用于工科專業(yè)課程思政教學(xué)的課用案例分析

魏瓊

［摘 要］ 案例教學(xué)融入思政元素開展課程思政建設(shè)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，將思想政治教育與專業(yè)課教學(xué)融為一體的關(guān)鍵之一是找到適合的案例。目前“工程招投標(biāo)與合同管理”教學(xué)研究偏重于討論實(shí)現(xiàn)的路徑和方法，教學(xué)實(shí)踐不夠深入，對可采用的案例尚無充分研究或分析不足。研究可用于“工程招投標(biāo)與合同管理”“思政+”教學(xué)的典型案例，分析其思政元素及內(nèi)涵價(jià)值，進(jìn)行貫通全課程的主題設(shè)計(jì)，探討教學(xué)案例資源建設(shè)的發(fā)展趨勢。

［關(guān)鍵詞］ 案例篩選；課程思政；“工程招投標(biāo)與合同管理”；趨勢與展望

［作者簡介］ 魏 瓊（1979—），女，山西武鄉(xiāng)人，碩士，山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院建筑工程系講師，主要從事巖土工程、建設(shè)工程管理課程研究。

［中圖分類號］ G641；G711 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2023）24-0184-05［收稿日期］ 2022-05-25

一、案例教學(xué)的重要性

（一）案例教學(xué)的特點(diǎn)

教學(xué)案例根本上就是典型事例，它可以形象地說清道理并傳遞價(jià)值取向。案例教學(xué)一直是教師教學(xué)中采用的重要手段之一，主要原因就是案例教學(xué)具有快速融入和啟發(fā)引導(dǎo)的作用。

（二）課程思政的需要

不同于思想政治理論，課程思政更加講究方式方法，要求自然而然發(fā)生，強(qiáng)調(diào)潤物無聲的效果。所以，不能為了思想政治教育而生硬地講道德和政治，要通過鮮活的案例來說道理。

（三）“00后”學(xué)生的需求

高校迎來了“00后”大學(xué)生。他們是伴隨著智能化移動終端長大的一群孩子，更傾向于獲取生動可感的信息而排斥生硬的說教和理論，對事件所附帶的價(jià)值屬性也更加敏感。所以，“00后”大學(xué)生不僅要求采取案例教學(xué)法，而且對課程案例的選擇也提出了更高要求。

二、現(xiàn)存問題

案例教學(xué)法的四個特征分別是：教育對象的主體性；教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性；教學(xué)過程的互動性；案例問題的導(dǎo)向性［1］。目前，“工程招投標(biāo)與合同管理”課程案例教學(xué)存在的主要問題有以下幾個方面。

（一）課用案例研究不足

1.彌補(bǔ)教材缺弱環(huán)節(jié)的案例不足。“工程招投標(biāo)與合同管理”課程主要學(xué)習(xí)的是兩部法律及相關(guān)法規(guī)，即《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法》（后簡稱《招標(biāo)投標(biāo)法》）和《中華人民共和國合同法》（后簡稱《合同法》）。《招標(biāo)投標(biāo)法》自2000年1月實(shí)施以來于2017年經(jīng)歷了一次局部修改，2019年12月啟動第二次全面修訂工作。《征求意見稿》共8章，94條，對現(xiàn)行《招標(biāo)投標(biāo)法》修改58條，增加28條，刪除2條，維持8條不變［2］。招投標(biāo)行政管理重心從事前審批核準(zhǔn)向強(qiáng)化事中事后監(jiān)管轉(zhuǎn)變。認(rèn)識法律法規(guī)的與時(shí)俱進(jìn)性與教育學(xué)生認(rèn)識國家發(fā)展階段和建設(shè)進(jìn)程相輔相成，可幫助學(xué)生深刻理解作為國家建設(shè)者和接班人的使命責(zé)任。目前高職教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)基本依據(jù)國家規(guī)劃教材展開，由于教材知識更新滯后且涉及法律法規(guī)修訂部分跟進(jìn)不及時(shí)，教學(xué)內(nèi)容弱化，可以進(jìn)行思想政治教育的切口不夠開闊，教學(xué)實(shí)際操作過程中對于法律法規(guī)修訂的案例研究也相應(yīng)不足。

