地方民辦高校學(xué)生節(jié)儉行為現(xiàn)狀及對(duì)策分析*

顧素敏 趙平,2

（1.安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院思政教研部,安徽蕪湖 241000;2.安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院,安徽蕪湖 241000）

勤儉節(jié)約，是一種美德，也是一種行動(dòng)。為弘揚(yáng)節(jié)儉這一優(yōu)良傳統(tǒng)，習(xí)近平總書記一直強(qiáng)調(diào)“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的重要性。早在2012年12月4日，中央政治局發(fā)布了《十八屆中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》，明確要求做到厲行勤儉節(jié)約[1]。為進(jìn)一步落實(shí)該規(guī)定，在2013年1月22日的中紀(jì)委二次全體會(huì)議上，他強(qiáng)調(diào)在全社會(huì)加大宣傳勤儉節(jié)約美德，杜絕揮霍浪費(fèi)的行為[2]。在2017年10月27號(hào)，他在中共十九大會(huì)議上明確指示：“倡導(dǎo)簡(jiǎn)約適度、綠色低碳的生活方式，反對(duì)奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)”[3]。節(jié)儉的思想理念一直以來(lái)都受到關(guān)注，節(jié)儉對(duì)于提升個(gè)人修養(yǎng)、黨政清廉和國(guó)家未來(lái)發(fā)展具有很大意義。2020年8月12日，因新冠疫情間接出現(xiàn)的資源短缺現(xiàn)象，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)節(jié)約糧食的重要性，表示即使在豐和年份對(duì)糧食安全還是始終要有危機(jī)意識(shí)[4]。這些論述能夠體現(xiàn)出他對(duì)勤儉節(jié)約的高度贊同。他多次在節(jié)約層面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生寄予希望，提出無(wú)論時(shí)代如何變遷，艱苦奮斗、厲行節(jié)約的精神品質(zhì)必定要根植于心[5]。新時(shí)代的大學(xué)生身負(fù)國(guó)家發(fā)展的重要使命，習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生要牢記“系好人生第一粒扣子”的重要性，要正確對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，敦促其養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的一個(gè)重要精神品質(zhì)就是勤儉節(jié)約，同時(shí)，這也是社會(huì)發(fā)展和國(guó)家強(qiáng)大的內(nèi)在需要和精神需求。如何培養(yǎng)高校學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和行為，開展節(jié)儉教育亦成為學(xué)者們研究的重要課題。郭洪葉（2022）對(duì)節(jié)儉教育的思想基礎(chǔ)、重要性進(jìn)行研究，分析大學(xué)生節(jié)儉失范現(xiàn)象和原因，為培養(yǎng)大學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)與節(jié)儉行為找到有用的對(duì)策[6]。姚辰宇（2022）等人對(duì)中華民族的節(jié)儉理念進(jìn)行解釋，理解它的深刻含義，結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生當(dāng)下的節(jié)儉行為狀況，加強(qiáng)他們對(duì)節(jié)儉文化內(nèi)涵的理解，對(duì)大學(xué)生塑造正確合理的消費(fèi)觀具有積極正面的作用[7]。張紅婭（2022）從當(dāng)代大學(xué)生節(jié)儉培育方向出發(fā)，通過(guò)問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查，歸納了新時(shí)代大學(xué)生在節(jié)儉行為上的不足之處，同時(shí)具體分析此問(wèn)題存在的關(guān)鍵所在[8]。溫曉語(yǔ)（2022）在思想政治教育視閾下，比較系統(tǒng)的研究大學(xué)生節(jié)約意識(shí)培育問(wèn)題，并對(duì)如何培育大學(xué)生節(jié)約意識(shí)等問(wèn)題進(jìn)行闡述[9]。李敏（2021）分析了當(dāng)代大學(xué)生節(jié)儉教育現(xiàn)狀，認(rèn)為高校、家庭和社會(huì)對(duì)其具有一定的負(fù)面影響，并從四個(gè)模塊針對(duì)大學(xué)生節(jié)儉觀培育的形成找到有效路徑[10]。許鈺瀅（2020）認(rèn)為大學(xué)生在物質(zhì)豐富的當(dāng)下，不能忘記勤儉節(jié)約是中華民族之本，并提出墨子節(jié)用思想能夠?qū)Ξ?dāng)代大學(xué)生形成節(jié)儉的生活習(xí)慣具有積極的重大意義[11]。張雅（2020）認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)關(guān)注我國(guó)的基本國(guó)情，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)文明理念，并強(qiáng)調(diào)節(jié)儉觀培育是大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的必備品質(zhì)[12]。魏武斌（2019）等人從節(jié)儉理念的歷史傳承和時(shí)代要求出發(fā)，闡述節(jié)儉理念對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生道德品質(zhì)和培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明觀念發(fā)揮積極作用[13]。

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)者們從各個(gè)角度研究了大學(xué)生節(jié)儉理念培育的現(xiàn)狀以及成因，為大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)培育研究奠定了基礎(chǔ)。但是針對(duì)地方民辦高校的實(shí)證調(diào)查研究尚不多見(jiàn)，為此，本文從地方民辦高校為研究對(duì)象，分析高校節(jié)儉現(xiàn)狀和節(jié)儉教育存在的問(wèn)題。

