性別平等教育融入新時代高校思政課教學研究

摘? 要：高校性別平等教育是實現立德樹人根本任務的重要舉措，也是貫徹落實男女平等基本國策的內在要求。新時代高校性別平等教育融入新時代高校思政課教學應以立德樹人為根本遵循，以培養具有健全人性、創新精神和“四自”精神的新時代女大學生為主要目標。在思政課教學中融入性別平等教育，必需建立一支高水平且具有一定性別敏感度的思政教師隊伍;在注重培養女大學生“四自”精神的同時，培養男大學生尊重、關愛女性的意識;創新教學方法，豐富性別平等教育的內容和形式。

關鍵詞：性別平等教育;思政課教學;女大學生;立德樹人;“四自”精神

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）23-0189-04

Abstract： Gender equality education in universities is an important measure to achieve the fundamental task of cultivating morality and cultivating talents， and also an inherent requirement for implementing the basic national policy of gender equality. The integration of gender equality education into ideological and political education in universities in the new era should be based on the fundamental principle of cultivating morality and talents， with the main goal of cultivating female college students in the new era with sound human nature， innovative spirit， and four-self spirit. To integrate gender equality education into ideological and political education， it is necessary to establish a high-level and gender sensitive team of ideological and political teachers. While emphasizing the cultivation of the "four-self spirit" among female college students， we cultivatea sense of respect and care for women among male college students. We innovate teaching methods and enrich the content and form of gender equality education.

Keywords： gender equality education; the teaching of ideological and political courses; female college students;? cultivate virtue and cultivate people; "four-self" spirit

性別平等是人類永恒的追求。現代性別平等理念并不抹殺兩性在生理上的差異，而是尋求在差異基礎上的平等。現實社會中性別不平等是社會長期建構的結果，改變這種現狀特別需要大學生自我性別觀念的轉變。高校思政課內涵豐富，性別平等教育無疑是其非常重要的組成部分。性別平等教育融入思政課教學，即在思政課中宣講馬克思主義婦女觀，宣傳習近平總書記關于婦女與婦女工作的重要論述，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把男女平等基本國策貫穿到國民教育全過程，真正做到“三全育人”。將性別平等教育融入新時代高校思政課教學非常必要且十分重要。

一? 性別平等教育融入新時代高校思政課教學的意義

（一）? 性別平等教育是實現立德樹人根本任務的重要舉措

繼黨的十八大報告、十九大報告都將“立德樹人”確立為新時代教育的根本任務后，黨的二十大報告指出，“辦好人民滿意的教育”“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”“加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平[1]”。教育的職責是培養人，立德樹人是教育的根本任務，也是新形勢下思政教育育人工作的根本任務。立德樹人是對新時代“培養什么人”“為誰培養人”“如何培養人”等問題的高度概括和深刻揭示，是高校高質量人才培養目標的時代訴求。立德樹人根本任務關系到新時代社會主義教育事業的發展和社會主義現代化事業的建設等問題，從根本上指引著新時代高校思政教育教學工作的發展方向。習近平指出：“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。[2]”落實立德樹人根本任務離不開思政教育教學的有效展開。

性別平等教育旨在以先進的性別理念教育大學生，以改變束縛其發展的傳統性別觀念和思維方式，幫助大學生消除性別歧視，樹立性別平等意識，使每一個大學生個體都能實現自我全面發展。作為對大學生進行思政教育的主渠道，高校思政課應注重融入性別平等教育。通過將性別平等教育融入思政課教學，引導大學生從性別視角出發去正確地認識自我和社會，樹立正確的性別意識，在性別社會化過程中尊重異性、悅納自我，選擇適合自身發展的正確道路，形成健全的人格。因此，性別平等教育是實現思政課教學目的的重要手段，將性別平等教育融入思政課教學，能讓思政課教學更加注重以人為本，促進大學生全面發展，促成高校思政課立德樹人根本任務順利實現。

