紅色音樂文化在高校教育中的價值與融合路徑研究

李京鍵

（上海大學,上海 200444）

紅色音樂文化是以紅色文化為核心內容的音樂文化形式，包含于中國特色社會主義先進文化之中。紅色音樂文化產生于不同的歷史時期，內容上以歌頌新民主主義革命、贊美社會主義建設、弘揚時代英雄等為主，對在特定歷史條件下堅定革命信念、團結民族力量、振奮民族精神起到了積極作用，具有革命性、民族性、群眾性、通俗性等特征。紅色音樂文化本身承載著革命奮斗的優良價值觀念，能夠反映時代主旋律，向社會傳播正能量，在新時代高校育人方面體現出自身的獨特價值。將紅色音樂文化融入高校教育體系之中，必將提高大學生的培育質量。從文化傳播的角度上來看，紅色音樂文化是紅色文化中比較容易傳播，也比較容易被人們接受的部分，[1]因而將紅色音樂文化與高校教育相融合，在紅色文化傳播建設中有著積極和深遠的意義。

一、紅色音樂文化在高校教育中的價值

（一）有助于增強大學生的愛國意識

將紅色音樂文化融入高校教育教學，是增強新時代大學生愛國意識的有效做法。原因在于，紅色音樂文化是特定歷史時期產生與發展起來的音樂文化，與當時的社會現實生活有著密切的關系，隨著時間的推移，當下高校大學生對革命時期的歷史知道的比較少，而以紅色音樂文化為媒介，將美育教育與紅色文化相結合則成為當代大學生深入了解中國革命歷史的重要方式。紅色音樂文化存在于紅色音樂作品之中，內容非常豐富，紅色音樂作品都表達了對祖國、對無產階級革命的贊美，在革命斗爭年代曾激勵過無數革命先輩開展民族解放斗爭。例如，《十送紅軍》《東方紅》等作品熱情謳歌了中國共產黨帶領中國人民開展艱苦卓絕的革命斗爭，體現出團結、自強的偉大民族精神。在紅色音樂文化的熏陶中，大學生就能感悟到革命先烈的愛國精神。因此，紅色音樂文化對大學生有著深刻的愛國主義教育意義，紅色音樂文化與高校教育的融合能夠增強大學生的愛國意識。

（二）有助于堅定大學生的理想信念

中國特色社會主義事業的發展離不開教育，高校教育承擔著為社會主義建設培養合格接班人的歷史使命。合格的社會主義建設者不僅要有聰明的大腦，而且還要有堅定的理想信念，因為理想信念是人的精神支柱，是人在行動上的最高追求。紅色音樂文化能為大學生堅定理想信念的培育提供幫助，這是由于紅色音樂文化中包含著艱苦奮斗、百折不屈、砥礪前行的紅色基因，這些紅色基因同時也是在長期革命斗爭中形成的先進品質、優良作風和光榮傳統，能夠指引大學生樹立建設中國特色社會主義國家的堅定理想信念。大學生有了理想信念，內心才不會感到空虛，人生才能找準清晰的方向。從現實情況來看，當下互聯網技術的發展讓大學生與社會的聯系越來越緊密，他們從網絡上接收的信息良莠不齊，如果缺乏理想信念，就很容易受到不良信息的誤導，造成價值觀上的認知偏差。網絡上部分宣揚享樂思想、金錢至上的信息也會導致一些學生淡化自身的理想信念，甚至導致其價值體系發生偏移，這對他們未來的發展危害極大。在這樣的現實情況下，利用紅色音樂文化對學生進行思想教育，能夠對大學生的理想信念起到鞏固作用。紅色音樂文化中包含著中國人民艱苦奮斗的歷史印痕，大學生可以通過紅色音樂體會紅船精神、長征精神、井岡山精神等，讓自身受到先輩們勇于拼搏、敢于犧牲的高尚革命理想信念熏陶，從而激勵自身艱苦奮斗，直面人生中遇到的各種困難。總之，大學生在紅色音樂文化的熏陶下，就能將個人理想與國家命運聯系起來，從而樹立崇高的理想，堅定自身為國家建設做貢獻的決心。

