基于音樂欣賞在小學(xué)音樂教學(xué)中運用的探析

葉海燕

小學(xué)音樂是培養(yǎng)學(xué)生審美的重要課程，也是開發(fā)學(xué)生音樂天賦的關(guān)鍵時期，教師要重視小學(xué)音樂教學(xué)，尤其是其中最重要的音樂欣賞教學(xué)環(huán)節(jié)。音樂欣賞不僅能夠提升學(xué)生的音樂和審美水平，還對提升學(xué)生智力水平、認(rèn)知能力有顯著效果。所以，音樂教師要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，在教學(xué)中敢于嘗試多元的教學(xué)方法，以此促進學(xué)生音樂欣賞能力的提高，開闊學(xué)生的音樂視野，喚醒其對音樂更寬領(lǐng)域的渴望，讓“樂學(xué)”氛圍始終伴隨小學(xué)生進行音樂知識的學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

音樂欣賞是整個音樂教學(xué)的重要一環(huán)。教師要運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境設(shè)計，積極營造出與要欣賞的音樂相適宜的氛圍，幫助小學(xué)生做好心理上的準(zhǔn)備，在內(nèi)心接觸音樂材料的同時，給予一定的外部刺激，有效提升對音樂的興趣和內(nèi)在動力。

例如，在對《在鐘表店里》這一節(jié)進行教學(xué)時，教師可以展示一個鐘表店，店里各種鐘表應(yīng)有盡有，琳瑯滿目......這些素材給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個想象的空間，當(dāng)音樂響起，學(xué)生仿佛身臨其境，完全沉浸在鐘表氛圍的世界里，感受音樂的意境。適宜的音樂欣賞導(dǎo)入和設(shè)計，能夠幫助學(xué)生從平面、直觀的視覺中，體會音樂所表現(xiàn)出來的內(nèi)容，促進學(xué)生對音樂的理解，產(chǎn)生音樂共鳴，激發(fā)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)形成，音樂教學(xué)也將呈現(xiàn)出百鳥爭鳴、生機盎然的狀態(tài)。

二、故事教學(xué)，拉近距離

教學(xué)中教師要把握學(xué)生喜歡聽故事的特點，把音樂作品當(dāng)成故事娓娓道來，讓音樂與故事融為一體，迅速抓住學(xué)生的眼球，促進學(xué)生在進行音樂欣賞時，加深對音樂內(nèi)容的理解，促進音樂形象更鮮明，讓音樂里的故事變得有趣生動，促使音樂教學(xué)與學(xué)生之間產(chǎn)生積極的共鳴。

例如，在對《天鵝湖組曲（選段）跳蚤之歌》這一節(jié)進行教學(xué)時，教師給學(xué)生播放這首作品的相關(guān)音樂片段，幫助學(xué)生了解作品的時代背景，結(jié)合故事形式，促進學(xué)生對這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的理解，拉進教與學(xué)的距離。學(xué)生在欣賞音樂作品時，更能夠?qū)ψ髌愤M行全方位的了解。音樂欣賞教學(xué)實踐，要以學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求，以及音樂認(rèn)知特點出發(fā)，采取適宜的方法開展教學(xué)，才能從根本上促進小學(xué)生音樂審美的形成，提升音樂鑒賞力，讓音樂觸動學(xué)生內(nèi)心。

綜上所述，小學(xué)音樂教師要對音樂教育理念進行深入實踐，在教學(xué)中要始終以培養(yǎng)興趣為出發(fā)點，利用有效方法，將小學(xué)生對音樂的興趣激發(fā)出來，提高音樂欣賞的質(zhì)量，引導(dǎo)小學(xué)生懂得運用音樂進行表達。這是小學(xué)音樂教師應(yīng)該著力思考的問題，將音樂欣賞環(huán)節(jié)用于日常音樂教學(xué)的開展，多做一些嘗試運用，從中積累教學(xué)經(jīng)驗，讓音樂真正屬于每一個學(xué)生。