對“矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理”的全面分析

張 俤 劉冰冰

（廣東省深圳市高級中學）

矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結合的哲學基礎，理解“矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理”是一個教學難點。教師在復習時有必要對相關的知識點進行適度拓展和強化，以便學生正確認識、運用矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理。

一、易錯講解

（一）矛盾的普遍性和特殊性的比較

（二）矛盾的普遍性（共性）與特殊性（個性）辯證關系原理

1.原理內容

（1）矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。

（2）矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉化。

2.方法論內容

要求我們在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，堅持共性與個性的具體的、歷史的統一，并找出解決矛盾的正確方法。

3.矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理的方法論意義

矛盾的普遍性與特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義普遍原理和中國具體實際相結合的哲學基礎。建設中國特色社會主義，體現了矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統一。掌握這一原理，有助于我們遵循從特殊到普遍，再由普遍到特殊的認識秩序，正確地認識事物；有助于我們學會“一般號召和個別指導相結合”“抓好典型”等科學的工作方法。

4.判斷標志詞

共性與個性的統一/一般與個別的統一/一般號召與個別指導相結合/先試點再總結后推廣經驗/指導/普遍真理與具體實踐相結合/既借鑒學習別人有益經驗又進行自主創新/典型示范/在…理論、思想、政策、精神的指導下，根據當地實際/不照抄照搬、死板硬套/解剖麻雀/同與異（既相同，又不同）。

5.說明分析

應明確矛盾的普遍性與特殊性辯證關系中的矛盾的普遍性與特殊性的真正含義。

矛盾的普遍性在高中哲學教材中應有兩種含義。一種是廣義的含義：矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于每一事物發展過程的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾。另一種是狹義的含義，它是指矛盾的共性，即同類事物共有的狀態、屬性和變化發展的規律。同樣，矛盾的特殊性也應有兩種含義。一種是廣義的含義，它是指矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。其表現有三：首先表現在不同事物的矛盾具有不同的特點，其次表現在同一事物的矛盾在不同發展階段各有不同的特點，再次表現為事物矛盾的雙方也各有其特點。另一種是狹義的含義，即矛盾的個性，它是指同類事物中各個事物所具有的狀態、屬性和變化發展規律方面的不同特點。

那么，矛盾的普遍性與特殊性辯證關系中矛盾的普遍性與特殊性究竟是指廣義的矛盾的普遍性、特殊性，還是指狹義的矛盾的普遍性、特殊性呢？事實上，二者辯證關系中的矛盾的普遍性與特殊性應指狹義的矛盾的普遍性與特殊性，即矛盾的共性與個性，否則很難理解在二者辯證關系中二者之間的相互聯結和在不同場合的相互轉化。

（三）誤區總結與分析

1.矛盾具有普遍性，因此是永遠不可以解決的。

分析：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發展過程的始終，即時時有矛盾。矛盾的普遍性要求我們正確對待矛盾，實事求是地承認矛盾，揭露矛盾，運用一分為二的觀點和矛盾分析的方法，正確地分析和解決矛盾。當然，舊的矛盾解決了，新的矛盾就又出現了，世界就是在矛盾的不斷解決中發展的。

2.矛盾的特殊性寓于普遍性之中，并通過普遍性表現出來。

分析：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，矛盾的特殊性包含著矛盾的普遍性。

3.矛盾的普遍性和特殊性是多數和少數、整體和部分的關系。

分析：矛盾普遍性與特殊性是共性和個性、一般和個別的關系，不是多數和少數、整體和部分的關系。

4.承認矛盾的普遍性是正確認識事物的基礎、正確解決矛盾的關鍵。

分析：承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提，是正確解決矛盾的前提；承認矛盾的特殊性，堅持具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是正確解決矛盾的關鍵。

二、典例分析

例1.（2022·遼寧卷·20）閱讀材料，完成下列要求。

擲鐵餅是一項古老的奧林匹克項目。以擲鐵餅為題材的經典雕塑作品，從藝術的視角展示奧林匹克文化，闡釋和傳遞奧林匹克精神。

《擲鐵餅者》是希臘雕塑家米隆創作于約公元前450 年的作品，被譽為古希臘雕塑藝術的里程碑。這尊雕塑展示了希臘式擲鐵餅方式，把人體的和諧、健美和青春的力量表達得淋漓盡致，被認為是“空間中凝固的永恒”。它超越傳統對稱的表達方式，強調動感，體現著人類對奧林匹克精神的不懈追求。它所凝結的力與美至今依然深深地影響和感染著我們。

