我國綠色圖書館建設要素與服務模式研究

呂彥池?陳雅

摘 要 在建設美麗中國，倡導可持續(xù)發(fā)展的背景下，綠色圖書館運動逐漸壯大，綠色發(fā)展成為圖書館學和圖書館事業(yè)新的發(fā)展方向。論文在闡述綠色圖書館基本內涵的基礎上，立足于綠色圖書館的五個組成要素，構建綠色圖書館服務模式，從管理層、組織層、用戶層和服務層四個方面對圖書館綠色服務框架進行闡述，以期為國內的綠色圖書館發(fā)展提供對策與建議。

關鍵詞 綠色圖書館；綠色發(fā)展；服務模式；可持續(xù)發(fā)展

分類號G251

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2023.06.012

Research on Elements and Service Mode of Green Library in China

Lv Yanchi， Chen Ya

Abstract Under the background of building a beautiful China and advocating sustainable development， the green library campaign has gradually grown， and green development has become a new development direction for library science and librarianship. On the basis of expounding the basic connotation of green library， based on the five components of green library， this paper constructs the service mode of green library， and provides the green library service model from management layer， organization layer， user layer and service layer， in order to shed light on the development of green libraries in China.

Keywords Green library. Green development. Service mode. Sustainable development.

2020年9月，習近平總書記在第七十五屆聯(lián)合國大會上宣布，中國將力爭于2023年前達到碳達峰，努力爭取在2060年前實現(xiàn)碳中和。2021年中共中央、國務院印發(fā)《關于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》，明確指出要“嚴格管控高能耗公共建筑建設”。公共機構作為巨大的耗能綜合體，是當之無愧的碳排放大戶。據調查，公共機構僅建筑用能就達到全社會能耗總量的4.26%以上[1]。圖書館作為公共機構之一，在日常保存和提供紙質資源、數(shù)字資源及數(shù)字設備運行過程中也會消耗大量的能源，因此，積極推行綠色發(fā)展理念，努力建設綠色圖書館，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是圖書館理應承擔的使命和義務。

1 綠色圖書館概述

1.1 綠色圖書館含義

綠色圖書館，也被稱為生態(tài)圖書館、低碳圖書館、環(huán)境友好型圖書館等，綠色圖書館運動起源于20世紀90年代初，并于2003年受到國內圖書館界的關注，越來越多的圖書館開始致力于綠色圖書館的建設。早期的綠色圖書館大多指綠色圖書館建筑，即狹義上的綠色圖書館，包括環(huán)保材料的選用，重視節(jié)水、節(jié)能及圖書館的合理選址等。由美國綠色建筑委員會建立的《綠色建筑評估體系》（LEED）是目前最具影響力的綠色建筑評估標準，已經獲得國際認可并在眾多國家使用。然而，隨著社會環(huán)境的變化和圖書館事業(yè)的發(fā)展，簡單的綠色圖書館建筑已經不能滿足圖書館可持續(xù)發(fā)展的需要，建筑只是圖書館的一個組成部分，作為提供公共文化服務的綜合體，圖書館的資源、服務、人員都需要納入綠色圖書館建設的概念中來。因此，我們認為，從廣義上講，綠色圖書館是在考慮圖書館所有要素的基礎上，通過綠色建筑、綠色資源、綠色信息服務、綠色教育等方式，努力減少對自然環(huán)境的負面影響，為用戶提供綠色信息服務，最大程度上實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