（二）? 性別平等教育是貫徹落實男女平等基本國策的內在要求

男女平等作為我國的基本國策，旨在促進女性與男性平等發展、女性與經濟社會協同發展及女性自身全面發展。《中華人民共和國婦女權益保障法》明確指出“婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。實行男女平等是國家的基本國策。[3]”并進一步強調國務院制定和組織實施中國婦女發展綱要，將其納入國民經濟和社會發展規劃，保障和促進婦女在各領域的全面發展。貫徹男女平等的基本國策，是我們黨一以貫之的主張。黨的二十大報告強調：“堅持男女平等基本國策，保障婦女兒童合法權益。[1]”盡管男女平等早已成為我國基本國策，但現實生活中性別不平等現象依然存在。由于受男主外、女主內等傳統性別角色模式、“男尊女卑”等性別偏見的影響，女性在參政、婚戀、就業等方面仍然受到一定程度的歧視。作為落實立德樹人關鍵課程的思政課，必需全面貫徹落實男女平等基本國策，培養大學生具有正確的人生觀、世界觀、價值觀。這就有必要將性別平等教育融入高校思政課教學之中，使之作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內容，樹立先進的性別文化理念，引導大學生正確認識、分析社會生活中存在的性別不平等現象，提升性別敏感度。

（三）? 性別平等教育是促進女大學生全面發展的必然要求

將性別平等教育融入思政課教學對促進大學生全面成長成才具有重要作用。性別平等教育能使大學生深刻認識到自身所肩負的神圣使命，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確認識到自己與他人、集體、社會及國家之間的關系，從而具備正確的社會責任取向。社會性別教育能增強女大學生的主體意識，使女大學生對學習充滿熱情，積極主動參與創新創業，自覺充實、完善自己，為鑄造完整的人格而不懈奮斗。作為一種品格素養的綜合體現，女大學生社會責任感強弱不僅影響其學業能否順利完成，也將對其未來職業道路的選擇產生重要的影響，并從根本上決定著其成長成才。只有具備較強的社會責任感，女大學生才會擁有源源不斷的動力，才能為國家、社會、集體作出力所能及的貢獻，才能為自身的發展創造條件，進而實現自己的人生價值，使自己的生命更有價值。因此，應在性別平等教育中加強對女大學生社會責任感培育，全面提升女大學生社會責任感，使女大學生在改革開放、社會主義現代化建設中真正做到服務人民、服務社會。只有筑牢社會責任意識，女大學生才會有強烈的擔當意識，勇敢擔當起時代賦予的歷史使命，并將個人理想與國家戰略規劃結合起來，為國家現代化建設做好知識和能力儲備，將自我價值和社會價值有機統一，最終實現其自身自由全面發展與社會共同進步。

二? 性別平等教育融入新時代高校思政課教學的目標

（一）? 培養具有健全人性的女大學生

人性是人作為人的基本的、共同的或普遍的規定性，是人區別于其他一切存在物的關鍵所在。馬克思明確指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。[4]”馬克思在關于人的全面發展學說中提出：“人以一種全面的方式，也就是說，作為一個完整的人，占有自己的全面本質。[5]”馬克思主義關于人的全面發展，既包括人的需要、能力、個性的全面發展，同時也包括社會關系的全面發展。

2019年3月18日，習近平總書記主持召開思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。習近平強調，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。性別平等教育的根本目的是培養大學生的健全人性。性別平等教育融入高校思政課教學，要著眼于使大學生“成人”（使人成為人），最終實現人的自由全面發展。如何成為一個全面發展的人？其中很重要的一點是，人應具有平等、公平、正義等觀念，并用這些觀念處理人與社會、人與自然、人與人的關系。性別關系作為最廣泛最普遍的人際關系，理所當然包括在人與人的關系之中。性別平等教育“需要培養人性，培養人類普遍的尊嚴意識，以及‘人的價值和尊嚴是平等的思想。[6]”新時代女大學生應樹立現代性別平等理念，正確認識人與人、人與社會的關系，樹立科學的人生觀、價值觀以及世界觀，并且能夠認識自身的性別，在尊重性別差異的前提下培育健全的人格，真正理解踐行男女平等理念，成為知性優雅的新時代女性。大學生正處于樹立正確價值觀念和造就健全人格的關鍵期，將性別平等教育融入到思政課教學之中，目的是幫助大學生確立正確的性別觀念，提升大學生道德素質，塑造大學生健全人格，喚醒和培養大學生的共同人性。