《永恒的運轉》是中國著名雕塑家李象群創作于1993 年的作品，被瑞士洛桑國際奧委會博物館收藏。受古希臘雕塑風格影響，又加入了漢唐元素和陶藝手法，作品以女孩的自由式旋轉投擲方式展現東方藝術的典雅韻味，圓潤的運動軌跡折射出人與自然的和諧共生，藝術和體育相互融合，展現奧林匹克精神生生不息。

《挑戰》是中國雕塑家俞暢創作于1989 年的成名作。雕塑通過簡潔有力的手法，刻畫了一位果敢堅毅的擲鐵餅者形象。作品借鑒《擲鐵餅者》的動作和勢態，表現一個殘疾人坐在輪椅上擲鐵餅的瞬間，呈現出一種震撼人心的生命律動，給予人們不屈的力量、不服的決心、不滅的希望，奏響一首命運交響曲。

三尊雕塑承載了體育精神，運轉的鐵餅詮釋了更快、更高、更強、更團結的奧林匹克格言，高高舉起的手臂展現了青春該有的樣子。

三尊雕塑都蘊含了人類的共同精神卻各具特色。結合材料，分析《擲鐵餅者》與《永恒的運轉》所體現的共性與個性的關系。（9 分）

【參考答案】①矛盾的共性和個性相互聯結。一方面，共性寓于個性之中，并通過個性表現出來；另一方面，個性離不開共性，個性中總是包含著共性?！稊S鐵餅者》《永恒的運轉》各具特色，個性鮮明，但包含著同一主題：生生不息的體育精神和敢于爭先的青年品格。

②矛盾的共性和個性在一定條件下相互轉化。在一定場合為共性的東西，在另一場合則是個性；反之亦然?！稊S鐵餅者》代表崇尚陽剛之氣的西方文化，《永恒的運轉》代表熱愛陰柔之美的中華文化。相對于雕塑個體特性而言，它們所蘊含的東西方文化的屬性是共性的東西；而相對于世人普遍認可的體育精神和青年品格而言，東西方文化的差異則是個性。

【命題意圖】本題以擲鐵餅經典雕塑作品為背景，考查矛盾普遍性和特殊性相關知識，考查描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，考查科學精神、政治認同、公共參與核心素養。

【解題分析】本題為體現說明類主觀題。第一步，審設問，明確題目類型、知識范圍和作答角度。需要結合材料，運用矛盾普遍性和特殊性的知識，說明《擲鐵餅者》《永恒的運轉》是如何體現共性與個性的關系的?；卮鸫祟}需要獲取材料有效信息，對應原理進行分析。第二步，審材料，獲取有效信息。有效信息①：受古希臘雕塑風格影響，又加入了漢唐元素和陶藝手法；雕塑承載了體育精神→可聯系共性和個性相互聯結。有效信息②：《擲鐵餅者》強調動感、凝結著力與美，《永恒的運轉》折射出人與自然的和諧共生→可聯系共性和個性在一定條件下相互轉化。第三步，整合信息，組織答案。注意設問限定、相關知識與材料信息相結合。

【方法總結】此題型為分析說明類題目，需要用相關原理去對應材料逐一分析。在材料分析的時候，需要找到哲學原理中的一般性概念、原理在材料中對應的個性化的關鍵詞、概念，從而去演繹材料。在組織答案的時候，需要按照知識原理的內在邏輯去組織語言，將概念、原理和具體的、個性化的表述結合在一起。

【易錯點撥】無法正確地找到原理的內在邏輯和材料中的事實邏輯內在的一致性，從而出現原理表述和材料分析各自分離的問題。

例2.（2022·湖南卷·13）花色各樣的中國瓷器名揚四海，瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素決定。青瓷的釉里含有鐵元素，而白瓷的釉是單純的石灰釉，鐵的含量越少越好。青花瓷融中則含有鈷元素。由此，下列說法正確的是（ ）