1.2 綠色圖書館現(xiàn)狀

美國是最早開始建設綠色圖書館的國家，1981年Brandehoff發(fā)表的《Libraries catch the sun》[2]介紹了加州千橡樹圖書館在通風和照明系統(tǒng)上的節(jié)能設計，是最早研究綠色圖書館建筑的文章。自此之后，經過近40年的研究，美國在綠色建筑、節(jié)能管理、環(huán)境素養(yǎng)教育等方面進行了大量理論研究。2011年，Peter詳細闡述了綠色圖書館的內涵和建設目標，提出了解公眾環(huán)保需求，并為其提供綠色信息服務才是圖書館的長期目標[3]；Georgia、Beth等人對各類型圖書館的回收利用狀況、復印服務進行調查，通過研究圖書館廢棄物的回收利用等促進節(jié)能管理[4-5]；2010年，Maria指出圖書館在提供數(shù)字服務和免費服務時面臨運行成本和能源消耗不斷增加的問題，闡述了圖書館進行環(huán)境素養(yǎng)教育的必要性，并對其進行了制度化建設的研究[6]。此外，在理論研究的基礎上，美國綠色圖書館的建設實踐也在蓬勃發(fā)展。由美國綠色建筑委員會制定的能源與環(huán)境設計認證（Leadership in Energy and Environmental Design，LEED）是當今最具權威的綠色建筑評價標準，LEED評估體系包含整合過程、選址與交通、可持續(xù)場地、節(jié)水、能源與大氣等九大方面若干個指標，并將其分為四個認證等級，到目前為止已有多所圖書館獲得LEED認證。同時，美國圖書館也通過制定節(jié)能環(huán)保實施計劃、使用節(jié)能環(huán)保產品、回收再利用廢舊物品等方式進行節(jié)能管理，并通過開設專題講座、環(huán)保書籍閱讀推廣等形式開展環(huán)境素養(yǎng)教育。總的來看，美國綠色圖書館建設理論與實踐并重，已經處于成熟發(fā)展階段。

近年來，我國也開始關注圖書館的綠色、生態(tài)與環(huán)保建設。2010年，中國圖書館學會發(fā)出《珍惜環(huán)境資源，建設節(jié)約型圖書館》倡議書，號召業(yè)界同仁及相關的技術支撐機構共同努力，積極開展圖書館領域的節(jié)能建設[7]。2013年，中國圖書館年會第15分會場以“節(jié)能減排與綠色圖書館建設”為主題，對圖書館的節(jié)能環(huán)保系統(tǒng)進行了討論。2016年，吳建中先生提出第三代圖書館要注重生態(tài)環(huán)境，將生態(tài)技術有機融入各種服務功能[8]3-4。通過文獻調查可知，國內圖書館學界的綠色圖書館研究大多集中于綠色建筑和節(jié)能設計，主要通過國外優(yōu)秀案例研究及國內圖書館實踐兩種方式展開，但在綠色信息服務、綠色運行、綠色素養(yǎng)教育方面研究較少。在圖書館業(yè)界，對于綠色圖書館的研究與實踐也在積極開展。目前，國內已有廣東省立中山圖書館、佛山市圖書館、杭州圖書館環(huán)保分館等5所圖書館獲得IFLA設立的“綠色圖書館”獎項。廣東省立中山圖書館的生態(tài)圖書館網站，杭州圖書館環(huán)保分館的環(huán)境素養(yǎng)教育和知識體驗活動等，都為國內建設綠色圖書館提供了優(yōu)秀示范。同時，我國已有14所圖書館獲得了中國綠色建筑標識，深圳寶安中心圖書館更是成為國內首家獲得LEED認證的公共圖書館。

綜上所述，目前國內針對綠色圖書館的研究多從具體案例出發(fā)，研究內容分散，大多研究只針對綠色圖書館的部分內涵，缺乏對綠色圖書館建設的整體把握，也沒有形成完善的綠色圖書館服務模式。因此，本文將立足于整體視角，在分析綠色圖書館構成要素的基礎上，探索綠色圖書館發(fā)展策略。

1.3 建設綠色圖書館的驅動因素

1.3.1 基礎因素：圖書館的本質屬性

作為公共文化機構，圖書館具有社會性、教育性及服務性等特點，符合綠色圖書館建設的基本條件。圖書館是人類社會活動的產物，社會環(huán)境的變化和發(fā)展也影響著圖書館自身的發(fā)展。在當前建設美麗中國的大背景下，環(huán)境污染、資源消耗等問題日益嚴重，圖書館在日常提供信息服務及保存資源中會消耗大量能源，因此理應承擔應有的使命和義務，將綠色發(fā)展理念踐行到圖書館的實際建設中來。此外，圖書館作為知識集聚地，承擔著相應的社會教育職能，因此也需要積極參與到綠色素養(yǎng)教育中來。