（三）有助于高校思想政治教育創新

高等教育中的思想政治教育必不可少，但思想政治教育在很長一段時間都只是注重對理論知識的講解，其他形式的思想政治教育內容較少。紅色音樂文化既是一種音樂，也是一種文化，能夠通過聽覺與視覺上的刺激讓人產生對紅色精神的深刻感悟。因此，可以將紅色音樂文化作為一種特殊的思想政治教育資源融入高校思想政治教育工作當中。這是一種在教育內容和教育形式上進行創新的一種改革方法，它不僅使高校思想政治教育的內容和形式變得多樣化，還使高校思想政治教育的教學模式顯得生動有趣，給學生留下好印象，讓學生重新認識思想政治教育這門課程。[2]同時，還能夠彌補過去高校思想政治教育中紅色文化教育缺乏深刻性的問題，幫助大學生在欣賞經典紅色音樂的同時認知紅色文化的精髓和價值，推動思想政治教育的實踐創新。

（四）有助于提升大學生的文化自信

文化是民族的“根”，是一個民族區別于其他民族的精神基因。文化自信是對中國特色最好的詮釋，是民族復興的時代內涵，是文明交流互鑒的強大底氣，文化自信就是對中國優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化價值的高度肯定。大學生是國家未來的建設者，他們擔負著傳播社會主義先進文化的責任。紅色音樂文化是新時代大學生堅定中國特色社會主義文化自信的重要載體，將其融入高校教育有利于提升大學生對中國特色社會主義文化的認知，有利于增強大學生對中國先進文化的認同感與自豪感，也有利于實現包括紅色音樂文化在內的中國先進文化的創造性傳承。

二、紅色音樂文化與高校教育的融合路徑

（一）紅色音樂文化融入課堂教育

1.紅色音樂文化融入思想政治教育課堂

紅色音樂文化中包含了紅色文化與紅色精神的有機結合，將紅色音樂文化融入高校思想政治教育課堂教學，不僅契合了高校思想政治理論教育的需要，而且也能夠讓高校的思想政治教育工作形式更加多樣，內容更加豐富。紅色音樂作品傳達出優良的品質與道德，是思想政治教育的重要素材。在思想政治教育中恰當融入紅色音樂文化，能夠讓學生感受革命先輩可貴的價值觀念和高尚的意志品質，為學生樹立良好的榜樣，還能夠潛移默化影響學生，讓學生從紅色音樂文化中吸取精神力量，自我反省、自我感悟，逐漸正確地認識和理解思想政治教育。

紅色音樂文化在與高校思想政治教育課堂教學相融合時，要深入挖掘其中的紅色文化，不光是將紅色音樂文化本身融入其中，還可以將紅色音樂文化產生、發展的歷史過程作為思想政治教育的教學內容，從歌曲出發引出特定時期艱苦奮斗的革命歷史，或將紅色音樂文化資源形成與發展的過程作為開展中國革命、建設與改革開放歷史教育的典型教材來使用，[3]充實思想政治教育的內容。高校要把紅色音樂文化中的紅色事跡、紅色人物、紅色文藝等與思想政治教育課堂教學有機結合在一起。例如，高校教師可以將紅色音樂文化中經典歌曲節目做成影音視頻，在思想政治課堂教學中作為主題活動案例來使用，也可將其作為思想政治教育課堂教學的背景。這樣可以在使高校思政教育課堂教學內容變得豐富多彩的同時讓更多學生受到吸引和感染，從而實現思想政治教育課堂教學效果的提升。

