教學生活化　課堂互動化

王海濤

摘要：小學數學教學模式的創新一直是教育工作者關注的熱點。本文主要探討了小學數學教學中如何實現生活化和互動化的教學模式創新。首先分析了小學數學教學生活化和課堂互動化的意義，其次提出了小學數學教學生活化和課堂互動化的策略，包括注重教學內容的生動性、開展生活化教學活動、設計互動式教學活動等，旨在激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

關鍵詞：小學數學 教學模式 生活化 ?互動化

引言：小學數學教學是培養學生數學思維和解決問題能力的重要途徑，如何創新小學數學教學模式，使其更符合學生的認知規律和發展需求，已成為教育工作者需要解決的重要問題。

一、小學數學教學生活化

（一）小學數學教學生活化的意義

1.提高學生的學習興趣。生活化的數學教學能使學生更容易接受和理解數學知識，提高學生的學習興趣，避免了死記硬背的情況。2.培養學生的實際運用能力。生活化的數學教學可以幫助學生將數學知識與實際生活聯系起來，強化學生的數學體驗，培養他們的實際運用能力。[1]

（二）小學數學教學生活化的策略

1.注重教學內容的生動性。教師應該合理融入生活元素，采用生動形象的教學方式，如實物展示、故事講述等，使學生能夠在愉悅的氛圍中接受數學知識。例如，在教學《熱鬧的民俗節——對稱》時，教師可以先通過圖像的方式讓學生更直觀地理解對稱的概念。接著，可以讓學生分組，每個小組自行設計一個民俗節的主題圖案，并通過對稱的方式完成圖案的設計。學生可以通過折紙、涂色等多種方式，設計對稱的圖案，如剪紙、對稱圖形等，從而加深對對稱概念的理解。

2.開展生活化的教學活動。教師應該根據學生的實際生活情況設計生活化的教學活動，如設計實際問題解決課題，帶領學生進行數學測量、計算等實際操作，使學生能夠將數學知識與實際生活結合起來。例如，在教學《我家買新房子啦——長方形和正方形的面積》時，教師可以讓學生計算出自己家中每個房間的面積，并統計出全家居住面積的總和。這樣一來，學生不僅能夠理解長方形和正方形面積計算方法，還能將其應用到實際生活中，提高學生的實際應用能力。

二、小學數學教學互動化

（一）小學數學課堂互動化的意義

小學數學課堂互動化，是指在教學過程中教師與學生之間進行有效互動，促進學生參與教學活動，發揮學生主體性，實現教學目標的過程。[2]

小學數學課堂互動化的意義有兩點。1.增強學生的參與度?；邮浇虒W可以讓學生更加積極地參與到課堂活動中，提高學生的學習興趣和主動性，并培養他們的合作精神。2.促進學生的思維發展?；邮降慕虒W可以讓學生進行思維交流，發展學生的數學思維，提高學生解決問題的能力。

（二）小學數學課堂互動化的策略

1.采用小組討論和合作學習的方式。教師可以將學生分成小組，引導學生在小組內進行討論和合作學習，加強學生之間的互動，提升他們思維的開放性和創新性。[3]在教學《家居中的學問——小數的初步認識》時，首先，教師可以將學生分成若干個小組，給每個小組分配一些任務，如某種家具的長寬高測量、食品的重量測量等，讓學生通過小組內的討論和合作，探討如何進行測量，并準確記錄測量結果。其次，可以讓每個小組派出一名代表，向全班展示他們的測量結果，其他學生可以對結果進行提問和討論，促進學生之間的交流和互動。

2.設計互動式的教學活動。教師可以設計一些互動式的教學活動，如游戲、小組競賽等，讓學生在互動的氛圍中學習數學知識，提高學生的學習興趣和主動性。例如，在教學《采摘節——混合運算》時，教師可以構建采摘水果的情境，要求學生以小組為單位完成相關任務。教師可以給每個小組發放一份任務單，任務單上列出了采摘的水果種類、數量和價格，學生需要根據這些信息計算出采摘一共需要多少元，并將結果填寫在任務單上。學生可以在小組內相互討論和協作，交流各自的計算方法和答案，最終完成任務單。任務完成后，每個小組派出一名代表上臺報告計算結果，并與其他小組比較答案的差異，讓學生相互學習和分享。

小學數學教學生活化和互動化是當前小學數學教學改革的重要方向，也是教師必須重視的教學方式。生活化教學可以使學生更好地理解和掌握數學知識，互動式教學可以提升學生的參與度和促進學生的思維發展。教師在教學中應該注重教學內容的生動性，采用小組討論和合作學習的方式，開展生活化教學活動，設計互動式教學活動，點燃學生的學習熱情和學習積極性，讓學生在學習過程中感受到數學知識的實用性，發展他們的數學核心素養。

參考文獻：

[1]吳祖漢.教學生活化，課堂互動化——淺析小學數學教學模式創新研究[J].文淵（小學版），2019（10）：706-707.

[2]尤鋒林.教學生活化，課堂互動化——淺析小學數學教學模式創新研究[J].中外交流，2018（50）：319.

[3]王春敏.教學生活化，課堂互動化——淺析小學數學教學模式創新研究[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（12）：156.