基于雙循環(huán)新發(fā)展格局分析高職跨境電商人才培育策略

■李政，胡剛

（清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 清遠 511500）

在素質(zhì)教育模式下，高職階段的教育質(zhì)量要不斷提升，現(xiàn)代化的課堂教育活動要滿足學(xué)生的學(xué)習需求，讓學(xué)生通過多樣化的專業(yè)知識分析形成正確的觀念認識，滿足高職專業(yè)學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念認識。以國內(nèi)循環(huán)為主，國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的發(fā)展模式的應(yīng)用，注重教育背景的創(chuàng)新，加強高職跨境電商人才的培育工作的優(yōu)化，課堂教育活動要立足于學(xué)生實際，幫助學(xué)生在多樣化的課堂學(xué)習環(huán)境下展開深入思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的觀念意識，引導(dǎo)學(xué)生主動在課堂知識研究活動中形成正確的觀念認識，促使學(xué)生的綜合學(xué)習素養(yǎng)得以提高。

一、高職跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）注重課堂書本教學(xué)

在目前高職跨境電商專業(yè)的人才教育管理中，教育教學(xué)活動無法促進學(xué)生的發(fā)展，許多教師在課堂教育活動中關(guān)注跨境電商專業(yè)課本知識的教學(xué)，更多讓學(xué)生記住相關(guān)的專業(yè)名詞，或者讓學(xué)生對跨境電商流程，結(jié)合各項專業(yè)知識開展機械的背誦，僅僅關(guān)注學(xué)生課堂所學(xué)成績，忽略了學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的應(yīng)用，這樣難以提高跨境電商專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，甚至影響學(xué)生的學(xué)習發(fā)展，阻礙了學(xué)生的綜合學(xué)習潛能的提升。教師將教育教學(xué)視野落在了書本中，卻沒有考慮到書本具有一定的滯后性，開展跨境電商專業(yè)教材的講解遠遠不夠，學(xué)生掌握的教材內(nèi)容知識無法適應(yīng)未來的工作崗位，如此下去，學(xué)生自己會對專業(yè)知識學(xué)習失去熱情，影響學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高，限制學(xué)生的進步和發(fā)展。跨境電商教育管理工作要立足于生的實際發(fā)展，合理安排跨境專業(yè)知識的教學(xué)內(nèi)容，確保傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式與現(xiàn)代化教學(xué)方法的結(jié)合，課堂教育活動也要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)會思考問題，教師課堂教育教學(xué)更多以教案和多媒體課件的講解為主，學(xué)生所獲得的知識沒有及時得到更新，限制了學(xué)生的學(xué)習發(fā)展，難以提升學(xué)生的綜合學(xué)習效果。對于高職跨境電商人才的培養(yǎng)工作，要做好專業(yè)化的分析，讓學(xué)生對跨境電商專業(yè)知識學(xué)習產(chǎn)生明確的認識，從而才會促使學(xué)生的整體學(xué)習效果得到提升[1]。

（二）忽略經(jīng)濟形勢滲透

許多高職跨境專業(yè)知識教學(xué)教師沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習中容易失去主動性，難以增強學(xué)生的課堂知識學(xué)習體驗。對于跨境電商專業(yè)教育來說，需要教師及時開展現(xiàn)階段國家經(jīng)濟形勢知識的滲透，但是許多高職教師由于政治敏感話題等各種因素，并沒有及時給學(xué)生開展經(jīng)濟形勢的分析研究，或者是許多教師自身對于國家經(jīng)濟形勢的把握不夠深入，在課堂跨境電商專業(yè)知識教學(xué)活動中，依然以舊教材內(nèi)容為主，沒有及時對經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀內(nèi)容進行更新，不利于提高學(xué)生的綜合學(xué)習效果，甚至學(xué)生在學(xué)習中會主動放棄對于課外知識的學(xué)習，認為只要將教材內(nèi)容學(xué)好就好，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習積極性無法得到保證，學(xué)生的綜合學(xué)習潛能無法得到激發(fā)。缺乏課堂經(jīng)濟形勢的滲透管理，學(xué)生在學(xué)習中無法得到創(chuàng)新，容易讓學(xué)生失去學(xué)習的主動性[2]。對于跨境電商專業(yè)的學(xué)生來說，教師在教育活動中要立足于高職學(xué)生的發(fā)展學(xué)情，了解高職學(xué)生學(xué)習中的困難，做好專業(yè)化的調(diào)整工作，要及時掌握各種經(jīng)濟的時政信息，并且結(jié)合自己所學(xué)跨境電商專業(yè)理論知識，做好理論與現(xiàn)實的相互融合，從而才能培養(yǎng)學(xué)生深入思考能力，促使學(xué)生的整體學(xué)習效果得以提升。只有讓學(xué)生在學(xué)習中落實課堂所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動進行課堂問題的深入分析，才會增強學(xué)生的課堂學(xué)習體驗，讓跨境電商專業(yè)的學(xué)生了解本專業(yè)知識學(xué)習的意義和要求，明確自身未來努力的方向和目標。

