站在人類社會可持續繁榮發展的時代高度制定了一系列國家發展政策，強調文化藝術教育是其中一項重要任務，通過文化藝術培養塑造青年人才蒙古人格、國家意識和民族心理。因此，蒙古國國立文化藝術大學本著對國家、社會以及人類發展負責的態度積極創新文化藝術教育，有力推動了蒙古國文化藝術教育事業迅速發展，并得了可喜的成績，在國際上為蒙古國文化藝術教育贏得了美譽。

秉持創新發展的核心辦學理念，打造民族藝術的世界名校

蒙古國國立文化藝術大學成立于1990年。作為蒙古國第一所文化藝術類專門院校，自成立以來學校一直引領著蒙古國文化藝術領域的教育、科研以及創意制作等相關工作。近年來，隨著蒙古國經濟社會的發展，學校在辦學規模以及辦學水平上，都在迅速發展。

為實現國家賦予學校的使命，更好地適應經濟社會的發展，滿足人民群眾對文化藝術生活不斷增長的需求，學校提出了“創新發展”的核心辦學理念。在核心辦學理念的引領下，各個學院及各個專業根據本國和本校實際情況，大膽借鑒國際同行的經驗，細化本專業的辦學理念，創新出蒙古文化藝術與時代特征兼備的專業辦學特色，形成了既符合蒙古國情又能吸收外國先進經驗的辦學模式。同時，學校科學并富有遠見地確立了長期發展目標：形成創新發展的文化藝術教育模式，繼承與傳播蒙古民族文化藝術，培養具有創造性思維能力、優秀人文素質的公民，打造具有蒙古民族文化藝術特色的世界名校。

就傳媒藝術教育而言，學校提出“我們創造美好、引領善良”作為傳媒專業“創新發展”核心理念的基礎。作為傳媒藝術人，“美好與善良”是基本的、核心的職業道德修養，傳媒藝術人的一切職業活動都應堅持固守“美好與善良”的底線，所有的專業知識結構、實踐能力、職業操守乃至人生追求的價值與意義都在于此。學校培養出來的傳媒藝術人，正是基于這樣一種理念，為蒙古國社會發揮著積極的傳媒藝術引領作用，在國際舞臺上樹立正確的“蒙古人”形象，并造福蒙古國社會和蒙古國人民。

積極探索創新開放的辦學模式，促進辦學模式的內涵發展

近年來，學校不斷加大改革力度，深度整合高等教育項目策劃、實踐活動、教育培訓和學術研討，優化教學大綱并引進教學新技術，積極探索創新開放、先進靈活的辦學模式；并將符合時代要求的、跨學科專業的、高素質的應用型人才作為培養目標貫穿在30個本科專業、35個碩士專業和2個博士專業教育活動的相應教學模式中。

積極參加相關國際組織，提升辦學模式的層次。國際組織及其活動可以直接影響辦學模式，使辦學模式更加開放，提升辦學模式的層次和辦學水平。作為蒙古國文化藝術類院校的領航者，十年前學校就開始探討國際化發展道路，在文化藝術教育的國際舞臺上展示蒙古民族的文化藝術，并加強文化藝術教育的國際交流與合作。學校積極參加文化藝術類的國際組織、參與相關國際組織的活動，甚至作為某些國際組織的發起人，在國際層面上共同推動文化藝術類教育活動的開展。

2013年，學校成為亞洲戲劇教育中心成員。此后，定期參加亞洲戲劇學院節并多次獲得最佳作品獎和最佳角色獎，還參加亞洲戲劇教育中心組織的國際學術會議以及其他各種會議、培訓等。自2013年起，學校堅持參加APB即聯合國教科文組織國際戲劇學院亞太地區戲劇學院節及其培訓。特別是2016年，學校在蒙古國獨立承擔組織了亞洲戲劇教育中心世界戲劇教育大會和亞洲戲劇學院那達慕。

積極拓展國際交流合作，提高辦學模式的靈活性。在國際教育交流方面，學校做了學歷和非學歷兩類國際教育交流合作。

在“非學歷國際教育交流合作”方面，學校與德國、中國學校聯合舉辦短期攝影和電影創作等課程，積累短期課程學習培訓的經驗。考慮到文化藝術大學具有引領蒙古國媒體藝術研究發展的義務，學校組織了很多學術會議和比賽。比如與上海戲劇學院合作的“亞洲電影教育”國際研究會議、與內蒙古師范大學合作的“中蒙關系與新聞教育”學術會議以及每年都組織本科生、研究生和教師參加的“傳媒藝術研究”學術會議。此外，為支持國際大學生之間相互交流經驗以及競技提升，自2008年以來，學校已經連續舉辦9屆“首次展示”國際大學生那達慕。

在“學歷國際教育交流合作”方面，學校不僅與德國、中國學校聯合舉辦短期課程攝影班和電影創作班，還開展了小規模學歷教育的探索。從2022年開始，與“一帶一路”國際發展研究院開展了本科生、碩士生和博士生三個層次的合作培養和國際交流。在本科生階段，進行中蒙“雙證”4+0、3+1、2+2等形式的合作；在碩士研究生和博士研究生階段，采用中蒙雙導師制，將教學活動與藝術科學研究、藝術活動實踐緊密結合，探索中蒙高水平文化藝術拔尖人才的培養模式；在加強培養中蒙高端藝術人才的同時，在學術研究和藝術實踐方面，雙方通過組織各個層次的學術研討會、實施相關科研項目、出版相關學術著作，組織影視藝術表演、音樂表演以及藝術作品展覽等活動來保證合作的有效進行。

積極提升學生實踐能力，促進辦學模式的內涵式發展。學校不斷加強國際合作力度，通過借鑒國外先進的教學經驗、引入先進的教學手段、增加符合時代要求的教學內容等方法，不斷優化辦學模式，提升學生的實踐能力，促進辦學模式的內涵式發展。