2.延伸性案例深度挖掘研究不足。我國招投標(biāo)制度實(shí)施以“魯布革工程”的國際招標(biāo)成功實(shí)踐為起點(diǎn)，“魯布革工程”也成為招投標(biāo)與合同管理課程的典型教學(xué)案例。教學(xué)實(shí)施通常是將2020年左右建成運(yùn)行的國家超級工程與魯布革建設(shè)時(shí)期的工程進(jìn)行對比，引導(dǎo)學(xué)生理解國家發(fā)展變化及國家制度的優(yōu)越性。那么，如果將“魯布革工程”作為我國招投標(biāo)制度實(shí)施起點(diǎn)事件的話，哪些又是過程性事件呢？任何成功都不是一蹴而就的，都是要腳踏實(shí)地不斷克服困難才能實(shí)現(xiàn)的。哪些事件或制度推動了國家改革開放的深入，實(shí)現(xiàn)了工程領(lǐng)域的跨越式發(fā)展？對于這部分內(nèi)容，教材很少涉及，但是在教學(xué)中要進(jìn)行思想政治教育的話，就不能簡單對比完成后就結(jié)束。既然要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，就應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到生逢和平盛世的同時(shí)，更認(rèn)識到國家的強(qiáng)盛經(jīng)歷了哪些坎坷，多么來之不易，要讓青年人懂得成就的過程無不是腳踏實(shí)地、砥礪前行，更加明白勇挑重?fù)?dān)、建功立業(yè)的同時(shí)做好克服艱難險(xiǎn)阻的準(zhǔn)備。這部分延伸性案例的研究挖掘，在教學(xué)實(shí)踐中明顯不足。

3.貫穿性主題研究不足。目前常見的實(shí)踐操作案例教學(xué)有了，但是貫穿性主題研究不足。應(yīng)用案例教學(xué)，都是將案例分散在各個知識點(diǎn)中，沒有考慮關(guān)聯(lián)線條。比如，認(rèn)識招投標(biāo)制度借助魯布革工程，理解招投標(biāo)規(guī)則、學(xué)習(xí)《招標(biāo)投標(biāo)法》會借助違法招投標(biāo)事例，學(xué)習(xí)合同管理會借助索賠事例。各個案例分散對應(yīng)知識點(diǎn)，像一顆顆散落的珠子。沒有一條能夠把珠子貫穿起來的線，達(dá)到提一條線就能找到各個珠子、對應(yīng)形成完整知識鏈條的效果。這樣的教學(xué)結(jié)果容易使學(xué)生對事情的理解片段化、割裂化，不利于形成良好的全局性觀念，以及用動態(tài)發(fā)展的眼光看問題的思辨能力。

（二）部門官網(wǎng)資料利用不足

目前，線上教學(xué)資源日漸增多，高校教學(xué)中多采用MOOC資源的視頻和課程所帶的案例資料，教師教學(xué)中對部門官網(wǎng)資源利用不足。例如：國家發(fā)展和改革委員會（后簡稱發(fā)改委）官網(wǎng)專設(shè)的國家招標(biāo)投標(biāo)公共服務(wù)平臺，包含著大量可用于教學(xué)的資源，如信息查詢——工程招標(biāo)公告、工程中標(biāo)公告、信用公示、監(jiān)督公告，知識鏈接——政策法規(guī)、招標(biāo)文件、評標(biāo)辦法，市場動態(tài)——建材行情、行業(yè)與地區(qū)招投標(biāo)統(tǒng)計(jì)等。這些可直接對應(yīng)工程招投標(biāo)與合同管理課程中的招標(biāo)文件編制和實(shí)操指導(dǎo)。在發(fā)改委官網(wǎng)，我們還可以了解《招標(biāo)投標(biāo)法》的修訂進(jìn)展情況。在住建部官網(wǎng)，我們可以查閱建設(shè)管理文件和建設(shè)領(lǐng)域的督查情況，比如，因?yàn)檫`法招投標(biāo)而被吊銷資格證的從業(yè)人員公示和降級處罰的從業(yè)企業(yè)公示等。

