湖北非物質文化遺產的保護與傳承

摘 要：湖北非物質文化遺產資源十分豐富，但是非物質文化遺產的保護與傳承卻面臨著一些問題與困難。主要包括：非物質文化遺產傳承人數量正在減少、年齡結構不合理；年輕人對傳統非物質文化遺產缺乏了解，興趣不足；非物質文化遺產傳承人激勵機制還需要進一步完善；與高校科研院所的合作急需進一步加強。通過研究，對湖北非物質文化遺產保護與傳承提出一些對策建議。主要包括：構建完善的非物質文化遺產保護與傳承的激勵機制；優化非物質文化遺產相關課程培養方案，打造精品課程；組建非物質文化遺產相關專業優質教學團隊，積極開展雙向交流；拓寬、創新社會大眾接觸、了解、學習非物質文化遺產的途徑與渠道。

關鍵詞：非物質文化遺產；保護；傳承；建議

湖北擁有海量的非物質文化遺產資源，這些非物質文化遺產資源蘊含著巨量的經濟價值、社會價值和文化價值。只有對湖北非物質文化遺產資源進行科學、合理的保護、傳承與開發才能充分挖掘湖北非物質文化遺產資源內在價值。目前，湖北對非物質文化遺產資源進行保護、傳承與開發等方面十分重視，相關工作也在有條不紊地開展，取得了不少的成績，也積累了很多好的經驗。但是，也存在一些問題與困難。其中最為重要的問題就是湖北非物質文化遺產的保護、傳承問題。因為傳承是非物質文化遺產保護與開發中非常重要的一部分，只有將此問題解決好，才能真正推動湖北非物質文化遺產保護與開發工作的順利開展。

一、湖北非物質文化遺產保護與傳承面臨的問題與困難

1.非物質文化遺產傳承人數量正在減少、年齡結構不合理

非物質文化遺產傳承人在湖北非物質文化遺產保護與開發中起到舉足輕重的作用，合理的非物質文化遺產傳承人數量、年齡結構有助于推進湖北非物質文化遺產保護與開發的順利進行。老一代非物質文化遺產傳承人在湖北非物質文化遺產保護與開發中做出了積極貢獻。然而，從目前情況來看，湖北非物質文化遺產傳承人中年輕人較少，現有非物質文化遺產傳承人年齡較大，老藝人數量在逐年減少。如果不扭轉這種局面，在不久的將來很可能會導致許多優秀的非物質文化遺產作品出現失傳。這顯然會對湖北非物質文化遺產的保護、傳承工作帶來不利影響。

2.年輕人對傳統非物質文化遺產缺乏了解，興趣不足

如果想吸引更多的年輕人投身到非物質文化遺產相關工作中來，首先要讓更多的年輕人了解非物質文化遺產，在了解非物質文化遺產后才有可能對非物質文化遺產產生興趣。如果此時還有從事非物質文化遺產工作的物質和精神方面的相關配套的保障，自然會有不少年輕人進入到非物質文化遺產相關領域。然而目前的實際情況是，受多種因素的影響，年輕人對傳統非物質文化遺產缺乏了解，自然也談不上興趣。這無疑為老一代非物質文化遺產傳承人收徒弟、傳技藝帶來了嚴重的困難。

3.非物質文化遺產傳承人激勵機制還需要進一步完善

科學完善的激勵機制對非物質文化遺產的保護與傳承能夠起到至關重要的作用。當然這里的激勵既包括物質方面的激勵，又包括精神方面的激勵。在湖北非物質文化遺產的保護與傳承中，如何有效運用激勵機制是值得我們認真思考的問題。目前，湖北在非物質文化遺產保護與傳承方面也十分重視激勵機制的運用，現有的激勵機制對于非物質文化遺產的保護與傳承起到了一定的作用。但是，現有的非物質文化遺產傳承的激勵機制在深度和廣度上還需要進一步加強。

