推進思政課一體化建設的實踐探索

易煒 朱愛華 嚴露露

編者按：黨的二十大報告明確指出，新時代要“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”。為全面貫徹落實黨的二十大報告精神，大中小學要循序漸進、螺旋上升地上好思想政治理論課，堅持不懈地用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。省內各地各校在推進大中小學思政課一體化建設上做了諸多探索，取得了一定成效。

思政課是落實立德樹人的關鍵課程。宜昌市夷陵中學貫徹落實習近平總書記關于思政課建設的重要指示精神，堅持系統觀點，優化大中小學思政課一體化建設的各個要素，立足課堂主陣地，積極參與大中小學思政課共同體建設，深化思政課程與課程思政的協同育人效應，構建學校、家庭、社會的協同格局，匯聚起大中小學思政課一體化建設的強大合力。

上好思政課，守好一段渠

習近平總書記2021年3月在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員時指出：“‘大思政課我們要善用之，一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”習近平總書記關于“大思政課”的重要論述，為推進新時代思政課改革創新指明了方向，提供了根本遵循和指導。

宜昌市夷陵中學政治教研組立足課堂主陣地，深入研究高中生的認知特點，構建目標驅動、情景調動、平臺聯動、師生互動的“四動”思政課堂，深度挖掘思政課教師的潛力與創造力，增強思政課的親和力和感染力，打造立德樹人主陣地。比如，在講授《政治與法治》第二課第一框題《堅持以人民為中心》時，為了培養學生的政治認同感，讓學生從知、情、意、行上真正做到堅決擁護中國共產黨的領導，教師充分利用互聯網技術，采用實景課堂授課形式，兩位教師團結協作同上一節課。董文萍老師負責內景課堂，她充分挖掘本地課程資源，從宜昌市第一位中共黨員胡敵的故事入手，介紹胡敵從排除萬難辦學堂到為革命事業獻出年輕生命的動人事跡；朱愛華老師負責外景課堂，她帶領學生到胡敵的故鄉進行實地走訪。在胡敵創辦的冠英小學舊址（現宜都市五眼泉鎮拖溪村村委會），拖溪村黨支部書記為大家介紹拖溪村近年的發展，讓學生了解中國共產黨領導人民脫貧致富的光輝歷程；聽當地老人講述危房改造、生病時享受的醫療保障、每個月領取生活補助的真實案例，讓學生深刻理解中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨。在胡敵紀念館，學生表演了情景劇，與革命先驅胡敵進行了一場跨越時空的對話。

本節課利用互聯網技術，采用實時、實地、實景與情景再現的獨特方式，讓學生在學習理論的同時又有真實的感受與體驗，引導學生學而思、學而信，用高質量的思政教學幫助青少年學生“扣好人生第一粒扣子”。

打造共同體，傳好“交接棒”

上好“大思政課”，就要打破大中小學不同學段分割壁壘、各自為政的局面，開展大中小不同學段思政課教師聯合教研，統籌處理好思政課“全程貫穿”與“學段差異”的關系，從而增進了解、凝聚智慧、同向發力，促進不同學段的內在聯系、有機貫通，實現由淺入深、循序漸進、螺旋上升。

2020年8月，宜昌市委宣傳部、宜昌市教育局印發了《關于推進全市大中小學思政課一體化教學的實施方案》，成立了宜昌市大中小學思政課一體化教學指導委員會。宜昌市夷陵中學以此為契機，積極主動與三峽大學、宜昌市三十中等初中、宜昌市毓秀路小學等小學開展聯合教研，集體討論思政課一體化備課方案，實施各學段合力育人，打造“育人共同體”。2021年6月25日，宜昌市夷陵中學成功舉辦宜昌市“同上一節課”優秀思政課展示活動。聚焦《堅持中國共產黨的領導》這一課題，大中小各學段老師基于本階段學生的實際和育人任務，授課風格各異卻又環環相扣、有機融通。宜昌市葛洲壩實驗小學代念老師基于小學生的特點，設計課題時注重形象化和學生的體驗感，側重培養學生政治認同的啟蒙教育；宜昌市東山初級中學的溫倩老師，引導學生說說身邊的優秀共產黨員的先進事跡以及近些年來自己家鄉的變化，引導學生關注社會、了解時政，通過“用身邊人說身邊事”這一過程，夯實學生擁護黨的領導的信念根基；宜昌市夷陵中學董文萍老師的授課采用合作探究的方式，在今昔對比、中外對比中提高學生的辯證思維能力，重點解析黨的先進性、革命性、人民性，幫助學生形成擁護黨的領導的政治認同；三峽大學馬克思主義學院胡俊修老師在授課時闡釋黨的領導的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，更注重引導學生思考怎樣把愛黨愛國情轉換為強國志強國行，引導學生踐行擁護黨的領導的使命擔當。