一、地方民辦高校學(xué)生節(jié)儉行為現(xiàn)狀調(diào)查

隨著經(jīng)濟(jì)水平提高，在校園中出現(xiàn)了攀比、盲目和超前消費(fèi)，甚至通過(guò)貸款來(lái)滿足消費(fèi)欲望，導(dǎo)致校園貸問(wèn)題。這影響了大學(xué)生的思想道德觀念，導(dǎo)致節(jié)儉意識(shí)的缺失。同時(shí)，食物、資源和時(shí)間的浪費(fèi)也十分普遍。這些行為不僅浪費(fèi)寶貴的時(shí)間和金錢，還影響了學(xué)業(yè)和背離了節(jié)儉理念。

本文利用問(wèn)卷星網(wǎng)站通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方式對(duì)地方民辦高校學(xué)生節(jié)儉行為的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，在AIIT高校發(fā)放問(wèn)卷243份，收集有效問(wèn)卷197份，有效率為81.06%。被調(diào)查者中四個(gè)年級(jí)學(xué)生占比分別為33.50%、24.87%、31.98%和9.64%。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：（1）在有效問(wèn)卷中，58.7%的同學(xué)認(rèn)為自己較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有關(guān)注自身的節(jié)儉行為，缺乏相應(yīng)的節(jié)儉意識(shí)；只有14.6%的同學(xué)一直在堅(jiān)持實(shí)踐節(jié)儉活動(dòng)，擁有一定的節(jié)儉意識(shí)，這部分同學(xué)占被調(diào)查者份額較小，從一定程度上反映民辦高校的同學(xué)的不節(jié)儉行為需要被進(jìn)行引導(dǎo)與教育。（2）在被調(diào)查者中，有23.6%的同學(xué)處于節(jié)儉行為存在一定的波動(dòng)，當(dāng)月初或年初可供消費(fèi)的金額充足時(shí)，該部分學(xué)生存在一定的浪費(fèi)現(xiàn)象，當(dāng)月末或年末可供消費(fèi)的金額不足時(shí)，該部分學(xué)生便會(huì)精打細(xì)算，節(jié)約生活費(fèi)開銷。這部分調(diào)查反饋民辦高校節(jié)儉教育的時(shí)期亦尤為重要，需要契合學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣規(guī)律。（3）在不節(jié)儉行為中，缺乏日常的消費(fèi)規(guī)劃和超前消費(fèi)包括從網(wǎng)絡(luò)小額借貸占據(jù)被調(diào)查者的首位，其次是浪費(fèi)校園公共資源，如不隨手關(guān)燈、不注重節(jié)約水資源。

二、地方民辦高校學(xué)生節(jié)儉教育存在的問(wèn)題

本文通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中部分開放性題目和隨機(jī)選取部分同學(xué)進(jìn)行訪談的文本信息進(jìn)行總結(jié)，歸納地方民辦高校節(jié)儉教育存在的不足，存在的問(wèn)題具體表現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1.節(jié)儉教育課程不夠豐富

首先，該地方民辦高校缺乏與節(jié)儉教育相關(guān)的專門課程。雖然通過(guò)訪談了解到學(xué)校在某些專業(yè)或者通識(shí)教育課程中設(shè)置了相關(guān)內(nèi)容，但是往往不夠系統(tǒng)和深入，缺乏完整性和可操作性。其次，部分反映教師上課過(guò)程中多注重于專業(yè)課程的知識(shí)教授，疏忽對(duì)節(jié)儉教育的引入，常常認(rèn)為節(jié)儉教育簡(jiǎn)單化即可，無(wú)須納入課程思政元素庫(kù)中來(lái)。

2.校園節(jié)儉風(fēng)氣不夠濃厚

首先，有相當(dāng)一部分學(xué)生們沒(méi)有形成良好的節(jié)儉習(xí)慣。在校園中，由于一些不必要的消費(fèi)習(xí)慣，學(xué)生對(duì)于資源的浪費(fèi)變得更加麻木。比如，一些學(xué)生在食堂排隊(duì)時(shí)，會(huì)點(diǎn)很多菜但吃不完，浪費(fèi)了很多食物。此外，一些學(xué)生會(huì)在教室中開著空調(diào)，即使天氣不是很熱，這種行為也會(huì)增加能源的消耗，浪費(fèi)資源。其次，校園文化的影響力不夠。被調(diào)查的學(xué)校校園文化的建設(shè)還存在改進(jìn)的空間，學(xué)生們對(duì)于節(jié)儉教育的認(rèn)識(shí)和理解不足。部分受訪學(xué)生反映在公共場(chǎng)所有時(shí)礙著面子會(huì)不好意思產(chǎn)生節(jié)約行為。