1.3.2 決定因素：生態(tài)需求和公眾需求

社會需求是推動圖書館轉型發(fā)展的重要驅動力。一方面，綠色圖書館的建設符合社會生態(tài)文明建設的需要。綠色圖書館以可持續(xù)發(fā)展為目標，秉持綠色理念，提供綠色服務，通過節(jié)能管理和綠色運行，最大程度降低了對環(huán)境的不利影響。另一方面，新時代面對生活、工作、學習等多方面的需求，人們開始重視培養(yǎng)多元素養(yǎng)，綠色素養(yǎng)教育的開展，不僅能提高公眾的環(huán)保意識，優(yōu)化綠色行為，更能夠優(yōu)化綠色信息服務，有助于推動全社會信息產業(yè)向環(huán)境友好型發(fā)展[9]。

1.3.3 保障因素：日益完善的政策規(guī)劃

國內各級政府和相關機構都出臺了一系列政策，充分保障綠色圖書館建設工作的展開。2012年，黨的十八大提出把生態(tài)文明建設放在突出地位，2015年，黨的十八屆五中全會提出創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的五大發(fā)展理念，建設美麗中國上升為國家戰(zhàn)略。為了實現(xiàn)公共機構綠色發(fā)展；2016年，國家發(fā)改委印發(fā)《綠色發(fā)展指標體系》，將“公共機構人均能耗降低率”納入指標體系；2017年修訂完成的《公共機構節(jié)能條例》正式發(fā)布，指導公共機構提高能源利用效率；2021年國務院印發(fā)《關于加快建立健全綠色低碳循環(huán)發(fā)展經濟體系的指導意見》，提出鼓勵公共機構推行能源托管服務。《公共文化服務保障法》中也提到：公共文化設施的設計和建設，應當符合實用、安全、科學、美觀、環(huán)保、節(jié)約的要求[10]。此外，《圖書館建筑設計規(guī)范》 《綠色建筑評價標準》的出臺也為綠色圖書館建設提供了政策依據。

1.3.4 輔助因素：初見成效的實踐探索

國內綠色圖書館的實踐已逐步開展，但總體上數(shù)量較少，仍處于探索階段，還未形成穩(wěn)定的綠色圖書館發(fā)展模式。綠色圖書館建筑是國內實踐過程中較為流行的一種，如：鄭州市圖書館新館采用真空玻璃和綜合能耗管理系統(tǒng)兩種新興技術[11]，實現(xiàn)圖書館的節(jié)能設計；福建省少兒圖書館從外墻設計到外墻保溫層的使用，再到多聯(lián)機空調系統(tǒng)的設計，處處體現(xiàn)著低碳節(jié)能的理念[12]；山東交通學院圖書館充分利用人工湖面的吸熱作用，將中央空調的散熱系統(tǒng)設置在樓旁的湖底中，并引入通風道的設計，有效降低了能耗成本[13]；佛山市圖書館在充分考慮嶺南地區(qū)多雨的情況下，對雨水進行收集與循環(huán)利用，設置能源管理系統(tǒng)對館內用電量進行監(jiān)測，建筑建造中優(yōu)先選用可循環(huán)材料，成功當選2018年國際圖聯(lián)綠色圖書館大獎。

2 綠色圖書館構成要素分析

2.1 綠色目標規(guī)劃

圖書館歷來重視戰(zhàn)略規(guī)劃的制定，在建設綠色圖書館時，圖書館需要有自身明確的建設目標和發(fā)展規(guī)劃，需要對圖書館的愿景使命和發(fā)展路徑有所了解，根據圖書館的發(fā)展方向來制定相應的綠色規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。綠色戰(zhàn)略是對圖書館實施相關戰(zhàn)略的補充，對整個圖書館的決策有重要影響。Olson指出，綠色戰(zhàn)略應該旨在培養(yǎng)一種能夠強化人們行為的綠色文化，并提供適當?shù)墓ぞ吆团嘤杹砉膭钭兏颷14]。香港中文大學圖書館在2013年制定新的戰(zhàn)略計劃時，首次將可持續(xù)發(fā)展納入其自身戰(zhàn)略，從環(huán)境可持續(xù)性、經濟可持續(xù)性和社會可持續(xù)性三個層面制定了圖書館在館藏、服務、管理中的四大目標，可持續(xù)發(fā)展工作成為圖書館年報中的一部分[15]。圖書館在制定綠色規(guī)劃的過程中要遵循三條原則：（1）針對性，對于高校圖書館來說，圖書館的綠色戰(zhàn)略應遵從學校宏觀規(guī)劃，設計和提供以用戶為中心的可持續(xù)服務和空間，以支持和補充學校的戰(zhàn)略規(guī)劃；（2）可行性，圖書館的發(fā)展成熟度不同，其綠色規(guī)劃也存在差異，圖書館要充分考慮實際情況和預期能力，從時間上分階段制定目標，使行動目標更加可控合理；（3）綜合性，規(guī)劃是實際行動的指導，圖書館在制定綠色戰(zhàn)略時要明確圖書館各要素在其中發(fā)揮的作用，在制定規(guī)劃過程中要充分考慮實際行動中的可能情況，以及對未知的情況做好預防措施。