大部分教師在教學(xué)中較少直接引用官網(wǎng)資源，有的也只是對學(xué)生提及了平臺，很少指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識使用平臺，最大限度地利用其使用功能的更少。國家部門官網(wǎng)平臺信息發(fā)布權(quán)威、高效，有極高的指導(dǎo)性和應(yīng)用價(jià)值，只要善于發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行整理應(yīng)用，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到極大的幫助和指導(dǎo)作用。而且，直接對接真實(shí)資料的實(shí)踐，不僅可以使學(xué)生更加深刻理解理論如何源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，還可以讓學(xué)生形成遇事找權(quán)威發(fā)布的思維模式，自覺杜絕道聽途說，隔絕錯誤信息傳遞。

三、適用案例分析

（一）課程思政內(nèi)容分析

1.課程特點(diǎn)。“工程招投標(biāo)與合同管理”主要包括工程招標(biāo)與投標(biāo)、工程合同管理以及認(rèn)識招投標(biāo)（招投標(biāo)概述）三大塊教學(xué)內(nèi)容，實(shí)操性較強(qiáng)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要有工程招標(biāo)與投標(biāo)文件的編制、違法招投標(biāo)案例分析、合同索賠管理等。

2.課程“思政+”結(jié)合點(diǎn)。“工程招投標(biāo)與合同管理”課程的三大塊知識點(diǎn)都可以進(jìn)行“思政+”教學(xué)，比如，價(jià)值取向——愛國興國、跟黨走；社會責(zé)任感——使命擔(dān)當(dāng)作為、服務(wù)社會；職業(yè)素養(yǎng)——工程效能意識（質(zhì)量環(huán)保安全集約）、工匠精神（精益求精、珍視名譽(yù)）、創(chuàng)新思維（與時(shí)俱進(jìn)、善作善成）、守法意識、協(xié)作精神；個人素質(zhì)——勇于奮斗、樂觀向上、著眼長遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地。這些育人主題和課程教學(xué)的主要內(nèi)容對接關(guān)聯(lián)。

首先，認(rèn)識招投標(biāo)與愛國興國、擔(dān)當(dāng)作為融合。將工程招投標(biāo)發(fā)展進(jìn)程與國家改革開放以來的變化關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下幾代人韜光養(yǎng)晦、艱苦奮斗、砥礪前行而取得的成就，以及勇于奉獻(xiàn)智慧才干實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意義。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考自己要從事的行業(yè)在社會發(fā)展進(jìn)程中的重要作用，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)意識。

其次，工程招標(biāo)投標(biāo)、合同管理與職業(yè)素養(yǎng)、個人素質(zhì)相融合。將工程招投標(biāo)文件的編制與守法意識、工作效能意識、誠實(shí)守信精神融合，引導(dǎo)學(xué)生在工作中做到遵法守信，做好甲方或乙方，按照規(guī)范流程進(jìn)行招標(biāo)和投標(biāo)工作，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真作業(yè)習(xí)慣，規(guī)范完成招標(biāo)文件、投標(biāo)文件的編制，提升敬業(yè)意識。將違法案例分析與引導(dǎo)學(xué)生思考違法責(zé)任、珍視名譽(yù)融合。將合同管理（質(zhì)量、成本、進(jìn)度、安全等）用到的理念方法、技術(shù)技能與創(chuàng)新精神融合，保證質(zhì)量，安全高效完成工程，提高社會資源利用率。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考自己要從事的崗位工作在行業(yè)發(fā)展中的重要作用，激發(fā)愛崗敬業(yè)、守土有責(zé)的責(zé)任意識，并思考未來事業(yè)的要求，樂觀向上的同時(shí)更重視培育腳踏實(shí)地、善作善成的素質(zhì)和能力。