①每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統一

②不同顏色瓷器的特殊性寓于其普遍性之中

③具體分析瓷器的普遍性才能區別不同顏色的瓷器

④把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案】B

【命題意圖】本題以為中國瓷器花色為情境，考查矛盾的特殊性、普遍性與特殊性辯證關系相關知識，考查學生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力，考查學生的政治認同、科學精神素養。

【選項分析】瓷器顏色主要由釉里所含的金屬元素決定，但是像青瓷的釉、白瓷的釉，青花瓷的釉含的金屬元素不同，說明了每一件瓷器都是普遍性與特殊性的統一，要把握金屬元素的特殊性才能制造不同顏色的瓷器，①④正確；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，②錯誤；具體分析瓷器的特殊性才能區別不同顏色的瓷器，③錯誤。故本題選B。

【易錯點撥】本題學生的易錯點主要體現兩個方面。第一，不能正確地理解矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系，馬克思主義哲學認為，矛盾的普遍性寓于特殊性，而非特殊性寓于普遍性。第二，矛盾的特殊性規定著一事物區別于他事物的特殊本質，所以認識、區別不同事物的關鍵在于分析其特殊性。故，此題屬于常規的易錯知識考察類題目，學生需要掌握基本的易錯知識點，在此基礎上有效閱讀相關信息，從而完成解題。

三、鞏固練習

1.（2022·陜西·西北農林科技大學附中高二期末）閱讀材料，完成下列要求。

家國情懷是幾千年來扎根于中國人內心深處的精神元素。無論是《禮記·大學》中提出“修身、齊家、治國、平天下”的人文理想，還是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大任擔當，亦或是張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的宏愿，都是家國情懷在不同時代的經典表達。

在新中國成立70 年征程中，“中國核潛艇之父”黃旭華隱“功”埋名三十年，終身報國不言悔;曾獲諾貝爾醫學獎的藥學家屠呦呦以不變的淡定、執著，詮釋著科學家“心中有國家、造福無國界”的大愛情懷……英雄模范以使命和擔當，傳承和踐行著愛國主義的精神基因?！俺缟杏⑿鄄艜a生英雄，爭做英雄才能英雄輩出”。

今天，我們彰顯崇尚英雄模范的國家態度，矗立家國情懷的燈塔，召喚更多人將自己的人生追求融入實現民族復興的時代洪流，推動中華民族實現從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。

結合材料，運用“矛盾普遍性和特殊性辯證關系”的知識，說明為什么家國情懷在不同的歷史時期既有不同的表現又能一脈相承。

【參考答案】①矛盾普遍性和特殊性相互聯結，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，特殊性中包含著普遍性，要堅持共性與個性具體的歷史的統一。②社會歷史條件具有特殊性，因而家國情懷在不同的歷史時期有個性化的表現。③愛國主義不是抽象的，愛國主義有不同的具體內涵，也有共同的要求，在不同的歷史時期，家國情懷都彰顯了愛國主義的精神基因，有共性與普遍規律，所以又是一脈相承的。

【命題意圖】本題以家國情懷是中國人內心深處的精神元素為背景材料，考查矛盾普遍性和特殊性辯證關系的有關知識，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力，考查政治認同、科學精神核心素養。

【解題分析】本題屬于說明分析類題目。第一步，審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題設問指向家國情懷，要求“運用‘矛盾普遍性和特殊性辯證關系’的有關知識，分析為什么家國情懷在不同的歷史時期既有不同的表現又能一脈相承”。解答說明類試題，側重于知識要點與材料信息的結合。第二步，審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：運用矛盾普遍性和特殊性辯證關系的知識→可聯系矛盾普遍性和特殊性辯證關系（總體闡釋）。有效信息②：古代不同時期的仁人志士有不同的理想愿望，新中國成立后，不同時代的英雄模范有不同的使命和擔當→可聯系矛盾特殊性。有效信息③：家國情懷是幾千年來扎根于中國人內心深處的精神元素，古代不同時期的仁人志士的理想愿望“都是家國情懷在不同時代的經典表達”，新中國成立后，不同時代的英雄模范以使命和擔當傳承和踐行著愛國主義的精神基因→可聯系矛盾普遍性和特殊性的統一。第三步，整合信息，組織答案。確定本題涉及的矛盾普遍性和特殊性辯證關系的有關知識要點，結合材料信息分析。