2.2 綠色建筑布局

圖書館實體建筑是是圖書館開展服務工作的重要場所，也是其承擔環(huán)保責任重要載體。在建設綠色圖書館過程中，圖書館建筑的綠色環(huán)保特征主要包括五個方面。

（1）科學選址。圖書館在改造舊館及其新館建設時，要考慮圖書館自身與周圍建筑景觀的融合，同時合理利用區(qū)位特點開展服務。杭州圖書館環(huán)保分館坐落于杭州天子嶺靜脈小鎮(zhèn)，與天子嶺垃圾場和填埋中心近在咫尺，被稱為“垃圾場上的環(huán)保圖書館”。（2）環(huán)保材料的選用。通過使用可再生材料，減少對環(huán)境的破壞。廣州省立中山圖書館使用天然建筑材料和可再生降解產品，實現(xiàn)資源節(jié)約和廢物處理。（3）節(jié)能減排設計。通過利用新型節(jié)能技術對圖書館的空調系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、用水系統(tǒng)等進行改造，加強能耗監(jiān)測系統(tǒng)建設；同時，改進圖書館玻璃，采用低輻射雙層玻璃窗，或是建立遮陽系統(tǒng)，有助于減少熱量，降低空調使用。（4）綠色屋頂設計。廣東省立中山圖書館通過建設綠色屋頂，有效減少了熱量的增加；香港中文大學圖書館利用屋頂閑置空間，建設綠色屋頂和有機蔬菜園，有效改善了微環(huán)境，成為圖書館建筑中的一大亮點。（5）自然資源利用。重視對自然采光、自然風的利用，是節(jié)能減排的重要舉措之一。深圳坪山區(qū)圖書館考慮到當?shù)靥柛叨冉禽^高的特點，根據日照計算來布局室內的閱讀空間[16]，在主要閱覽層配置垂直花園，并在高處設計了可以側向打開的洞口，既起到了增強光照的效果，又有自然通風功能。

2.3 綠色管理運行

圖書館在其日常運行和管理過程中推行綠色實踐，也是建設綠色圖書館的重要組成部分。為了減少紙張損耗，提高紙張再利用效率，圖書館將打印機默認設置為雙面打印，在內部工作中積極推行無紙化辦公，同時指導用戶優(yōu)先選用電子資源和文獻管理軟件，盡可能減少不必要的打印和復印；合理進行垃圾分類，妥善處理已經報廢的辦公用品，在員工之間進行閑置物品交換，提高資源利用效率；對于過刊或者舊書，除了開展常見的圖書捐贈、圖書漂流等活動，也可以與二手書書店合作，供社會成員購買，達到循環(huán)利用的目的。隨著信息技術的迭代，對圖書館進行環(huán)境監(jiān)測，建立能耗監(jiān)測系統(tǒng)，利用傳感器感應館內燈光、溫濕度，也成為圖書館綠色低碳行動的一部分。此外，館員作為圖書館內傳播可持續(xù)發(fā)展理念、踐行綠色低碳行動的重要力量，也需要提高館員和工作人員的綠色意識。例如，香港中文大學開展“綠色辦公室行動”，通過節(jié)能激勵計劃鼓勵教職員工綠色辦公和開展可持續(xù)收集服務，取得了良好成效。

