淺談小學美術欣賞教學

宋娜

一、學生對美術的欣賞心理和習慣養成的重要性

色彩的強烈刺激能夠引起學生的興趣，吸引他們的注意力。藍天白云，紅花綠葉，黃澄澄的果實，鮮艷奪目的顏色，都能讓他們感到欣喜和快樂，樂于接受。如果我們同時展示黑白和彩色圖片，學生會對彩色圖片更加敏感。當學生看到美術電影《漂亮的風箏》時，他們通常會關注到細節，而忽略整體或其他重要方面。例如，當他們看到風箏上色彩鮮艷的花紋時，他們可能會忘記手帕的存在，只關注花朵。

二、小學美術欣賞內容的編排及特點

（一）在學校低年級，我們的目標是幫助學生初步認知和表達身邊的美好事物。我們的課程包括《小朋友的畫》《民間美術鑒賞》《藝術家筆下的兒時日常生活》和《圖畫中的動物們和花果》等。這種藝術作品在低年齡階段非常有趣，適合學生的審美心理。它們有各種各樣的形狀，比例不一定規則。此外，那些拼貼的小制作也非常受學生的歡迎。

（二）在中年級，我們的目標是讓學生初步接觸優秀的藝術作品，并培養他們對祖國傳統藝術的熱愛。我們的內容包括《技藝繪畫的人物形象和動物形體》《技藝繪畫的瓷器和雕刻》《美術創作中風景的靜物》等。“參考”課程旨在通過欣賞我國古今杰出繪畫作品和工藝美術作品，讓學生更好地了解和認識這些優秀作品，并將其納入到“參考”課程中，以提高學生的學習興趣。

（三）通過高年齡段的鑒賞教學內容，我們希望讓學生更好地理解我國各種類藝術文化傳統，并增加他們的中華民族自豪感。這些教學內容包括：《古代雕塑中的人物》《現代木雕中的人物》《我國傳統建筑美學和現代建筑學》以及美術創作雕刻、工藝繪畫、建筑設計等。這門課程的特點是要求學習者全面了解我國造型藝術的各個方面的基本知識。除了現已開始的中國畫教學以外，還將探索我國先進的古建、石雕和工藝美術作品。

三、在小學美術課上，應采用多種不同的教學組織形式和方法

在我國，小學美術欣賞課的組織形式可以分為三類：專題課、隨堂課和現場課。這些課程旨在幫助學生更好地理解美術作品，并培養他們的審美能力。

（一）專項欣賞課是一種獨特的教學方式，它旨在協助學生更進一步地鑒賞和了解藝術作品。這種方式通常在課堂上開展，并且在課后的時間里開展更深入的探究和研討。透過本課的教學活動，我們將深入探討我國傳統建筑藝術的鑒賞知識。

（二）隨堂賞析課是一種將美術、創意、圖形、創造和手工等課程融入到教學中的方法。它通過提供范圖和參考資料，教師指導學生閱讀解說，并指出藝術作品的美感。這些方法在教學中被廣泛使用，能夠幫助學生更進一步地了解和欣賞作品。

（三）現場欣賞是一種獨特的藝術形式，它不僅能夠讓他們在課堂上學習，還能夠讓他們親身體驗藝術的魅力。通過參觀藝術作品展覽和美術館，學生們能夠了解畫師、工藝家、雕刻家的技藝表現，并且能夠更深入地了解藝術的魅力。在條件較差的農村地區，我們應該依據當地的情況靈活性調整課程內容。例如，在上《古代傳統建筑》課程時，我們應該帶他們到陶公廟游覽，讓他們了解更多有關古代建筑的知識，從而培養他們對民族尊嚴和自豪感的認識。