如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中融合STEM教育

俞菲

隨著我國(guó)社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，多種新型教育理念逐漸涌現(xiàn)，其中就包括STEM教育思想，這一教育思想具有較高的綜合性，若是在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用，則能夠從科學(xué)、技術(shù)、工程以及數(shù)學(xué)這四個(gè)方面，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入理解。而在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用STEM教育理念時(shí)，則要對(duì)具體的科學(xué)知識(shí)予以充分考慮，以此提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、通過STEM教育理念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

小學(xué)教師在對(duì)科學(xué)教學(xué)與STEM教育思想進(jìn)行融合時(shí)，可以結(jié)合這一教育思想的內(nèi)涵，以及具體的科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生設(shè)置合適的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，使其對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這也有利于提高教學(xué)效率及效果。在具體的科學(xué)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，并帶領(lǐng)學(xué)生參與科學(xué)作品的創(chuàng)作，使得學(xué)生能夠享受到創(chuàng)造的快樂，掌握一定的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)及學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，在STEM教育的基礎(chǔ)上，小學(xué)科學(xué)教師在針對(duì)“發(fā)現(xiàn)蝸牛”“中國(guó)蠶”等知識(shí)開展教學(xué)時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生選擇想要養(yǎng)殖的小動(dòng)物，與學(xué)生一起為小動(dòng)物搭建合適的養(yǎng)殖房，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)孵化、養(yǎng)育，在這一過程中，學(xué)生也能夠?qū)?dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行深入探究，也能夠?qū)?dòng)物的孵化率等數(shù)值進(jìn)行科學(xué)計(jì)算，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

二、結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮STEM教育功能

在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用STEM教育理念時(shí)，還可以將該理念與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，立足于該教育理念基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)置合適的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，借此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及實(shí)踐操作能力，以此促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。比如，教師在科學(xué)教學(xué)中為學(xué)生講解“植物的花”這一科學(xué)知識(shí)時(shí)，可以利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)出多種類型的花，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣，接著教師則要讓學(xué)生將提前準(zhǔn)備好的花拿出來，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)花進(jìn)行解剖，促使學(xué)生在這一過程中，了解花的構(gòu)造，在完成花的解剖實(shí)驗(yàn)之后，還可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，對(duì)其進(jìn)行保存。在這一過程中，不僅能鍛煉學(xué)生的探究實(shí)踐能力，還能夠提升其審美意識(shí)，完善學(xué)生自身的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

總結(jié)

對(duì)于STEM這一教育理念而言，其本身就是通過對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程以及數(shù)學(xué)的有效整合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科知識(shí)問題進(jìn)行深入研究分析。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用該理念，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的活躍性及參與性，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)能夠起到重要作用。