2.開設紅色音樂藝術專業課程

音樂是抽象的藝術，欣賞音樂受到主體特征的影響，不同欣賞主體會對同一音樂作品產生不同體驗。為了讓紅色音樂文化在高校教育中表現出更顯著的效果，使更多學生獲得理想的紅色音樂文化體驗，高校可以開設紅色音樂藝術專業課程，通過專業課程的開設來強化大學生學習紅色音樂文化的效果。紅色音樂藝術專業課程的開設需要高校加大硬件設施的投入，購入更多專業樂器，提高紅色音樂文化教育的專業性，并通過教師資源優化提升紅色音樂文化教育的質量。在這一紅色音樂藝術專業課程中，教師一定要從建立情感共鳴的角度開展教學，整合與紅色音樂文化有關的情感因素，增強紅色音樂文化的時代感。先對學生進行一定的鼓勵，或借助多種教學手段，引導學生自主建立對音樂富有個性的心理體驗，這樣就能在欣賞音樂的過程中建立與自身情感溝通。例如，賞析紅色歌曲《十送紅軍》時，教師在講解歌曲的創作背景之外，還可以使用多媒體設備為學生播放影視作品片段，幫助學生建立對紅色歌曲的立體認識，從而使學生產生情感上的共鳴。

3.紅色黨課

黨課是每一名共產黨員的必修課，也是大學生在入黨過程中必須參與學習的課程。高校要不斷創新黨課開展的形式，紅色音樂文化為這一形式創新創造了條件。高?？梢岳眉t色音樂文化開展“紅色音樂黨課”活動，[4]以紅色音樂文化增添黨史教育的內容，把黨史教育與音樂完美結合，實現在音樂中完成黨史教育，讓大學生在紅色音樂旋律中領悟黨的初心使命，這樣的黨課必然能取得良好的教育效果。例如，《紅旗頌》反映了中國人民經過艱苦卓絕的斗爭后站起來的歷史情景，回顧了為民族獨立而獻出生命的無數革命英雄，歌頌了中華人民共和國成立以來，中國人民在五星紅旗引領下取得的發展成就。黨課上可以對《紅旗頌》創作的歷史背景、作品體裁特點以及作曲家的生活經歷進行介紹，并重點解讀作品的思想內涵。通過這樣的方式，原先感覺嚴肅的歷史事實轉而變得生動形象起來，學生也更愿意通過紅色音樂文化去認識紅色歷史、體悟紅色精神、堅定自身信仰。像《紅旗頌》這樣以革命先輩艱苦奮斗史為背景的紅色歌曲還有許多，要把這些歌曲轉化為黨課的重要資源，將這些歌曲與黨課有機融合在一起，在聆聽紅色音樂的過程中感受紅色精神的力量。

4.專題講座

高?？梢匝埣t色音樂文化研究方面的專家到學校開展專題講座，比較系統地講解紅色音樂文化。在專家詳細講解之后，大學生就能形成有關紅色音樂文化的全面認識，也就為學生重視紅色音樂文化打下了良好的基礎。專題講座要有專家講的環節和提問互動環節，因為專家在深入講述與某一紅色音樂文化有關的內容時，學生可能會產生一些疑問，提問環節的設置能夠幫助學生從專家那里直接獲得權威性的解答，消除學生內心的疑惑，使學生更加深刻地理解紅色音樂文化的精神。

（二）紅色音樂文化融入教育實踐活動

紅色音樂文化融入高校教育實踐活動中，能夠最大限度地激發學生學習體會紅色音樂文化的熱情，這種實踐活動主要分為社團實踐與社會實踐兩種形態。

首先，社團實踐。社團是校園中傳播文化、參與學習、進行教育的重要群體，學?？梢越M織建設與紅色音樂文化相關的社團。從實際來看，目前一些高校已經組建了與紅色音樂文化傳播相關的社團，為了突出這些社團在紅色音樂文化建設中的作用，高校應該在社團建設方面給予科學的建議，使這些社團更好地為紅色音樂文化教育服務。高校還應該主動對紅色音樂文化資源進行篩選，選出那些適合在社團活動中應用的部分并進行合理組織。校內可以通過講紅色故事、讀紅色書籍、唱紅色歌曲、觀賞紅色經典影視來加強紅色音樂文化實踐活動，并通過校際舉辦的紅色音樂文化交流社團活動、校際紅色音樂文化比賽等活動帶領學生感受紅色音樂文化的魅力，體驗紅色音樂文化的精神內涵。如果社團組織的紅色音樂活動具有了一定的影響力，那么就可以將這種傳播學習的方式模式化，打造成為社團紅色音樂文化傳播學習品牌，推動紅色音樂文化的傳播。