【方法總結】此類題型實則為“運用……的知識對材料中的某一觀點進行說明”類的題目。此類題目的典型特征在于，運用一個普遍性的、一般性的原理，對材料中的一個特殊性的、個性化的事例進行演繹分析。解題的關鍵在于，將原理中一般性的概念和材料中的特殊性概念一一對應，然后按照知識或者材料事實的邏輯去組織語言，形成答案。

【易錯點撥】①觀點與材料分析出現分離，能夠表述教材觀點，卻無法有效地運用原理去分析材料；②缺乏描述和闡釋事物的能力，無法有效概括材料內容，并按照知識原理的內在邏輯對材料進行演繹分析。

2.（2021·全國甲卷·40 改編）閱讀材料，回答問題。

“生態興則文明興，生態衰則文明衰。”

我國在推進社會主義現代化建設取得歷史性成就的同時，推進生態環境治理，興修水利、治理大江大河、植樹造林、防沙治沙、開展群眾性愛國衛生運動、建設資源節約型和環境友好型社會，取得了顯著成效。但經濟長期快速發展也積累下諸多生態環境問題，制約著經濟社會發展。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央創造性地運用馬克思主義關于人與自然關系的思想，著眼于不斷滿足人民日益增長的優美生態環境需要，直面全球性生態環境問題，深刻總結新中國成立以來環境保護和生態建設經驗，將中華文明“天人合一”“順天時，量地利”等生態文化加以創造性轉化、創新性發展，提出了堅持人與自然和諧共生、綠水青山就是金山銀山、共謀全球生態文明建設等一系列新理念新思想新戰略，形成了習近平生態文明思想。

習近平生態文明思想為破解經濟發展與生態環境保護相協調的時代難題、實現人與自然和諧共生的現代化提供了新路徑，引領我國生態環境保護事業發生了歷史性、轉折性、全局性變化，生態文明理念日益深入人心，生態文明頂層設計和制度體系建設加快推進，生態環境質量持續改善。我國成為生態文明建設的典范為推動全球綠色發展貢獻了中國智慧和中國方案。

結合材料，運用矛盾的有關知識，說明習近平生態文明思想是如何實現馬克思主義人與自然思想中國化的。（12 分）

【參考答案】①矛盾普遍性和特殊性相互聯結，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，特殊性中包含著普遍性，要堅持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性具體的、歷史的統一。②馬克思主義關于人與自然關系的思想是指導人們人與自然界關系的普遍性真理，習近平生態文明思想就堅持了馬克思主義的根本立場，用其來指導中國的生態建設。③中國的實踐和中國文化具有其特殊性，習近平生態文明思想把馬克思主義人與自然的思想與中國具體實際相結合，與中華優秀傳統文化相結合，形成了一系列新理念新思想新戰略，在人與自然的關系上實現了馬克思主義中國化，做到了共性與個性統一。

【命題意圖】本題以習近平生態文明思想為背景材料，考查“矛盾普遍性和特殊性辯證關系”的有關知識，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，考查政治認同、科學精神核心素養。

【解題分析】本題屬于說明分析類題目。第一步，審設問，明確作答范圍、問題限定和作答角度。本題設問指向習近平生態文明思想，要求“運用矛盾的相關知識，分析說明習近平生態文明思想是如何實現馬克思主義人與自然思想中國化的”，將設問中的要求和知識聯系在一起進行分析，此題的真實作答范圍應該為“矛盾普遍性和特殊性辯證關系”的有關知識，解答說明類試題，側重于知識要點與材料信息的結合。第二步，審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：馬克思主義關于人與自然關系的思想是指導人們人與自然界關系的普遍性真理→體現了共性。有效信息②：習近平生態文明思想把馬克思主義人與自然的思想與中國具體實際相結合，與中華優秀傳統文化相結合，提出了一系列新理念新思想新戰略，在人與自然的關系上實現了馬克思主義中國化→做到了共性與個性統一。第三步，整合信息，組織答案。

【方法總結】此題為說明體現類題目。解題的關鍵在于明白設問中的“真正所問”，將設問中的核心概念與知識原理中的概念一一對應。閱讀材料，提取材料中的有效信息，按照材料中的事實邏輯組織形成答題需要的語言。

【易錯點撥】①設問限定的知識范圍為矛盾的相關知識，通過分析，答題的知識范圍實則為矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系的知識，作答時，可能會出現調用知識出錯的問題；②原理內容與材料的演繹分析無法實現有效的結合。