（二）典型案例及分析

1.“魯布革工程”。1981年6月，國家批準(zhǔn)建設(shè)裝機(jī)60萬千瓦的魯布革水電站，并將其列為國家重點(diǎn)工程。1982年9月，魯布革水電站利用世界銀行貸款對引水隧洞系統(tǒng)工程進(jìn)行了國際招標(biāo)。1984年，日本大成公司中標(biāo)，并開始施工，于1986年10月竣工，采用國際通用的現(xiàn)代項(xiàng)目管理模式取得了良好的經(jīng)濟(jì)效果。“魯布革工程”的成功實(shí)踐，對我國推行國際工程招標(biāo)和項(xiàng)目管理起到了巨大的作用。1987年8月6日《人民日報(bào)》頭版報(bào)道《魯布革沖擊》。1987年9月2日，國家計(jì)委、勞動人事部、中國人民建設(shè)銀行向國務(wù)院報(bào)送了《關(guān)于推廣魯布革工程管理經(jīng)驗(yàn)深入施工管理體制改革的報(bào)告》［3］。“魯布革工程”也成為我國工程招投標(biāo)發(fā)展歷程中的標(biāo)志性、里程碑事件。

“魯布革工程”的成功實(shí)施，不僅開創(chuàng)了我國工程領(lǐng)域利用國際招標(biāo)的先例，也在國內(nèi)掀起了“魯布革沖擊波”，為我國工程建設(shè)全面實(shí)施招標(biāo)投標(biāo)制度奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“魯布革工程”于2009年被評為新中國成立60周年“百項(xiàng)經(jīng)典暨精品工程”，與北京天安門廣場建筑群、長江三峽水利樞紐等重大工程一同載入了新中國建設(shè)與改革發(fā)展的史冊。2018年8月，魯布革水電站被曲靖市人民政府確定為市級文物保護(hù)單位。從事件帶來的社會影響和引發(fā)公眾思考的維度看，“魯布革工程”屬于正向事例。

2.“證明我媽是我媽”。2015年3月，陳先生一家三口準(zhǔn)備出境旅游，需要明確一位親人為緊急聯(lián)絡(luò)人，他寫了自己的母親，可是需要書面證明他和母親是母子關(guān)系。他因此在微博發(fā)文：“證明我媽是我媽，怎么就這么不容易？”《人民日報(bào)》4月8日以“怎么證明我媽是我媽”為題進(jìn)行評論，引爆輿論熱點(diǎn)。2015年5月12日，時(shí)任總理李克強(qiáng)在全國推進(jìn)簡政放權(quán)放管結(jié)合職能轉(zhuǎn)變工作電視電話會議上指出，當(dāng)前和今后一個時(shí)期，深化行政體制改革、轉(zhuǎn)變政府職能總的要求是：簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)協(xié)同推進(jìn)，即“放、管、服”三管齊下［4］。

國家“放管服”改革啟動后，一系列與營商環(huán)境相關(guān)的法規(guī)進(jìn)行了修改，《招標(biāo)投標(biāo)法》也在其列。“證明我媽是我媽”也成為2015年國家“放管服”改革的助推性事件。在國家“放管服”政策指導(dǎo)下，《招標(biāo)投標(biāo)法》開始修訂，屬于課程知識點(diǎn)的密切關(guān)聯(lián)引出事件。2015年開始的國家“放管服”改革，是國家改革發(fā)展進(jìn)程中的大事，也是招投標(biāo)發(fā)展歷程中的背景性事件。在這一年，《招標(biāo)投標(biāo)法》進(jìn)行了修改，國家招標(biāo)投標(biāo)公共服務(wù)平臺也正式運(yùn)營。從事件帶來的社會影響和引發(fā)公眾思考的維度看，“證明我媽是我媽”屬于中性事例。