4.與高校科研院所的合作急需進一步加強

高等院校、科研院所憑借其雄厚的綜合勢力和自身優勢，在教學科研、人才培育、文化傳承等方面為社會做出了積極貢獻。湖北的教學資源十分豐富，高校數量和在校大學生數量在全國都是位于前列，為社會培養了大量優秀人才。湖北如何利用好這一優勢去推進非物質文化遺產的傳承和相關人才的培養，是一個非常值得去深入研究的問題。目前，湖北的一些高校中也有非物質文化遺產相關的課程開設、相關專業方向的設置，相關人才的培養，以及相關領域的教學科研活動，為非物質文化遺產的傳承和向社會輸送非物質文化遺產相關人才做出了不少貢獻。然而，現有的相關課程設置、人才培養目標、人才培養模式還遠遠無法滿足社會對非物質文化遺產傳承和非物質文化遺產相關人才培養的需要。為做好湖北非物質文化遺產的保護與傳承，與高校科研院所的合作無論是具體內容還是具體形式，無論是深度上還是廣度上都急需進一步加強。

二、湖北非物質文化遺產保護與傳承的對策建議

1.構建完善的非物質文化遺產保護與傳承的激勵機制

政府可以有針對性地制定非物質文化遺產保護與傳承的激勵規則，引導全民參與到非物質文化遺產保護與傳承工作中來，從而提高相關工作的成效。通過設立非物質文化遺產保護與傳承先進集體、先進個人獎項，定期進行評選，對在非物質文化遺產保護與傳承過程中做出一定貢獻的先進集體和先進個人進行表彰和獎勵。評選工作應提前公布評選的條件、標準和相關程序等，并通過各種渠道進行廣泛宣傳，讓更多的人參與進來。針對年長經驗豐富的非物質文化遺產傳承人設立傳藝獎項，鼓勵他們多收徒弟，多帶徒弟，帶好徒弟，為社會培養更多的接班人。針對中青年非物質文化遺產傳承人，為其提供更多的機會和更為寬廣的平臺，使其才華能夠得到更好的施展。同時設立相關優秀成果獎項，鼓勵他們多出成果，出好成果。針對剛接觸非物質文化遺產相關領域的青年人設立學藝有成獎項，鼓勵他們勤奮學習，早日學有所成。通過構建完善的非物質文化遺產保護與傳承的激勵機制，在全社會形成良好的非物質文化遺產保護與傳承的氛圍。

2.優化非物質文化遺產相關課程培養方案，打造精品課程

在高校中，非物質文化遺產相關專業人才培養方案的制定是否切實可行、相關課程的開設是否具有較高質量，與非物質文化遺產相關專業畢業生的輸出質量直接相關。目前，湖北一些高校中已有非物質文化遺產相關專業和相關課程的設置，已為社會培養了一些非物質文化遺產相關的專業人才，為非物質文化遺產的保護與傳承做出了積極貢獻。然而，也有一些院校在制定非物質文化遺產相關專業的人才培養方案和開設相關課程前未充分深度調研社會和相關單位的具體需求情況，以致培養出來的相關專業學生無法很好地滿足社會的需求。這就導致了一些非物質文化遺產相關專業的學生就業難，用人單位引進適合崗位需求的非物質文化遺產相關專業的人才也很難的局面。當非物質文化遺產相關專業的學生出現就業難，勢必會影響到本專業將來的招生，不利于非物質文化遺產的保護與傳承。為了使高校培養出來的非物質文化遺產相關專業的學生將來就業更順利，更好地就業，更好地滿足社會對本專業的人才需求，人才培養單位一定要準確把握社會的具體需求。可以深入社會、深入實踐，可以與相關部門、相關機構、相關單位，非物質文化遺產傳承人等進行深入溝通與交流，優化非物質文化遺產相關課程培養方案，打造精品課程。從而培養出更多高質量的能夠更好滿足社會需求的非物質文化遺產相關專業的優秀人才，為非物質文化遺產的保護與傳承做出積極貢獻。另外，非物質文化遺產相關課程除了針對本專業的學生開設以外，還應該針對全校所有專業學生開設非物質文化遺產相關的公選課程，方便所有專業學生選修、學習。可以使更多的年輕學生接觸、了解非物質文化遺產，培養他們對中華優秀傳統文化的認同感，為湖北非物質文化遺產的保護與傳承奠定堅實基礎。

