環境教育在高中化學教學中的滲透

梁銀春

摘 要：環境教育是指為促進人與自然、人與社會和諧發展而進行的一切活動。環境教育是在全社會范圍內進行的，也是一項復雜的系統工程。在化學教學中開展環境教育，有利于使學生認識到化學與社會生活的關系，增強保護環境、珍惜資源的意識，并通過調查和實驗掌握有關環境保護方面的知識，從而形成環境道德規范。文章肯定環境教育在高中化學教學滲透的價值，但也發現環境教育在高中化學教學滲透中存在缺乏師資、教學時間匱乏、設備不齊全等問題，因此需要通過深入教材、加強教科書的內容和現實生活的聯系、將環保教育融入化學實踐等方式滲透環境教育。

關鍵詞：環境教育；高中化學；策略

將環境教育融入中學化學教學中，既是新課改的需要，更是時代的召喚。因此，如何發揮化學課程的特色與優勢，加強對學生的環保教育，是一個十分重要的課題。首先，要把環境教育貫穿到化學教學過程中，使學生意識到環境保護的重要性。要讓學生懂得人類生存發展與自然生態環境的關系，以及人類對自然環境和生態環境所造成的破壞和影響[1]。其次，要利用化學學科特點開展環境教育活動。教師在教學中要結合教材內容進行環境教育，以提高學生保護環境意識和能力。在高中化學教學過程中，對環境教育進行滲透，能夠讓學生在學習化學知識的同時，更好地認識到環境問題對人類生活、生產活動的危害和影響，增強他們對環境保護問題的認識和責任感，從而使他們在將來參與環境保護行動時，有充分的熱情、正確的態度和科學的方法。……