2.4 綠色資源建設

信息資源建設是圖書館開展服務的基礎，通過綠色信息資源建設，開展綠色信息服務，是建設綠色圖書館的重要內容。在全面了解用戶需求的前提下，科學采購配備文獻資源和電子設備，構建科學合理的館藏布局，不僅能夠節(jié)約圖書館經費，還能夠使館藏資源得到有效利用，從而提高圖書館的服務效能。同時，為了提高用戶的環(huán)保意識和綠色理念，在采購過程中也要加強對可持續(xù)發(fā)展相關圖書或資源的重視，豐富綠色低碳和環(huán)保節(jié)能等理論和實踐，為其設立專門書架和專題閱讀區(qū)，彌補圖書館綠色文獻主題資源的缺失。此外，圖書館還可以在館藏資源電子化的基礎上，系統(tǒng)收集生態(tài)環(huán)保相關信息資源，建立專門的綠色環(huán)保主題網絡資源庫，為用戶提供遠程網絡信息服務。廣東省立中山圖書館建立的生態(tài)圖書館網站，通過整合多個專題數(shù)據庫和網絡資源，從多個角度向讀者提供動態(tài)的生態(tài)環(huán)境信息，還引進了“生態(tài)環(huán)保圖書館全文庫”和“中國環(huán)境保護數(shù)據庫”兩個專題數(shù)據庫[17]，將分散的生態(tài)環(huán)境信息進行有序化收集和系統(tǒng)化整理，成為國內開展網絡生態(tài)信息資源建設的典范。

2.5 綠色素養(yǎng)培育

圖書館具有開展社會教育的社會職能，面對不斷變化的社會和用戶需求，吳建中先生提出了“多元素養(yǎng)”的概念，注重培育用戶健康、環(huán)保、金融等方面的素養(yǎng)[8]5-6。因此，在綠色圖書館和多元素養(yǎng)培養(yǎng)的環(huán)境下，圖書館向用戶開展綠色素養(yǎng)教育，有利于傳播綠色環(huán)保理念和可持續(xù)發(fā)展觀，促使更多的讀者參與到綠色行動中來。圖書館組織開展各種形式多樣的環(huán)境宣教活動，例如在“世界地球日”等活動日舉辦主題活動，通過環(huán)保知識問答、環(huán)保電影播放、環(huán)保手工展示等方式，向人們傳遞綠色低碳、節(jié)能環(huán)保的生活理念和生活方式；還可以邀請名人、大家舉辦系列講座，結合當?shù)刈匀慌c歷史開展環(huán)保公益講座，進行環(huán)保圖書共讀和分享，引導讀者樹立正確的環(huán)保觀念；同時，通過垃圾分類培訓、廢物回收體驗、手工改造展示等體驗式活動，增強公眾的環(huán)保意識和環(huán)保能力，讓循環(huán)利用、低碳節(jié)儉的綠色生活方式和環(huán)保理念融入到人們的生活中去。杭州圖書館環(huán)保分館圍繞環(huán)保理念和文化體驗，積極和社會各界團體合作，近年來策劃了“環(huán)保公益講堂”“環(huán)保公益繪畫大賽”“我為杭州量體溫”等系列活動，并利用天子嶺的環(huán)境教育基地、環(huán)保宣傳站等資源，實現(xiàn)了環(huán)保體驗活動、圖書漂流和閱讀文化傳播的結合，豐富了綠色素養(yǎng)教育的內涵。此外，圖書館利用傳統(tǒng)的資源優(yōu)勢，通過綠色圖書推薦、綠色信息推送等服務，方便公眾快速獲取相關資源，隨時隨地接收綠色素養(yǎng)教育。

3 我國綠色圖書館服務模式構建

在“美麗中國”戰(zhàn)略的指導下，通過對綠色圖書館理論和實踐的研究，基于用戶需求，在分析綠色圖書館構成要素的基礎上，構建了綠色圖書館服務模式（如圖1），為用戶提供綠色信息服務。該服務模式總體上可劃分為管理層、用戶層、組織層、服務層，各層次要素共同構成了綠色圖書館服務框架。

