探究英語趣味作業(yè)設(shè)計

陶有軍

《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語核心素養(yǎng)定義為：語言能力、思維品質(zhì)，文化意識和學(xué)習(xí)能力。英語教師不但要將英語學(xué)科素養(yǎng)運用到課堂教學(xué)中，也要在課后作業(yè)的設(shè)計和布置中落實核心素養(yǎng)的理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)質(zhì)量，關(guān)注時間的分配，創(chuàng)新教學(xué)方式。而作業(yè)的設(shè)計是教學(xué)工作中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。課后作業(yè)主要在于學(xué)生興趣的激發(fā)以及人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。且作業(yè)設(shè)計要以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，注重基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。趣味作業(yè)設(shè)計，要著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，解決實際問題的能力。

英語是一門語言，語言的一個重要功能就是運用于日常工作生活中人與人之間的溝通交流，是重要的交際工具。所以，教師應(yīng)該著眼于對學(xué)生的全面評價和發(fā)展性評價，注重聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生多元文化意識。從學(xué)生聽、說、讀、寫四個方面入手，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的應(yīng)用核心素養(yǎng)。因此，趣味英語作業(yè)的布置更要精而有趣，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，對英語趣味作業(yè)設(shè)計進行如下探究。

一、現(xiàn)狀分析

部分教師實際教學(xué)中只是讓學(xué)生背單詞、句子，只是通過測評檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，忽視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。英語新課標(biāo)指出要培養(yǎng)學(xué)綜合語言運用能力，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)。因此，我認(rèn)為英語作業(yè)的設(shè)計需要做到以下幾點：（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（二）調(diào)動學(xué)生的積極性；（三）培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，只有做到以上幾點，才能真正達(dá)到減負(fù)增效的效果。

二、有效作業(yè)設(shè)計的策略

（一）預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計

大到每個單元，小到每篇文章，教師要實時布置任務(wù)型預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（二）單元過關(guān)清單

每個單元結(jié)束后，教師要對本單元所學(xué)知識列一個單元過關(guān)清單，讓學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

（三）思維導(dǎo)圖

引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖將詞匯、短語、句型、語法等呈現(xiàn)出來。一方面讓學(xué)生鞏固本單元所學(xué)的基礎(chǔ)知識，另一方面幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識體系。

（四）單詞故事

結(jié)合所學(xué)單元實際，給予學(xué)生一定量的單元相關(guān)單詞卡片或短語卡片，讓學(xué)生從中自由選擇8至10個單詞或短語，然后用所選單詞或短語編造一個故事，并在課堂上展示部分優(yōu)秀成果。在這個過程中學(xué)生自由發(fā)揮空間大，積極性高、參與性強，能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學(xué)生英語思維方式。

（五）角色扮演

以課本單元主題為載體，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生小組合作表演本單元所學(xué)內(nèi)容。比如：問路、談?wù)撎鞖狻⒔哟螂娫挕⒂⒄Z短劇、談詢問職業(yè)、描述人物外貌特征等。在這個過程中，學(xué)生參與感是最強的，也是學(xué)生最喜歡的，既滿足了學(xué)生的表演欲，也激發(fā)了學(xué)生興趣，鍛煉了英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

（六）學(xué)唱英文歌

教師找尋一些簡單易學(xué)、內(nèi)容積極向上的英文歌曲，讓學(xué)生學(xué)唱，既激發(fā)學(xué)生持久的英語學(xué)習(xí)興趣，同時也可訓(xùn)練學(xué)生的語音語調(diào)、連讀爆破等語音能力，為學(xué)生打下良好的口語基礎(chǔ)。

（七）演講比賽

教師可以布置演講類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加相關(guān)演講比賽，既訓(xùn)練學(xué)生的口語，也鍛煉學(xué)生的膽量和魄力，增強學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力。

（八）課外精美文章選讀

學(xué)生自己去找尋一些自己特別感興趣的英文讀物，并在班上分享給同學(xué)。在這個過程中，可以拓展學(xué)生的視野，積累詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（九）當(dāng)“小老師 ”

簡單的作業(yè)評講、試卷評講大膽放手，讓基礎(chǔ)知識掌握比較扎實的學(xué)生當(dāng)“小老師”。在這個講評過程中，授課學(xué)生的知識掌握得更牢固了，自我表達(dá)能力增強了，聽課學(xué)生有了榜樣的力量，學(xué)習(xí)的動力也就更強烈了。

三、作業(yè)設(shè)計案例

下面以人教版初一下冊英語unit 1 section A 為例，做一個作業(yè)設(shè)計。

作業(yè)設(shè)計一：activity思維導(dǎo)圖

作業(yè)設(shè)計的目的：1.復(fù)習(xí)section A 、1a部分詞匯及短語，并作適當(dāng)課外拓展；2.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣；3.培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料的能力。

作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：1.收集同學(xué)、朋友感興趣的課外活動；2.活動內(nèi)容不局限于課本；3.整理筆記并運用思維導(dǎo)圖展示作業(yè)內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：

課內(nèi)詞匯：sing，swim，dance，play chess，speak English，draw pictures，play the guitar .

課外拓展詞匯：play computer games，listen to music，play football，play basketball，watch TV，tell jokes，read books，role-play，play table tennis，jog，camp，climb mountains，cook，garden，learn kung fu ...

作業(yè)設(shè)計二 ：role play

作業(yè)設(shè)計的目的：1.鞏固學(xué)習(xí)section A 、2d 相關(guān)句型表達(dá)；2. 培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣；3. 訓(xùn)練學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

作業(yè)設(shè)計內(nèi)容：1.運用前兩組思維導(dǎo)圖，結(jié)合以下句型，調(diào)查身邊的同學(xué)、朋友喜歡的課外活動項目及想要參加的俱樂部；2.2～4人一組組合，role play調(diào)查結(jié)果。

參考句型表達(dá)請參照section A、2d以及Grammar focus：What club do you want to join？ I want to join ...What activity /sports do you like ？I like...Can you（and xxx） ... What can you do ？ I can ... I cant ...Good ！ Great！ Excellent！ Sounds great ！ Sounds good！