一方面，模擬工作室實踐教學。為促進學生的才智發展，學校努力在硬件設施下大功夫，不斷改善學習環境，建設模擬工作室，增加教學用品和設備，改進課程教學組織形式。經過多年的發展，學校建設了學生劇場、電影劇場、電影工作室、電視工作室、攝影工作室、錄音棚、多媒體工作室、絲印實驗室、陶瓷實驗室、迷你劇場、錄像室、標準舞蹈室等教學工作實驗室。除此之外，在距市區65公里處，學校專門建設了學生實習營地，學生可以在實習營地里進行專業表演、加工制作藝術作品和模擬實習訓練等活動。

另一方面，創新實體項目教學。為貫徹“創新發展”這一核心辦學理念，學校特別注重創新研究，推行將文化藝術作品轉化為創新產品的做法，促使有關技能訓練的模擬活動轉變為實體項目。通過開展這些創新研究項目，形成了藝術作品與實體項目緊密結合的教學體系。比如，以巖畫為題材，舞劇《倒三角》在巴黎聯合國教科文組織中心舞臺成功上演；以史料為基礎，“皇家合唱團”在“成吉思汗”博物館重現古代帝王宮廷音樂。

積極創新課程體系，構建合理的專業知識結構。學校一直緊跟時代步伐，創新課程體系，構建能夠培養出符合時代要求的優秀藝術人才所需的知識結構。

首先，實行媒體加工制作。學校將兩個或多個專業的技能課程整合到一起，組建加工制作型課程。例如，廣播、電視和媒體藝術學院的攝影制作藝術、新聞技能、編導和技術課程整合在一起，使用整合課程的作品評估教學成績。此類課程有利于開發學生的創造性思維，促進不同專業的學生互相了解彼此專業的特點。對此，在校內成功運行的基礎上，還將制作課程擴展到了國際合作項目中，積累了國際藝術院校學生合作加工制作相關藝術作品的經驗和在國際合作院校間輪流組織相關教學活動的經驗。

在此基礎上，學校將人權、性別觀念、反腐敗、生態教育、尊重知識產權、文化遺產和價值觀融入既有的教學內容當中，與開設相關方向教學活動的國內外教學機構進行合作。例如，學校在2022年與世界大學生財產組織（WIPO）簽署了諒解備忘錄，并在多個領域開展合作；與聯合國教科文組織北京代表處和聯合國教科文組織蒙古國家委員會合作，組織藝術實驗室討論和多學科教學工作。

其次，實行媒體藝術課程開發。媒體藝術是多種專業的統一藝術，是技術+藝術的混合技術專業，它是一種軟實力，將對世界和人類的福祉產生很大影響。目前，學校正在實施以下媒體藝術課程：新聞學（本科、碩士）、攝影（學士）、音響技術（學士）、廣播和銀幕技術（學士）、舞臺銀幕美術（學士、碩士）、編導藝術（學士、碩士）、平面設計-動畫（學士）、藝術研究（學士、碩士、博士）、影像（學士、碩士）、媒體制作（碩士）、戲劇和電影寫作（碩士）。

建立科學的培養目標體系，處理好不同辦學層次之間的有效銜接

科學的培養目標體系始終是學校發展的綱領性文件之一。學校為培養卓越的藝術家，突出特殊人才的培養，形成了一套完整的藝術人才培養目標體系。這個目標體系包括附屬高中、本科、碩士和博士四個階段。

首先，注重附屬中學藝術課程的設計與開發。一個藝術人才的培養，需要從小開始，不僅僅是興趣使然，而是專業技能形成的需要。學校非常注重附屬中學的藝術課程設計與開發，為未來天才的藝術家打好基礎。不過，這個階段的主要任務仍是文化課學習。其次，扎實本科專業基礎訓練。這個階段學校主要以自身的經驗為主，同時借鑒了歐洲及亞洲國家相關高校的標準。再次，強化碩士研究生的專業技能和理論研究能力兩個方向的發展。藝術類碩士分專業技能型碩士和學術研究型碩士。兩類碩士的區別主要是學位論文的標準略有差異，專業型碩士學位的學位論文篇幅一般是學術型碩士的60%左右。但是，專業型碩士的技能型業務課程根據需要則適當增加。最后，突出博士研究生的學術科研能力。學校在博士研究生階段培養目標主要是圍繞學術研究能力來確定。學校認為博士研究生階段一般不能再以技能要求為主，培養目標是藝術理論家。藝術學博士要以藝術研究的“形而上”為己任，探索研究藝術的“所以然”，為藝術事業發展創造理論知識。這樣，藝術人才培養的四個階段，各有不同，又有密切聯系，構成了完整的蒙古國藝術人才培養的目標體系。

蒙古國國立文化藝術大學一直是蒙古國文化藝術人才培養和文化藝術研究的引航人和推動者，是文化藝術領域創新的傳播者，也是文化藝術和創意制作領域合作項目和計劃的成功實施者。作為蒙古國文化藝術領域的最高學府，學校抱著開放合作、兼容并蓄的態度，不斷地拓展和深化與外國院校的合作關系。學校致力于辦好蒙古國的國標性文化藝術大學并擴大學校的國際影響力，從而增進人類的福祉。

作者德·奧德蘇榮系蒙古國國立文化藝術大學副校長、教授、博士研究生導師

劉亞叢系蒙古國“一帶一路”國際發展研究院執行院長、教授、博士研究生導師

本文系吉林省哲學社會科學重點項目“東北亞網絡國際傳播平臺發展戰略研究”（項目編號：2021WT4）的階段性研究成果。

【編輯：郭文昕】