（二）? 培養具有創新精神的女大學生

創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達之不竭動力。培養創新人才是新時代高等教育的重要內容。占高等院校“半邊天”的女大學生的發展，關系到高校人才的發展，也關系到國家和民族的未來。培養好一個女大學生，就意味著培養好一個獨立女性、一個偉大母親、一名優秀社會主義事業建設者和接班人。由于受傳統性別觀念等因素影響，部分女大學生創新精神較為缺乏，創新能力有待提高。馬克思指出：“能力的發展就要達到一定的程度和全面性，這正是以建立在交換價值基礎上的生產為前提的，這樣才能生產出個人關系和個人能力的普遍性與全面性。[5]”人的全面發展包含著人的能力的全面發展。創新能力是人的最本質、最高層次的能力，不斷提高創新能力是實現人的能力全面發展的重要價值目標。通過在創造性的實踐活動中推陳出新，女大學生個性才能得到全面發展。培養女大學生的創新精神，必須在深入分析女大學生個性特征和需求的基礎上，結合時代發展要求，尊重女大學生主體地位，重視培養女大學生積極進取、勇敢、獨立等與創新能力發展息息相關的人格品質，激發女大學生創新的動力。這就要求女大學生自身不僅要學好各科目知識，還要將知識的廣度與深度密切結合，以明確的問題意識下苦功夫、求真學問，積極參加社會實踐活動，學以致用，不斷提高與社會發展相適應的能力與素質，激發自身創新意識及創新能力。將性別平等教育融入思政課教學，必須在引導完善女大學生人格的基礎上，培養女大學生創新創業的精神，幫助女大學生對自身進行正確定位，以實現自己的人生價值。

（三）? 培養具有“四自”精神的女大學生

新時代，高校應培養女大學生應具有自尊、自信、自立、自強的“四自”精神。“四自”精神是女大學生沖破“男尊女卑”等傳統思想束縛的重要精神動力，是幫助女大學在面臨困境時調整心態、戰勝自我不可或缺的精神力量，也是激勵女大學生競爭創業、成長成才的重要心理品格。由于受享樂主義、拜金主義等思想的影響，部分女大學生價值觀扭曲，缺乏自信、喪失自尊、自立自強意識有待增強。西蒙·波伏娃曾指出：“依附性是壓在大部分婦女頭上的不幸，不論她自己對它是不堪其苦還是安之若素，甚至是自得其樂，它終歸是婦女的不幸。[7]”高校思政課應以先進的性別文化教導女大學生承擔時代賦予她們的重大使命，重視女大學生的主體地位，調動女大學生能動性，激發女大學生創造性，幫助女大學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，教育女大學生確立正確的性別觀念，使女大學生深刻認識到必須更多地依靠自己的努力去實現人生目標，以從根本上擺脫傳統觀念中女性對男性的依附性。新時代女大學生應珍視并維護自己的尊嚴與價值，堅信自身的力量、潛能和優勢，培養獨立自主、自強不息的堅強意志，不斷提高自身的素質，積極參與社會競爭，在追求實現自身價值的同時為國家、民族作出應有的貢獻。因此，以理想信念補足女大學生精神之“鈣”就顯得尤為重要。有了堅定的理想信念，女大學生就會由衷地認同中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想，就會積極投身到建設中國特色社會主義現代化事業的實踐中去。女大學生只有認真審視自身成長成才中存在的問題，自覺成為自己命運的主導者，確立既適合自身又符合時代要求的人生理想，擁有積極、進取的人生態度，才能使社會主義核心價值觀內化為自身的價值觀念，并外化為自己日常學習生活中的行為規范，從而真正成為自尊、自立、自信、自強的現代女性。

三? 性別平等教育融入新時代高校思政課教學的路徑

（一）? 建立一支高水平且具有一定性別敏感度的思政教師隊伍

作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課的根本目的就是要培養具有強烈的擔當精神、立志于為實現中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想而奮斗終身的全面發展的優秀人才。作為知識女性中最富朝氣的青年群體，女大學生是國家寶貴的人才資源。應將性別平等意識融入高校思政課，幫助女大學生認識女性的主體地位及價值，引導女大學生正確看待自身的性別身份，培養女大學生強烈的社會責任感，形成服務國家、服務社會的責任意識。因此，高校思政課教師承擔著培養新時代社會主義現代化偉大事業建設者、接班人的重要任務，他們是否具有扎實的專業功底和一定的性別敏感度，對大學生形成正確的性別態度、性別意識有著重要影響，建立一支有著性別平等意識的高水平教師隊伍，是對大學生進行性別平等教育的關鍵。高校思政課教師的性別平等理念對大學生形成正確的人生觀、價值觀具有十分重要的作用。高校思政教師應具有性別平等理念和目標，并且善于將性別平等理念作為核心范疇實現同思政課的融合，使男女平等的基本國策進入思政課教學的課堂、教材和頭腦，不斷宣傳和內化，以有效消解現實生活中依然存在的性別歧視、性別偏見，發揮大學生自身的性別優勢。

