淺談如何做一名優秀的小學班主任

林閩江

【關鍵詞】家長會班干部體育鍛煉

班主任則是學生班級生活和學習的建設者、組織者、領導者和教育者，是小學生美好心靈的雕塑者。班主任老師是孩子健康成長的引路人，是學校教書育人的主力軍。班主任工作開展得如何勢必會影響到學生的學習質量、生活能力、為人處事的原則以及其人格的定位和世界觀的形成。隨著現代教育改革的推進，班主任的工作更加具體復雜，責任更加重大，那么如何才能當好一名班主任呢？ 下面就從我的班主任管理實踐出發，談談自己的心得。

一、發揮榜樣的示范作用

我們都知道小學生活潑、好動、更喜歡模仿別人，他們對班主任有一種特殊的依賴感和信任感。所以，班主任的一言一行都會對學生有潛移默化的影響，這就要求班主任必須充分發揮榜樣的示范作用。作為班主任我們要時刻注意自己的形象，事事從自己作起，注重每一個細節，無論是教學還是管理，都要把博愛的精神與高尚的情操放在第一位，決不因事小而不為。在輔導小學生的日常生活學習中一定要樹立起優秀教師的良好形象，把美德與真情傾注孩子們幼小的心靈，幫助他們健康成長。在多年的班主任工作中我清楚地認識的，老師給孩子們留下的第一印象非常重要。我曾經無意中聽到兩個一年級的小女孩評論自己的帶課老師。其中一個小女孩說：李老師穿的衣服真漂亮！ 我喜歡！ 另外一個小女孩說：王老師長的超漂亮，我很喜歡上王老師的課。看來在孩子的眼睛里，老師的個人形象也很重要。所以在平時我比較重視自己的個人形象，干凈、整潔為標準。再者平時要求學生做到的我首先做到， 我要求學生“向我看齊”。例如：在一年級教學生坐、站、寫字等方面。我都是先作示范，讓學生向我看齊，長期堅持，一學期下來，學生養成了良好的坐姿，站姿和良好的寫字習慣，我此時此刻深感為人師表的重大責任。

二、定期召開家長會

為了讓家長全面了解學生在學校的發展情況，促使家長在學校的信息交流，統一家長與學校的共識，實現家庭教育與學校教育相結合， 已達到共同教育學生，抓好班級管理的最佳效果。班主任必須定期召開家長會。可采取下面的做法：（1）“好家長”現身說法。即在開辦家長學校的課程中，安排教子有方，孩子品學兼優的家長現身說法，以更真實的實力帶動其他家長科學的實施家教，加強對學生的思想品德教育。（2）讓家長也來親身參與到學生的活動中來， 邀請家長參與一些班級集體活動，不僅讓家長看到了孩子在學校的真實表現，而且也對學校教育方式和方法有了一個系統的了解，而更重要的一點是通過這樣的相互交流，學校更多地了解家長們對孩子成長教育的期望，從而促進和完善學校教育能力及教學水平。同時，家長們積極參與關注孩子的表現，并且通過課后的交流溝通，使家長們對孩子在學校情況有了更深入的了解， 對學校的工作也有了具體的認識，對自己的孩子在學校取得了具體體會，取得了家長對教師辛勤勞動和學校教育工作的支持，有利于在學校與家長的教育形成合力，有利于學生的健康成長。

三、班干部的組建、培養及管理

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用， 亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。從而更好的管理班級。

四、要重視學生體育鍛煉，培養學生良好的身體素質

良好的身體素質是學生培養中不可忽視的方面。學生時代鍛煉得到良好的身w 體質是一個人一生的健康基礎。所以，我堅持小學教育中必須把身體素質的培養放在重要位置。培養小學生良好身體素質應當從培養他們體育鍛煉的興趣入手。好玩好動是小學生的天性，老師的任務就是保護和發展他們的體育興趣。在具體指導學生進行鍛煉時，要注意把體育鍛煉和游戲娛樂結合起來。比如一邊跳橡皮筋，一邊教小學生們唱兒歌；又比如，讓學生一邊排隊去做早操，一邊喊口令。這樣的鍛煉會使孩子感到滿身喜悅，身心都得到了鍛煉。當然，要培養小學生養成體育鍛煉的習慣，正確的做法應該是加強學生在校的體育指導以外，努力與家長的配合，使其轉變觀念，共同培養孩子的鍛煉習慣。小學生做事情往往缺乏自覺性和毅力，對事情的興趣較容易轉移，如果家長放松對他的督促，他在體育鍛煉上就可能出現“三天打魚，兩天曬網”的現象，這樣自然就會妨礙體育鍛煉的效果。因此，家長和老師要幫助孩子制訂一個鍛煉身體的計劃，明確鍛煉的目標和內容，規定鍛煉的次數和時間，如規定每天早上6%點起床做操，每天下午放學后打乒乓球等。只要老師與家長密切配合，學生體育鍛煉的習慣就一定能養成， 小學生的身體素質就一定有提高，從而使每一個學生都能健康的成長。

總而言之， 一位擁有美好人格的班主任必然受到學生的尊敬，并潛移默化地影響著學生的人格的形成；一位善于班級管理的班主任，必然能創造一個良好的學習環境， 使所有的學生都獲得發展； 一位能成為學生學習伴侶、朋友的班主任，必能贏得學生的喜愛，使學生感到倍受關注，從而使他們更加熱愛學習進行自我疏導，自教、自律、自強。