以研促教，與美同行

顧驍

為深化課程與教學改革，進一步提高美術教師備課、研課與教學能力，深入學習《義務教育美術課程標準》（2022年版），我實習的海安實驗小學美術教研組積極開展校級公開課，以此借力提升美術課堂實效，發揮美術學科教研組的輻射作用，真正實現立德樹人的根本任務。作為一位美術實習生能有機會融入活動中，感受前輩們的教學風采，我覺得真是太幸運了。

本學期，美術教研組共呈現了多節精彩的課例。授課過程中，教師們既關注到了不同學段學生的發展，又讓學生在一個個生動有趣的學習活動中獲得新知、習得方法，教師潤物無聲，學生樂享生長。吳老師執教二年級美術《百變團花》，以頑皮的小花貓打翻花瓶引入，欣賞了各具特色的剪紙團花，并讓學生在課堂中學會運用折、畫、剪的方法，借助剪刀剪出不同的紋樣，使學生初步了解了中國傳統文化中各具特色的剪紙藝術，增加學生對剪紙學習的興趣，提高學生的動手能力，培養學生的想象力和創造力。整堂課氣氛活躍，學生們在做手工的同時感受到了中國傳統文化的博大精深，體會剪紙藝術的魅力，學生發現生活中隨處可見剪紙藝術，剪紙藝術也逐步走向國際化。劉老師執教四年級美術《降落傘》，一開始用學生們熟悉的手游導入，牢牢抓住學生們的注意力和好奇心，并分層次讓學生們學習了降落傘的起源和原理，深入淺出地讓學生掌握了降落傘制作的要領。整堂課不但讓學生學到了有關降落傘的知識，而且激發了學生對知識的渴望，學生通過親自動手制作，增強了動手能力，獲得了成功的喜悅。張老師執教的美育課堂中，通過創設《西游記》情景，吸引學生注意力，同時點明主題。在講解變體美術字的四種變形方法后，利用抓娃娃機的小游戲引導學生復習鞏固新學的重點知識，寓教于樂。她同時注重學生的探究式學習和小組合作學習，將課堂主動權交給學生，讓學生真正成為課堂主人。這樣的美育課堂給我們美術老師更多的啟發和思考，引領我們不斷前進探索美術課堂教學的新思維和新常態。

“一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠。”課后，評課研討活動對我來說又是一次難得的學習機會，各聽課教師積極地進行了評課交流，對幾位老師的課堂教學給予充分的肯定，并針對不足之處提出了教學建議。美術教研活動中，教師們積極參與，互動研討，探索多種教學方法，共同斟酌更好的教學方式。在交流中，大家及時發現問題，剖析原因，梳理經驗，讓每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，而是眾多教師智慧的結晶。我能在實習期間就領略到前輩們的教學風采，這對我來說是何其幸運。