3.1 管理層

在建設綠色圖書館之初，圖書館應在“低碳中國”“美麗中國”等戰(zhàn)略的指導下，根據本館的定位和特點制定綠色圖書館規(guī)劃，明確建設目標和建設方向，全面統(tǒng)籌綠色圖書館的構建和綠色信息服務的實施。同時，在對標國家節(jié)能設計標準、綠色建筑評價標準等基礎上，制定綠色圖書館評估標準，從建筑裝飾材料到水電能源利用，從圖書館日常管理到開展綠色素養(yǎng)教育，從公務辦公到垃圾處理、廢物回收，都應該制定相應的規(guī)章制度和工作細則，建立能耗管理系統(tǒng)，對館內能源消耗進行統(tǒng)一監(jiān)測，全方位保障綠色信息服務的提供。

3.2 用戶層

用戶是圖書館服務的主體，用戶需求是開展綠色圖書館服務的核心要素。針對不同用戶的需求，對用戶群體進行劃分，圖書館可以根據自身的定位特點和資源優(yōu)勢，向用戶提供多層次、多樣化、有選擇的綠色信息服務和綠色素養(yǎng)教育，使得用戶在輕松愉快的環(huán)境中樹立綠色意識和理念，掌握環(huán)保知識和技能，加強綠色行動和實踐意識，提高用戶的綠色信息素養(yǎng)。

3.3 組織層

（1）圖書館主辦模式。該模式以圖書館為中心，包含圖書提供商、信息技術人員、軟硬件設備提供商等上下游行業(yè)，全鏈條保障圖書館綠色信息服務的建設。主要內容包括：圖書館根據自身空間和資源建設綠色空間，提供綠色信息服務；圖書館員提供綠色信息服務和開展綠色素養(yǎng)教育；圖書提供商提供使用環(huán)保紙張的圖書，提高環(huán)境友好度；提供綠色低碳為主題的圖書，豐富綠色資源；信息技術人員在系統(tǒng)配置過程中，通過先進技術改進圖書館的檢索機制，節(jié)約用戶查詢時間，減少能源消耗；軟硬件設備提供商提供可以遠程集中管理的瘦客戶端，減少數(shù)字圖書館的內容存儲和維護消耗。

（2）跨界合作模式。綠色圖書館的建設不僅涉及圖書館和信息機構，還需要建筑業(yè)、政府機構、教育業(yè)、文化產業(yè)、環(huán)保企業(yè)等各個領域人員的支持和幫助。例如，在新建圖書館時，需要從人口、周邊建筑、公共交通等方面考慮圖書館的選址，這就需要政府機構相關專家的支持；在設計圖書館綠色建筑時，建筑專家更了解什么材料環(huán)保且安全，怎樣設計可以達到減少耗能的要求等情況。此外，綠色素養(yǎng)教育的開展也離不開社會各界的合作和支持。圖書館可以深入學校、社區(qū)、企業(yè)等開展綠色素養(yǎng)教育，積極與社會機構合作，開展形式多樣的主題活動，同時與環(huán)保部門合作，邀請有關專家普及環(huán)保知識。

3.4 服務層

（1）綠色空間提供。圖書館實體空間是用戶享受服務的重要場所，通過對圖書館建筑進行綠色設計和空間再造，在合理規(guī)劃布局的基礎上，從燈光、溫濕度、空氣、通風、空調、綠色植物等方面著手，為用戶提供健康友好的圖書館空間，通過節(jié)能技術優(yōu)化服務，在減少能源消耗的同時提高用戶的服務體驗，營造綠色舒適的閱讀氛圍。

（2）綠色資源服務。圖書、電子資源、數(shù)據庫、門戶網站等都是用戶獲取綠色信息資源的重要載體。一方面，圖書館開辟專題書架，整合綠色主題圖書、報刊、繪本等資源，結合用戶需求和主題特色，向用戶開展形式多樣的閱讀推廣活動，推動綠色信息知識的傳遞；另一方面，積極開拓線上平臺，整合綠色環(huán)保有關的電子圖書、科學論文、新聞資訊、專題數(shù)據庫、報道視頻等資源，并與相關環(huán)保機構和環(huán)保網站設置鏈接，多方位地向用戶提供綠色信息服務。除了整合相關資源外，圖書館還要通過數(shù)據挖掘、用戶畫像等方式，了解用戶行為特征，并基于此安裝操作簡易的信息檢索軟件和個性化的信息推薦系統(tǒng)。此外，根據用戶不同的需求，還可以為之提供相應的環(huán)保信息專題服務。例如，在兩會期間為人大、政協(xié)等機構提供環(huán)保專題信息，為各級部門開展生態(tài)文明建設提供信息知識和專題服務，積極發(fā)揮圖書館智庫的作用。

