“雙減”政策下立德樹人對應性教育新路徑

李保

[摘? ? 要]在“雙減”政策下，初中生作業時間減少，活動實踐時間增加，為創新性地加強立德樹人工作提供更多便利。這就需要學校、教師、家長與時俱進創新立德樹人的工作形式和內容，課內外結合，對學生進行教育。從學校、教師、家庭層面強化“雙減”政策下的立德樹人工作；結合課后服務和托管工作、利用孩子在家閑暇時間、抓住節假日休息時間，開辟“雙減”政策下立德樹人對應性教育活動；通過教活德育教材、融入紅色文化、發揮經典作用、培育各方合力，創新教育內容。

[關鍵詞]“雙減”政策；立德樹人；創新策略

一、開辟“雙減”政策下的立德樹人對應性教育

（一）學校層面

“雙減”政策實施之前，在初級中學，立德樹人工作除在各科教學中進行滲透外，還按部就班地通過各種教育形式作為日常教育內容不間斷地進行。從周一的升旗儀式開始，到周五的衛生大掃除結束，從習慣養成、紀律遵守、學科教學、班會教育等各個方面對學生開展教育，扎實落實立德樹人這一教育的根本任務。在“雙減”政策實施之后，學生在校時間和校外自主支配時間的增多，無形中為立德樹人工作拓展了空間。而且，減輕學生課業負擔的目的在于讓教育回歸本源，促成學生的全面、健康、長遠發展。鑒于此，瞄準立德樹人這一教育根本任務，強化“雙減”政策下立德樹人工作，不放過學生在校內外任何一段自由支配的時間。一是認識“雙減”政策對立德樹人工作的新要求，通……