3.學(xué)生自身節(jié)儉觀念淡薄

依據(jù)對(duì)民辦高校學(xué)生的訪談和問(wèn)卷的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生存在自身節(jié)儉觀念淡薄的現(xiàn)象。學(xué)生們不僅容易被各種消費(fèi)宣傳所影響，也經(jīng)常陷入為了追求潮流而無(wú)節(jié)制消費(fèi)的陷阱中。學(xué)生們喜歡各種新潮事物，但是容易“跟風(fēng)消費(fèi)”，盲目追求潮流。同時(shí)，又缺乏儲(chǔ)蓄的習(xí)慣和規(guī)劃能力，對(duì)于未來(lái)的生活和學(xué)業(yè)，缺乏足夠的規(guī)劃，經(jīng)常花費(fèi)大量的錢去追求短期的消費(fèi)快感。

三、新時(shí)代背景下加強(qiáng)大學(xué)生節(jié)儉教育的策略

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們消費(fèi)觀念的變化，加強(qiáng)大學(xué)生節(jié)儉教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育工作的重要任務(wù)之一。針對(duì)上述問(wèn)題提出對(duì)應(yīng)策略：

1.豐富節(jié)儉實(shí)踐課程，促進(jìn)知行合一

教育是改善學(xué)生行為的重要途徑。民辦高校需要從兩個(gè)方面來(lái)完善和增強(qiáng)節(jié)儉教育。一是課程內(nèi)容方面。課程內(nèi)容可以包括節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約食物等方面的知識(shí)，還可以講解實(shí)用的節(jié)約技巧和方法，讓學(xué)生能夠掌握如何在日常生活中節(jié)約消費(fèi)。二是課程形式方面。課程可以通過(guò)實(shí)踐、互動(dòng)等形式展開，開設(shè)節(jié)約課程、組織主題演講比賽、開展實(shí)踐調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和參與，深入理解節(jié)儉理念和實(shí)踐方法，從而更好地把理論轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)儉教育的效果。

2.發(fā)揮榜樣示范作用，形成引導(dǎo)合力

加強(qiáng)大學(xué)生節(jié)儉教育需要多方合力。家長(zhǎng)和老師的身體力行對(duì)于孩子的行為和態(tài)度有著至關(guān)重要的影響，通過(guò)家庭和學(xué)校等多方面合作，形成合力，讓節(jié)儉教育工作得以全面推進(jìn)和深入發(fā)展。一方面，家長(zhǎng)可以在生活中營(yíng)造簡(jiǎn)約、節(jié)約的家庭氛圍。例如，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約家庭開支，在節(jié)日慶典等場(chǎng)合，也可以選擇簡(jiǎn)單的慶祝方式，避免不必要的浪費(fèi)。另一方面，教師加大落實(shí)教育教學(xué)的節(jié)儉理念。選擇性價(jià)比更高的教學(xué)資源，避免教學(xué)過(guò)程中的浪費(fèi)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生采用節(jié)約的學(xué)習(xí)方式，例如，合理使用教材、筆記本電腦等，提高資源利用率。在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中，在適當(dāng)?shù)奈恢枚嘣黾优c節(jié)儉教育有關(guān)的課程思政元素。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)

校園是學(xué)生大學(xué)四年中生活與學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，校園節(jié)儉文化建設(shè)是加強(qiáng)學(xué)生節(jié)儉意識(shí)的重要途徑。學(xué)校可以充分利用第二課堂，多方面扎實(shí)推進(jìn)節(jié)儉文化的建設(shè)。一是加強(qiáng)節(jié)儉知識(shí)宣傳和教育。通過(guò)校園媒體、宣傳欄、海報(bào)、講座等形式，向?qū)W生廣泛宣傳節(jié)儉知識(shí)和理念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣；二是開展節(jié)儉主題活動(dòng)和比賽。通過(guò)開展主題活動(dòng)和比賽，如節(jié)能減排、垃圾分類、環(huán)保知識(shí)問(wèn)答等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)；三是開展環(huán)保志愿活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保調(diào)查，提高環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力等等。通過(guò)全面加強(qiáng)校園節(jié)儉文化建設(shè)，促使學(xué)生們?cè)谛@中不斷接收到節(jié)儉理念的熏陶，從而形成良好的節(jié)約意識(shí)和行為習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)

本文以地方民辦高校為研究對(duì)象，對(duì)大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)進(jìn)行了調(diào)查和分析。研究發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生具有節(jié)儉意識(shí)，但還存在著不少問(wèn)題，如節(jié)儉教育課程不夠豐富、校園節(jié)儉文化不夠濃厚以及學(xué)生自身節(jié)儉觀念淡薄等。針對(duì)這些問(wèn)題，本文提出了相應(yīng)的改進(jìn)策略，包括加強(qiáng)節(jié)儉教育課程建設(shè)、加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)動(dòng)、營(yíng)造濃厚的校園節(jié)儉文化等。這些策略可以幫助提升大學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)和實(shí)踐能力，也有助于培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生勤儉節(jié)約的重要品質(zhì)。綜上，本文的研究成果不僅對(duì)相關(guān)研究提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒，也有助于促進(jìn)高校節(jié)儉教育的發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。