（3）綠色素養(yǎng)教育。圖書館面向館員和用戶，開展層次分明、形式多樣、內涵豐富的綠色素養(yǎng)教育活動。一方面，針對圖書館員，既要注重在日常工作中培養(yǎng)其環(huán)境保護意識和綠色辦公習慣，又要利用繼續(xù)教育等機會加強對圖書館員多元素養(yǎng)的培育，通過網絡課程、在線研討、主題講座等方式提升其綠色素養(yǎng)。另一方面，在了解社會和用戶需求的前提下，采用專題講座、知識競賽、主題活動等方式傳播環(huán)保知識，通過手工制作、戶外實踐、科普宣傳等活動提升環(huán)保技能。此外，通過引進社會力量，與環(huán)保組織、學校、社區(qū)等建立合作關系，延伸教育場所，拓寬服務范圍，推動綠色素養(yǎng)教育的開展。

4 綠色圖書館建設策略

4.1 加強系統(tǒng)規(guī)劃，完善制度建設

綠色圖書館的發(fā)展離不開政府機構的引導和支持，國家制定的政策標準為綠色信息服務提供了政策保障。首先，綠色發(fā)展是一項系統(tǒng)性工程，圖書館應將綠色發(fā)展和綠色服務融入自身的戰(zhàn)略規(guī)劃，在與政府制定的可持續(xù)發(fā)展目標保持一致的情況下，加強系統(tǒng)謀劃，做好頂層設計，明確各階段、各環(huán)節(jié)的目標任務，在現(xiàn)有環(huán)保政策和節(jié)能制度的指導下，建設綠色圖書館。其次，政府也應該完善相關法案和政策，在建設低碳社會、綠色校園的背景下，加強對綠色圖書館的重視和投入，提供充足的政策保障和資金支持，推動圖書館綠色服務體系的構建。

4.2 更新設計理念，優(yōu)化內外設計

可持續(xù)發(fā)展理念應該貫穿圖書館設計的全過程，在圖書館的建筑設計和室內環(huán)境設計中引入環(huán)境可持續(xù)因素，建設綠色圖書館建筑，優(yōu)化室內環(huán)境質量。首先，建筑設計過程中要因地制宜，充分考慮當?shù)貧夂颦h(huán)境和公眾需求，在圖書館的選址、朝向、方位、墻體厚度、窗戶面積、遮陽、通風、照明等設計中引入綠色和節(jié)能元素，同時積極利用自然資源，引入自然通風、天然采光，考慮雨水回收和太陽能發(fā)電，合理建設綠色屋頂；其次，建筑材料、館內家具裝飾等應當優(yōu)先考慮環(huán)保型材料，安裝感應器及時關閉無人使用的電源、設備，建立能源控制系統(tǒng)、節(jié)能照明系統(tǒng)，自動調節(jié)館內溫濕度，實現(xiàn)對館內環(huán)境的動態(tài)監(jiān)控和調節(jié)，保障室內環(huán)境質量。2022年，國際圖聯(lián)“公共圖書館獎”得主米蘇拉圖書館，以可持續(xù)性為設計原則，配備有節(jié)能的空氣分配系統(tǒng)并使用地熱供暖，在空間設計上將環(huán)境保護與當?shù)匚幕嘟Y合，成為人們聚集、互動和創(chuàng)新的獨特場所。