3.（2022·廣東·模擬預測）《中華人民共和國家庭教育促進法》自2022 年1 月正式施行。家庭教育促進法聚焦家庭教育出現的問題，為開展基礎家庭教育提供了參照。在此基礎上，不同家庭還應根據自身情況因材施教，分類施策，才能靈活應對家庭的各種情況，構建起平等和諧的親子關系。其中蘊含的哲學道理是（ ）

①同一性是包含差別的具體同一

②矛盾的特殊性寓于普遍性之中

③承認矛盾的普遍性是解決矛盾的關鍵

④矛盾的普遍性和特殊性相互聯結

A.①② B.②③ C.①④ D.②④

【答案】C

【命題意圖】本題以家庭教育促進法的實施為情境，考查矛盾的特殊性與普遍性的辯證關系、同一性與斗爭性的相關知識，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力，考查政治認同、科學精神素養。

【選項分析】家庭教育促進法聚焦家庭教育出現的問題，在此基礎上，不同家庭還應根據自身情況因材施教，分類施策，這體現了同一性是包含差別的具體同一，也說明矛盾的普遍性和特殊性相互聯結，①④符合題意；矛盾的普遍性寓于特殊性之中，②錯誤；具體問題具體分析才是解決矛盾的關鍵，③錯誤。故本題選C。

【易錯點撥】解答本題時，需要明確教材知識中的常規易錯點。諸如，斗爭性寓于同一性，同一是包含著差別、斗爭的同一；普遍性寓于特殊性；具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是解決矛盾的關鍵。在明確易錯點的基礎上，可以快速找到表述正確的選項。然后，依據題干信息，鎖定正確選項。

4.（2022·云南·彌勒四中高二階段練習）氣候投融資是指為實現國家自主貢獻目標和低碳發展目標，引導和促進更多資金投向應對氣候變化領域的投資和融資活動。2022 年8 月，生態環境部等九部委聯合發布《關于公布氣候投融資試點名單的通知》確定了23 個試點市、區。試點地區積極探索多元化“產融對接”的模式和資金管理方式，在全國率先形成可復制、可推廣的氣候投融資經驗。這蘊含的哲學道理是（ ）

①矛盾的普遍性和矛盾的特殊性總是統一于事物中

②事物矛盾的特殊性往往需要通過普遍性體現出來

③認識矛盾的特殊性就能把握事物矛盾問題的精髓

④事物個體中蘊含著解決同類事物矛盾的普遍方法

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案】B

【命題意圖】本題以低碳發展為情境，考查矛盾的普遍性和特殊性的相關知識，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物的能力，考查政治認同、科學精神素養。

【選項分析】試點地區積極探索多元化“產融對接”的模式和資金管理方式，在全國率先形成可復制、可推廣的氣候投融資經驗，這體現了矛盾的普遍性和矛盾的特殊性總是統一于事物中，普遍性與特殊性相互聯結，事物個體中蘊含著解決同類事物矛盾的普遍方法，①④符合題意；事物矛盾的普遍性往往需要通過特殊性體現出來，②錯誤；矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系是馬克思主義哲學關于矛盾問題的精髓，③錯誤。故本題選B。

【易錯點撥】解答本題時，需要明確教材知識中的常規易錯點。諸如，矛盾的普遍性與特殊性的辯證關系是馬克思主義哲學關于矛盾問題的精髓，事物矛盾的普遍性往往需要通過特殊性體現出來，普遍性寓于特殊性之中并通過特殊性表現出來。

中共中央國務院新聞辦公室于2023 年3 月28 日舉行新聞發布會，國家互聯網信息辦公室有關負責人介紹了2023 年“清朗”系列專項行動的相關情況。

國家網信辦有關負責人在發布會上介紹，2023 年“清朗”系列專項行動，將以“推動形成良好網絡生態”為工作目標，聚焦9 方面新情況新問題和難點瓶頸。具體包括：從嚴整治“自媒體”亂象；打擊網絡水軍操縱信息內容；規范重點流量環節網絡傳播秩序；優化營商網絡環境、保護企業合法權益；生活服務類平臺信息內容整治；整治短視頻信息內容導向不良問題；2023 年暑期未成年人網絡環境整治；網絡戾氣整治；2023 年春節網絡環境整治。

（摘編自網絡）