（二）? 營造性別平等的良好氛圍，培養男大學生尊重、關愛女性的意識

性別平等教育并非只針對女大學生，需要男、女大學生共同參與。總體而言，女大學生和男大學生的性別觀是有機聯系著的。性別平等教育能幫助女大學生從傳統性別偏見的枷鎖中解放出來，確立正確的性別觀念，以不斷發揮自身的潛能。而對男大學生來說，性別平等教育能幫助其在心理上消除性別優勢，使其認識到女性是推動人類社會進步的重要力量。馬克思指出：“沒有婦女的酵素就不可能有偉大的社會變革。[8]”無論在社會生產中，還是在精神文明建設中，女性和男性一樣在人類社會發展中具有重要的價值。恩格斯強調：“婦女解放的程度，是衡量總的社會解放的天然尺度。[9]”婦女的發展水平是體現社會發展程度的重要指標之一，同時也是衡量社會文明發展程度的一個重要尺度。因此，性別平等的真正實現與包括男女大學生在內的所有社會成員密切相關，男女兩性都應為性別平等的真正實現共同努力。女大學生應明確自己的角色定位，清醒認識自身的優勢和潛能，堅定理想信念，以勇敢果斷、樂觀豁達、活潑開朗的心態獨立自主地學習、實踐和創新。男大學生也應具備尊重、關愛女性的意識，營造有利于實現性別平等的家庭氛圍和社會風氣。

（三）? 創新性別平等教育融入思政課教學的方式

在女大學生更加充滿個性的信息化時代，思政課教學融入性別平等教育，強化女大學生性別平等意識，首先，應針對女大學生的生理和心理特點著力創新，堅持以問題為導向，聚焦社會現實中與性別平等教育相關的熱點問題，如PUA、性騷擾等問題，這些是大學生深感困惑并亟待解決的問題，對于這些問題，思政課教師應給予積極回應，以幫助大學生及時糾正不正確的性別觀念。其次，通過網絡媒體、戲劇、情景扮演等豐富女大學生性別平等教育的內容和形式。如積極以這些形式開展“巾幗英雄”“女杰精神”等主題教育，大力弘揚中國力量、中國精神，用中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀等引領女大學生自尊自信自立自強。再次，深化在新時代思政課教學中融入馬克思主義責任感、婦女觀教育，以項目為依托進一步提升女大學生的能力與職業素養，培養建立新時代和諧的男女共擔偉大復興使命的新格局。最后，關注女大學生成長成才的特點，從女大學生身心出發，創新思政課教學新的模式，利用案例教學、網絡教學、翻轉課堂及信息化等手段，線上與線下相結合，實現教學形式靈活多樣，在不斷增強思政課的思想性、政治性的同時，增強其歷史性、生動性和趣味性。

參考文獻：

[1] 習近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗[N].人民日報，2022-10-17（01）.

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[3] 中華人民共和國婦女權益保障法[EB/OL].http：//www.npc.gov.cn/npc/c12435/201811/d28b0dc10bea4beaab8b3a6d956e07be.shtml.

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[5] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第42卷）[M].北京：人民出版社，1979：123.

[6] 肖巍.性別平等教育融入高校思想政治理論課的意義[J].高校馬克思主義理論研究，2017（3）：64.

[7] 西蒙·波伏娃.第二性[M].長沙：湖南文藝出版社，1986：58.

[8] 中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集（第4卷）[M].北京：人民出版社，2012：586.

[9] 恩格斯·馬克思恩格斯選集[M].北京：北京人民出版社，1995：213.

基金項目：湖南省社科基金項目高校思想政治教育研究項目“性別平等教育融入新時代高校思政課的研究”（20B17）階段性成果，受湖南省高校思想政治工作質量提升工程資助

作者簡介：肖愛平（1978-），女，漢族，湖南婁底人，博士，副教授。研究方向為西方政治哲學、思想政治教育。