3.“西安地鐵三號線‘問題電纜事件”。2017年3月13日，陜西某電纜有限公司員工在某網(wǎng)站上發(fā)帖，稱西安地鐵三號線整條線路使用的電纜均不符合國家標(biāo)準(zhǔn)。3月20日，西安市政府公布地鐵三號線問題電纜抽檢5份樣品均不合格。事件曝光后，國務(wù)院有關(guān)部門組成聯(lián)合調(diào)查組開展調(diào)查處理。經(jīng)查，涉案企業(yè)的中標(biāo)價(jià)嚴(yán)重低于實(shí)際成本，為了收回成本，便采用劣質(zhì)光纜供貨。6月8日，國務(wù)院決定依法依紀(jì)對“西安地鐵三號線‘問題電纜事件”嚴(yán)厲問責(zé)。國務(wù)院決定：一是責(zé)成陜西省人民政府向國務(wù)院作出深刻書面檢查，國務(wù)院通報(bào)批評。二是由陜西省依法對涉案違法生產(chǎn)企業(yè)8名犯罪嫌疑人進(jìn)行逮捕，依法依紀(jì)問責(zé)處理相關(guān)地方職能部門122名責(zé)任人，包括廳級16人，處級58人。此外對央企駐陜單位19名涉案人員立案偵查。三是由陜西省依法依規(guī)撤銷涉案違法生產(chǎn)企業(yè)的全部認(rèn)證證書和著名商標(biāo)認(rèn)定，吊銷營業(yè)執(zhí)照和工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證［5］。“西安地鐵三號線‘問題電纜事件”也成為工程界履約違法的典型事件。

“西安地鐵三號線‘問題電纜事件”涉及公共基礎(chǔ)設(shè)施安全，引起國家領(lǐng)導(dǎo)人的直接批示追責(zé)，引發(fā)了社會對工程履約違法的廣泛關(guān)注。由于該事件招投標(biāo)過程采用了最低價(jià)中標(biāo)方案，“低價(jià)中標(biāo)”現(xiàn)象也被放大觀察，“最低價(jià)中標(biāo)法”成為《招標(biāo)投標(biāo)法》修訂的重點(diǎn)關(guān)注和修改條款之一。2019年12月3日，發(fā)改委發(fā)布《招標(biāo)投標(biāo)法》修訂草案，修訂的主要內(nèi)容之一就是要解決低質(zhì)低價(jià)中標(biāo)問題。“西安地鐵三號線‘問題電纜事件”是履約違法典型事件，從事件帶來的社會影響和引發(fā)公眾思考的維度看，“西安地鐵三號線‘問題電纜事件”屬于警示性事例，與課程知識點(diǎn)直接關(guān)聯(lián)。

（三）案例“思政+”結(jié)合性分析

“魯布革工程”作為認(rèn)識招投標(biāo)制度的里程碑事件，基于其進(jìn)行案例教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識改革開放初期工程界前輩們正視不足、奮起直追的勇氣和胸懷，引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)為我所用，為十年來國家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)生的巨變積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育學(xué)生，要有“功成不必在我，功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。

“證明我媽是我媽”作為深入理解招投標(biāo)事業(yè)發(fā)展改革的導(dǎo)入事件，基于其進(jìn)行案例教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國家建設(shè)進(jìn)入新時(shí)期：一是黨中央領(lǐng)導(dǎo)人民開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，國家施策“以人為本”，著力“改善民生”；二是政府管理轉(zhuǎn)變職能，從“管控”向“服務(wù)”改變；三是管理方法更加科學(xué)、有效，監(jiān)管從事前延伸至事中事后全過程，并提高違法懲治力度。教育學(xué)生，既要學(xué)習(xí)“善做”的策略，也要學(xué)習(xí)“善成”的方法，增長智慧，為建功立業(yè)做好準(zhǔn)備。

“西安地鐵‘問題電纜事件”作為履約違法事件，基于其進(jìn)行案例教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識違法履約的危害和社會影響，深入思考個人在職業(yè)崗位中的責(zé)任。教育學(xué)生，要重視職業(yè)素養(yǎng)的培育和個人素質(zhì)的提高，不斷增強(qiáng)面對誘惑的定力和面對挑戰(zhàn)應(yīng)有的處置能力。