大中小學老師同上一節課，開展聯合教研，進行一體化設計，由淺入深、循序漸進，引導學生從知道“是什么”到“為什么”再到“怎么辦”，理清不同學段之間的內在邏輯關系，遵循了感性認識上升到理性認識再回到實踐的認識規律，也實現了不同學段學生知、情、意、行的縱向逐層推進、有效對接，注重培養目標的一致性、主題思想的統一性和內容方法的梯度性，精準有效傳遞好每一個階段的“接力棒”，同心協力培養堪當民族復興大任的時代新人。

建設“大思政課”，共畫“同心圓”

建設“大思政課”，既要發揮思政課的主導作用和引領作用，又要挖掘其他課程中的隱性思想政治教育資源，要打破思政課與其他課程相互隔絕的“孤島效應”，推動各類課程與思政課同向同行。

宜昌市夷陵中學政治組教師在思想政治課堂教學之外，還積極開設《法眼看社會》《投資理財》《中學生領導力》等校本課程，指導學生創辦獬豸法律社團、模擬商賽社團、模擬政協社團等，開發基于滿足學生學習興趣的自主選修的多樣化拓展課程。

宜昌市夷陵中學一體化視域下“大思政”課程體系還離不開各科教師的相互配合。他們立足課堂教學，將蘊含于各門課程中的思想政治教育資源進行提煉、整合，融入課堂教學各環節，注重在知識傳播中強化價值引領，使得各類課程與思政課同向同行，構建全面覆蓋、類型豐富、相互支撐的課程體系。數學、物理、化學、生物等科目的老師在教學中，注重挖掘其中蘊含的科學態度、創新精神、強國夢想；語文、歷史、地理學科的老師在教學中，有意識地加強對學生的愛國情懷、理想信念和人本思想的引領。此外學校還專門開辟出學農基地，開設勞動課程，通過具有針對性、綜合性和實踐性的勞動課程培養學生的勞動意識和艱苦奮斗精神，促進學生德智體美勞全面發展。

推進大中小學思政課一體化建設，除了要從課堂上發力，還要向外拓展，形成學校、家庭、社會協同育人格局。宜昌市夷陵中學貫徹落實《中華人民共和國家庭教育促進法》《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》等文件要求，成立守望書院家長學校。通過舉行智慧家長講堂與家長交流論壇、編印家長學習資料、邀請家長參與學校活動等方式，充分發揮家校社協同育人作用。

此外，學校在寒暑假開展“智能時代不把老年人丟下”社會實踐活動、“假期我當家”體驗活動、“我參與?我奉獻?我成長”志愿者實踐活動和“我運動?我健康?我快樂”體藝活動；每年5月30日到6月2日，在高一年級開展以“學史明志筑信仰，毅行研學強擔當”為主題的千人研學旅行活動。學生或“研學湖湘，追尋偉人足跡”，參觀毛澤東同志故居，瞻仰毛澤東銅像，了解偉人成長的足跡；或“打卡重慶，感受偉大精神”，參觀渣滓洞遺址和紅巖魂陳列館，直觀感受以江姐為代表的共產黨員在面臨考驗時的頑強意志；或“觸摸南京，了解曲折歷程”，通過參觀中山陵、南京大屠殺紀念館和南京總統府等地，進一步了解中國共產黨的奮斗歷程。

善用大思政，鑄魂育新人。宜昌市夷陵中學堅持系統思維，開門辦思政課，推動思政小課堂與社會大課堂相結合，促進各類課程與思政課同向同行，發揮學校、家庭、社會協同育人效應，營造全員、全過程、全方位育人的良好氛圍，形成思政教育合力，培養堪當民族復興大任的時代新人。

責任編輯/王娜娜