李保
[摘? ? 要]在“雙減”政策下,初中生作業時間減少,活動實踐時間增加,為創新性地加強立德樹人工作提供更多便利。這就需要學校、教師、家長與時俱進創新立德樹人的工作形式和內容,課內外結合,對學生進行教育。從學校、教師、家庭層面強化“雙減”政策下的立德樹人工作;結合課后服務和托管工作、利用孩子在家閑暇時間、抓住節假日休息時間,開辟“雙減”政策下立德樹人對應性教育活動;通過教活德育教材、融入紅色文化、發揮經典作用、培育各方合力,創新教育內容。
[關鍵詞]“雙減”政策;立德樹人;創新策略
一、開辟“雙減”政策下的立德樹人對應性教育
(一)學校層面
“雙減”政策實施之前,在初級中學,立德樹人工作除在各科教學中進行滲透外,還按部就班地通過各種教育形式作為日常教育內容不間斷地進行。從周一的升旗儀式開始,到周五的衛生大掃除結束,從習慣養成、紀律遵守、學科教學、班會教育等各個方面對學生開展教育,扎實落實立德樹人這一教育的根本任務。在“雙減”政策實施之后,學生在校時間和校外自主支配時間的增多,無形中為立德樹人工作拓展了空間。而且,減輕學生課業負擔的目的在于讓教育回歸本源,促成學生的全面、健康、長遠發展。鑒于此,瞄準立德樹人這一教育根本任務,強化“雙減”政策下立德樹人工作,不放過學生在校內外任何一段自由支配的時間。一是認識“雙減”政策對立德樹人工作的新要求,通……