幼小銜接中提升小學生語文學習興趣的十種方法

林美端

[摘? ? 要]近年來，幼小銜接工作得到了國家的高度重視。作為義務教育中的第一環節，小學一年級的語文課堂教學改革顯得尤為重要。為了讓學生更好地適應正規的系統的語文教學，本文針對小學一年級語文存在的幼小銜接問題，從和善老師、學生情感和學習習慣等多個方面，構建園校家共同體，提出讓孩子愛上語文課的十種方法，努力做好小學一年級語文課堂幼小銜接工作，切實提高學生語文學習能力。

[關鍵詞]小學一年級；語文教學；幼小銜接

對于一年級的學生，如果剛開始接觸語文就打下良好的基礎，那么以后學語文就會水到渠成。幼兒園大班的學生進入小學一年級能否良好適應，一定程度上決定著其今后對學校生活的態度和情感。雖然大多數人都能認識到幼小銜接的重要性，但有時只注重幼小片面性和局部性的銜接，卻忽視了一年級小學生學習適應和社會適應的銜接，也忽視了他們學習興趣、可接受性、學習習慣、學習能力的銜接。小學一年級全新的學習環境，使一些學生難以適應小學學習生活，進而導致厭學現象，在語文課堂表現尤為明顯。小學教師一年級語文課該怎么上，一年級小學生該怎么學，便成為幼小科學銜接中入學適應的關鍵環節。筆者主要介紹一年級語文課堂教學中如何科學運用教學方法，讓學生愛上語文課，做好幼小銜接的工作。

一、依據學生身心發展特點，搭建溫馨、和諧的課堂學習環境