其次，社會實踐。高校要立足大學生學習教育的現實需要，開展各種形式的社會實踐活動，建立校內校外協同機制，與其他文化宣傳部門合作，以紅色音樂文化學習培訓班、紅色音樂文化宣講團等形式，積極引導大學生從實踐中深化對紅色音樂文化內涵的認識。當然，教師也可以帶領學生到革命根據地去實際探訪，沿著先輩們的革命足跡切身體會紅色音樂文化；或是到其他院校參觀學習紅色音樂文化教育的先進成果、學習開展紅色音樂文化教育方面所積累的經驗。不僅如此，高校還可以與慈善機構合作，讓學生進行社會實踐演出，將思想政治教育課程中學到的有關紅色音樂文化知識，在社會實踐演出中呈現出來，使紅色音樂文化內化于心、外化于行。另外，還可以與高校所在地紅色文化旅游品牌合作，通過自愿報名參加紅色教育宣講等形式，讓學生發揚無私奉獻精神，服務群眾，切身感受紅色音樂文化。

（三）紅色音樂文化融入校園文化建設

紅色音樂文化具有振奮人心的作用，能夠讓學生充滿力量，為將來不懈奮斗，因此要竭盡所在建設高校校園文化過程中融入紅色音樂文化，通過多彩、有趣的校園文化活動潛移默化地教育學生、感染學生。校園文化建設離不開高校教師與學生這兩大主體的共同參與，因為校園文化建設的范圍很大，其中包含許許多多的項目，每個項目又有小的分支。可以將雕塑、碑文等紅色文化內容引入校園文化，形成符合學生審美的音樂景觀文化，將紅色文化形象地呈現給學生；也可以設置紅色音樂文化宣傳欄，通過文字、圖片等呈現形式提高學生理解紅色音樂文化的深度；還可以開播紅色音樂文化校園廣播，在固定時間段播放紅色歌曲，講述歌曲背后的紅色故事；此外，在五四青年節、七一建黨節、八一建軍節、十一國慶節等具有紅色革命紀念意義的特殊日子，要將紅色音樂文化融入紀念活動當中，使大學生更加深刻地了解這些特殊日子背后的紅色文化?？傊?，要通過多種行之有效的方式增強校園紅色文化氛圍。校園文化中有了紅色音樂文化的基因，大學生就能在感受音樂美的同時接受紅色音樂文化的熏陶。

（四）紅色音樂文化融入網絡教育

信息技術的發展讓人們的生活發生了較大的變化，信息技術也深刻改變了教育的方式，這為紅色音樂文化融入教育帶來了新的契機。新時代的高校大學生對網絡的依賴程度遠遠超過了過去，也讓教育在網絡的世界得到延展。高校應該在網絡上建立傳播紅色音樂文化的平臺，利用網絡信息傳播的特性，將紅色音樂文化相關資源進行重新整合，并結合地方特色文化開展紅色音樂文化宣傳教育活動。憑借網絡的及時、互聯互通等特性，及時從網絡中獲取紅色音樂作品，并將其放置在網絡上展示給學生賞閱，在條件允許的情況下還可以邀請作品創作者為學生深入解析作品中蘊含的紅色音樂文化，幫助學生更好地理解作品。同時，網絡化教育符合教育發展的時代潮流，教師還應該積極鼓勵學生開展基于網絡的紅色音樂文化自學活動，向學生推薦一些學習紅色歌曲的軟件平臺，或介紹一些具有紅色音樂文化內涵的影視劇，讓學生在興趣的驅使下自主參與到紅色音樂文化的學習中。此外，高校要將網絡端“線上”“線下”的紅色音樂文化教育相銜接，設計好“線上”與“線下”兩種不同呈現形式的紅色音樂文化教育活動，促進紅色音樂文化深入大學生的內心。

總而言之，教育是百年大計，通過教育不光要讓學生學到科學文化知識，還要讓學生意識到自己的社會責任，完成立德樹人的教育任務。在高校教育中融入紅色音樂文化，讓新時代大學生學習和感受紅色音樂文化，在接受紅色音樂文化熏陶的同時形成正確的思想指引，從而完善大學生的價值觀，形成良好的思想品德和高尚的理想追求。