2023年40期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究(文綜)
- 初中語(yǔ)文閱讀深度學(xué)習(xí)探析
- 普通的圣人
- 巧設(shè)多彩交際情境 培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力
- 高中地理教學(xué)方法淺探
- 談?wù)勅绾萎?dāng)好小學(xué)一年級(jí)新生的班主任
- 淺談年級(jí)管理之“家文化”
- 情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際中的運(yùn)用策略
- 淺談如何指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)古詩(shī)閱讀實(shí)踐
- 淺談初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)情懷的策略
- 五育并舉背景下品傳統(tǒng)節(jié)日中的味道
- 史料實(shí)證在初三歷史總復(fù)習(xí)中的應(yīng)用策略研究
- 淺論初中語(yǔ)文教學(xué)策略
- 以單元為統(tǒng)領(lǐng)，享受語(yǔ)文課堂
A版
- 采用探究式教學(xué)法，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
- 信其師，得師技
- “編”織“編”樂(lè)
- 小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的思考
- 如何提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)成效
- 試論高中語(yǔ)文讀寫一體化教學(xué)模式建構(gòu)
- 高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與措施分析
- 引入流行音樂(lè)，提升初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量
- 初中歷史教學(xué)方法與技巧探究
- 初中歷史文史融合教學(xué)創(chuàng)新策略分析
- 復(fù)述故事有訣竅，表達(dá)能力巧強(qiáng)化
- 淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 引教學(xué)“活水”，助閱讀永流
- 淺析探究式教學(xué)在初中音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 探討“雙減”政策下九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)新思路
- 培養(yǎng)集體榮譽(yù)感 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
- 淺談我對(duì)做好班主任工作的幾點(diǎn)感悟
- 淺談?dòng)變盒袨榱?xí)慣的養(yǎng)成
- 新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略初探
- 善用教學(xué)法助畢業(yè)班學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)英語(yǔ)
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)淺析
B版
- 遵循“4E”原則，提質(zhì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 淺談美術(shù)課中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
- “立德樹人”教育思想在小學(xué)德育教學(xué)中的滲透
- 談“班級(jí)播報(bào)+微寫作”模式對(duì)初中生整本書閱讀的推進(jìn)
- 基于音樂(lè)欣賞在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用的探析
- 初中美術(shù)生活化教學(xué)策略分析
- 在小學(xué)語(yǔ)文低段朗讀教學(xué)中有效改善“拖音”現(xiàn)象的探討
- 幼兒園創(chuàng)造性游戲中教師的支持與指導(dǎo)策略
- 微課在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)低段寫字興趣的培養(yǎng)
- 朝陽(yáng)似火 友情依舊
- 淺談科學(xué)教學(xué)中如何提升法治素養(yǎng)
- 新課標(biāo)下小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)策略的探索
- 風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)下高中校園安全管理制度建設(shè)與實(shí)踐
- 一朵小花的大作用
- 初中語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的方法探究
- 主題式情境，助推地理深度學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中道德與法治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育課程開發(fā)
- 淺談小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)
- 淺談素質(zhì)教育中的愉快教育
- 淺談日本語(yǔ)能力測(cè)試（JLPT）
- 依托教學(xué)情境，綻放美術(shù)活力