（四）案例貫穿性主題分析

為了形成一個完整的課程思政教學(xué)鏈條，選擇提煉可貫穿課程又可連接案例的主題——招標(biāo)采購大事記暨招標(biāo)投標(biāo)法規(guī)的修訂歷程。

借助國家招標(biāo)投標(biāo)公共服務(wù)平臺的網(wǎng)站信息資源，列表簡記招標(biāo)采購大事記，保留與《招標(biāo)投標(biāo)法》《中華人民共和國招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》（后簡稱《招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》）的修訂歷程密切相關(guān)的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，標(biāo)注典型事件和國家發(fā)展階段背景。

列表簡記招標(biāo)采購大事記的另一個重要作用在于，讓學(xué)生在梳理脈絡(luò)的過程中發(fā)現(xiàn)和思考改革開放進(jìn)入深水區(qū)后前行的不易，進(jìn)而理解任何成功都不是敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，不是一蹴而就的，是需要穩(wěn)扎穩(wěn)打付出辛勤汗水、艱辛努力才能實(shí)現(xiàn)的，進(jìn)而教育學(xué)生在勇于承擔(dān)責(zé)任的思想準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，更要有迎接困難的勇氣，才可能在人生成長歷程中走過千山萬水，跨越各種阻礙，有所成就。

四、案例教學(xué)實(shí)施

（一）課前設(shè)計(jì)

1.確定教學(xué)模式。依托智慧職教平臺，采用線上線下混合式教學(xué)模式，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動（編制招標(biāo)公告）、案例教學(xué)（違法招投標(biāo)分析、作業(yè)展示）。

2.引入官網(wǎng)。選擇國家招投標(biāo)公共服務(wù)平臺、住建部官網(wǎng)，將其用于教學(xué)之中。完成作業(yè)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過國家招投標(biāo)公共服務(wù)平臺，進(jìn)行招標(biāo)公告、最新版《招標(biāo)投標(biāo)法》《招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》及年度招標(biāo)項(xiàng)目情況統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告等資料的查閱和學(xué)習(xí)運(yùn)用住建部官網(wǎng)查找違法案例、違法處罰通報(bào)等資料。

（二）教學(xué)實(shí)施

1.教學(xué)設(shè)計(jì)。從學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方式方法出發(fā)，考慮學(xué)情、課時(shí)容量和單位課時(shí)內(nèi)學(xué)生對信息量的接受程度等，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。安排的資料查閱和思考問答多以課下任務(wù)形式完成。

2.教學(xué)實(shí)施分為以下三點(diǎn)。（1）引入相關(guān)案例。講授招投標(biāo)制度發(fā)展時(shí)，引入“魯布革工程”，講解其建設(shè)歷程及意義，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生梳理招標(biāo)采購發(fā)展歷程，要求以大事記形式標(biāo)記關(guān)鍵年份，將典型案例與發(fā)展歷程關(guān)聯(lián)。講授違法招投標(biāo)案例時(shí)，要求學(xué)生查資料完成作業(yè)，詳述《招標(biāo)投標(biāo)法》《招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》的修訂情況，了解“證明我媽是我媽”事件及作用影響，分析國家改革發(fā)展與招標(biāo)投標(biāo)制度改革發(fā)展的關(guān)系。講授合同履約違法案例時(shí)，引入“西安地鐵三號線‘問題電纜事件”，簡述事件始末及意義。（2）布置課下作業(yè)。布置拓展學(xué)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生課下完成招標(biāo)采購大事記暨招標(biāo)投標(biāo)法規(guī)的修訂，要求學(xué)生分組，在結(jié)課前匯報(bào)展示，重點(diǎn)闡述《招標(biāo)投標(biāo)法》《招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例》修訂的背景，以及發(fā)展過程中國家政策改革的方向、截至目前的歷次修訂情況等。（3）組織討論。組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，思考回答幾個問題：①《招標(biāo)投標(biāo)法》是在哪年實(shí)行的，有什么引發(fā)事件，在什么樣的國家發(fā)展背景下進(jìn)行的？②招標(biāo)投標(biāo)法實(shí)施條例目前已修訂了幾次，分別在哪年，有怎樣的國家發(fā)展背景？③你有哪些感受？組織學(xué)生分組討論，進(jìn)行總結(jié)陳述時(shí)，要求從幾個方面進(jìn)行拓展思考：①國家發(fā)展進(jìn)步與國家制度的相關(guān)性（對國家發(fā)展有哪些促進(jìn)作用）；②招標(biāo)范圍的放寬，說明國家在哪些方面的進(jìn)步；③身為國家未來建設(shè)者，你該怎么做。