4.3 減少資源能耗，加強循環(huán)利用

首先，圖書館應該通過充分的用戶調查和需求研究，科學合理地配置文獻資源和數(shù)字設備，提高館藏資源的利用率，優(yōu)先選擇具有良好節(jié)能性能的硬件設備；其次，對過刊和廢舊圖書進行循環(huán)利用，通過對外捐贈、圖書漂流、圖書交換等方法，提高資源流通率和利用率；同時，在日常辦公過程中，特別是打印復印文件時，積極提倡對紙張的充分利用，鼓勵使用雙面打印，并對廢舊紙張進行回收再利用。此外，隨著數(shù)字圖書館和智慧圖書館的相繼建設，借助IT基礎設施的數(shù)字資源的獲取和利用產生的能耗也不容忽視，因此圖書館可以利用云計算在處理、存儲、傳播信息中的優(yōu)勢，降低每個終端用戶的能耗，利用分布式大數(shù)據工具進行數(shù)據采集，通過個性化信息推薦，減少用戶在獲取資源時產生的能耗。

4.4 強化環(huán)保教育，建立綠色品牌

圖書館具有社會教育的功能，理應承擔環(huán)境教育的職責。借助自身的信息資源和空間優(yōu)勢，圖書館能夠開展形式多樣、內涵豐富的綠色素養(yǎng)教育活動，在活動中提升公眾環(huán)保意識，營造綠色文化，推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。作為公共文化服務部門，圖書館還具有宣傳環(huán)保政策的責任，通過圖書推薦、專題講座等活動向民眾解讀政府政策，成為政府與公眾之間的橋梁，保證環(huán)保政策的貫徹落實。針對不同用戶群體的需求，圖書館要創(chuàng)新活動方式，擴大圖書館綠色素養(yǎng)教育范疇，線下活動與線上服務相結合，構建集知識傳遞、咨詢展示、體驗游玩、研究實踐、宣傳推廣于一體的綠色素養(yǎng)教育體系，將綠色素養(yǎng)教育融入圖書館的日常服務當中，全方位營造的宣教氛圍；打造圖書館綠色素養(yǎng)教育品牌，依托品牌形成服務特色，注重社會合作，提高社會影響力。

4.5 完善組織結構，強化多方合作

良好的組織機構設置，是綠色圖書館建設與發(fā)展的有力保障。美國圖書館協(xié)會成立的環(huán)境工作小組，成員包括圖書館、出版商、數(shù)據庫供應商、政府機構等各方代表，對于推動圖書館界關注環(huán)保問題，開展綠色圖書館建設起到了重要作用。我國圖書館界目前僅有中國圖書館學會圖書館建筑與設備專業(yè)委員會涉及到對綠色圖書館建筑的關注和支持，因此可以考慮建立綠色發(fā)展委員會或可持續(xù)工作小組，領導綠色圖書館整體工作，在建筑設計、能源管理、資源服務、社會合作等方面開展科學部署和具體實踐。此外，還要加強與其他機構、部門等跨行業(yè)的合作，協(xié)同開展綠色服務。可以與建筑行業(yè)合作，設計更為科學環(huán)保的圖書館建筑；與社區(qū)組織合作，將綠色環(huán)保活動送進社區(qū)，深入群眾開展綠色素養(yǎng)教育課程；與高校合作，加強對綠色圖書館的學術研究；與科學技術協(xié)會、環(huán)境兒科學學會等行業(yè)組織合作，在全國科普日等宣傳日開展科普知識競賽、低碳技術創(chuàng)新實踐大賽等活動。

4.6 健全評估體系，推動可持續(xù)發(fā)展

綠色圖書館的發(fā)展離不開完善的評估體系構建。目前，我國綠色圖書館的研究還處于初級階段，尚未建立起一套統(tǒng)一、規(guī)范的綠色圖書館發(fā)展質量評估體系，對綠色圖書館的評估僅僅涉及建筑層面，主要參照住建部頒布實施的《綠色建筑評價標準》進行評估。但圖書館的綠色發(fā)展不應僅僅局限于建筑層面，在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略之下，綠色圖書館是圖書館未來發(fā)展的重要方向，因此圖書館界有必要構建一套適合圖書館事業(yè)的綠色發(fā)展質量評估體系，從建筑設計、節(jié)能管理、資源服務、教育活動等多方面展開評估，實現(xiàn)綠色圖書館的標準化建設和可持續(xù)發(fā)展。

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（收稿日期：2023-02-29 編校：曹曉文，左靜遠）