3.組建非物質文化遺產相關專業優質教學團隊，積極開展雙向交流

由于非物質文化遺產相關專業、相關課程具有較強的應用性與實踐性，這就為相關教學提出了更高的要求。僅從理論層面進行講授會讓學生感到晦澀、枯燥、難懂，學生學習興趣不高，很難達到預期效果。只有將理論知識與實踐經驗聯系起來，才能達到事半功倍的教學效果。從現有情況來看，不少高校中從事非物質文化遺產相關課程教學的教師具有較高的學歷背景和較深的理論功底，但缺少非物質文化遺產相關的實踐經歷，相關課程的講授由于缺乏實踐素材，教學效果難以達到預期。由于非物質文化遺產傳承人在實踐中積累了大量寶貴的經驗，這些經驗知識學生在校園內很難學到。因此，我們可以邀請經驗豐富的非物質文化遺產傳承人走進高校、走進課堂，向廣大師生傳授非物質文化遺產技藝。開設非物質文化遺產相關專業、相關課程的院校和經驗豐富的非物質文化遺產傳承人在人才培養方面都為社會做出了許多貢獻，但是兩者擅長的領域不盡相同。高校擅長非物質文化遺產相關專業的理論教學，而非物質文化遺產傳承人則在實踐技能的傳授方面具有較強優勢。因此要積極開展非物質文化遺產相關專業教師與經驗豐富的非物質文化遺產傳承人之間的雙向交流。通過這種雙向交流，非物質文化遺產傳承人能夠增強自身的理論功底，而非物質文化遺產相關專業教師則能夠更好地豐富自身的實踐技能，從而能夠更好地培養非物質文化遺產相關專業人才，更好地保護和傳承非物質文化遺產。

4.拓寬、創新社會大眾接觸、了解、學習非物質文化遺產的途徑與渠道

通過進一步豐富非物質文化遺產傳習場所、傳習方式等，可以使非物質文化遺產得到更好的保護與傳承，營造全民非物質文化遺產保護與傳承的良好氛圍。只有讓非物質文化遺產深入到老百姓生活的方方面面，才能讓更多的人接觸非物質文化遺產、了解非物質文化遺產、學習非物質文化遺產、進而對非物質文化遺產產生興趣，對中華優秀文化傳統產生更多的認同感和自豪感，自覺形成全民保護非物質文化遺產的良好環境。因此，應突破非物質文化遺產的傳統傳播形式，進一步拓寬和豐富非物質文化遺產的傳播途徑、渠道、場所、方式、方法等。例如，可以有針對性地在老百姓身邊設立一些不同類型的非物質文化遺產傳習所、協會等專門機構，通過這些平臺，為大家提供學習交流的機會。可以定期邀請一些專家、學者、非物質文化遺產傳承人舉辦一些相關講座，在社會上吸引更多的興趣愛好者和接班人。可以在景區播放非物質文化遺產宣傳片，安排一些特色課程，給參與的游客發放小紀念品，收集推進非物質文化遺產保護與傳承的相關建議。可以建立一些非物質文化遺產博物館，同時可以充分利用現代高科技，開設一些非物質文化遺產數字博物館。為廣大市民、興趣愛好者、相關研究人員觀摩、學習、收集、檢索、研究非物質文化遺產提供便利。這些方式、方法可以很自然的融入到人們生活的方方面面，從而使得非物質文化遺產的保護與傳承取得更好的效果。

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作者簡介：肖志鋒，男，湖北武漢人，博士后，法學博士，副教授，碩士生導師，研究方向：刑法、知識產權法、信息法等。

基金項目：2018年度湖北省教育廳人文社會科學研究項目“湖北非物質文化遺產保護與開發對策研究”，項目編號：18Y053。