五、案例研究展望

（一）深化教學(xué)實(shí)踐

課程思政是一項(xiàng)極其重要卻相當(dāng)不簡單的教書育人內(nèi)容，高校教師在教學(xué)實(shí)踐中要不斷探索和思考，深化教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)保證教學(xué)的有效性。

比如，結(jié)合時(shí)事和國家大事進(jìn)行案例篩選，選取可深入對接的知識點(diǎn)進(jìn)行融入分析，做好課前設(shè)計(jì)并切實(shí)有效推進(jìn)，采取合適手段確保教學(xué)實(shí)施的有效性，同時(shí)借助國家專設(shè)的官網(wǎng)平臺開展案例教學(xué)，提升課程思政的深度和實(shí)效。

（二）合力建設(shè)案例資源庫

典型案例的思想政治教育內(nèi)涵可對學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)影響力，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成他們的價(jià)值觀念、個人素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

1.同專業(yè)不同課程共同進(jìn)行案例研究。高校教師要發(fā)揮主觀能動性，積極實(shí)踐、積累教學(xué)資源庫。未來的案例教學(xué)研究中，可以集一個專業(yè)不同課程的教師力量，共同研究的課程思政選定的可以通用的案例，突破一人一案例實(shí)踐模式的局限性。

2.行業(yè)協(xié)會成立典型案例研究工作室。可由國家教育部門牽頭組織相關(guān)專家學(xué)者成立案例分析工作室，建設(shè)課用案例資源庫。以行業(yè)協(xié)會的形式成立典型案例研究工作室，比如由國家招標(biāo)投標(biāo)協(xié)會成立招標(biāo)投標(biāo)案例研究工作室，組織行業(yè)專家、業(yè)內(nèi)學(xué)者、高校教師組建研究團(tuán)隊(duì)，研究課程思政選定的通用案例。

參考文獻(xiàn)

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［4］共產(chǎn)黨員網(wǎng).李克強(qiáng)在全國推進(jìn)簡政放權(quán)放管結(jié)合職能轉(zhuǎn)變工作電視電話會議上的講話［EB/OL］.（2015-05-15）［2022-02-07］.https：//news.12371.cn/2015/05/15/ARTI1431631478208706.shtml.

［5］中國政府網(wǎng).國務(wù)院決定依法依紀(jì)對西安地鐵“問題電纜”事件嚴(yán)厲問責(zé)［EB/OL］.（2017-06-08）［2022-02-07］.https：//www.gov.cn/xinwen/2017-06/08/content_5200782.htm.

Case Analysis of Curriculum Ideology and Politics in Engineering Courses：

Taking “Project Bidding and Contract Management” as an Example

WEI Qiong

（Department of Architecture and Civil Engineering， Shanxi Vocational College of Economics and

Trade， Taiyuan， Shanxi 030024， China）

Abstract： Case teaching has unique advantages in integrating ideological and political elements into curriculum ideology and politics. One of the keys to integrate ideological and political education with professional course teaching is to find suitable cases. At present， the teaching research of engineering bidding and contract management focuses on discussing the path and method， the teaching practice is not enough， and the available cases have not been fully studied or analyzed. This paper discusses the typical cases that can be used in the “ideological and political +” teaching of engineering bidding and contract management， analyzes its ideological and political elements and connotation value， carries out the theme design through the whole course， and discusses the development trend of the construction of teaching case resources.

Key words： case screening; curriculum ideology and politics; project bidding and contract management; trends and prospects