（三）教學(xué)手段比較單調(diào)

高職跨境電商專業(yè)教師的教學(xué)手段比較單一化，面對高職學(xué)生，認為他們具有較高的自我學(xué)習能力，并且具有一定的獨立意識，高職教師“放手”將課堂交給學(xué)生，或者是直接開展多媒體課件形式的教學(xué)講解，他們認為學(xué)生可以吸收課堂所學(xué)知識，卻忽略了學(xué)生的實際發(fā)展需要。課堂教育教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新，許多高職電商專業(yè)的教師沒有深入開展教學(xué)手段的研究，采用的傳統(tǒng)教育教學(xué)方式難以提升學(xué)生的興趣，導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習的熱情。而現(xiàn)代化的電商專業(yè)教育活動應(yīng)促進學(xué)生的發(fā)展，要注重增強學(xué)生的課堂知識學(xué)習體驗，促使學(xué)生把握良好的學(xué)習心態(tài)，這對于學(xué)生的進一步發(fā)展來說尤其重要。跨境電商專業(yè)的教育活動要實現(xiàn)創(chuàng)新，需要在課堂教育活動中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生開展不斷的研究，了解學(xué)生的學(xué)習發(fā)展需求，這對于跨境電商專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量具有一定的保證作用[3]。

（四）教育缺乏課堂評價

在高職跨境電商專業(yè)教育中，許多高職教師沒有做好課堂教學(xué)的評估工作，不知道學(xué)生對課堂知識的掌握情況如何，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習中容易失去學(xué)習的主動性，也會限制學(xué)生的進步發(fā)展。這樣的課堂教育活動不利于人才的培養(yǎng)，甚至會讓學(xué)生在學(xué)習活動中失去學(xué)習的主動性，限制學(xué)生綜合學(xué)習效果的提高。對于國內(nèi)外雙循環(huán)經(jīng)濟背景下，高職院校開展跨境電商專業(yè)的教學(xué)活動來說，更需要教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況，并且可以給學(xué)生提供一定的問題情境，依托于信息技術(shù)教育教學(xué)背景，加強互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生了解國內(nèi)雙外循環(huán)的經(jīng)濟模式，讓學(xué)生對課堂問題開展深入的分析研究，并且引導(dǎo)學(xué)生提出自己的認識和見解，更好地實現(xiàn)教育資源的有效配置[4]。現(xiàn)代化跨境電商專業(yè)知識的教育活動要促進學(xué)生的學(xué)習發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在跨境電商專業(yè)知識的學(xué)習活動中展開深入思考，注重提高學(xué)生的綜合學(xué)習質(zhì)量，加強跨境電商專業(yè)理論知識的更新，促使學(xué)生的專業(yè)理論知識和學(xué)習能力得到提升。

（五）缺少教學(xué)促進機制

在目前的高職跨境電商專業(yè)教育人才培養(yǎng)中，教師的日常教育活動沒有給學(xué)生建立良好的激勵機制，許多跨境電商專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習中容易失去興趣，更多的學(xué)生沒有意識到自己未來的就業(yè)方向，甚至許多學(xué)生對于跨境電商專業(yè)知識的學(xué)習產(chǎn)生放棄的心理。由于國際經(jīng)濟形勢比較緊張，學(xué)生在跨境電商專業(yè)知識的學(xué)習中也會產(chǎn)生抵觸的情緒，因為對自己未來工作以及工作崗位的要求不夠明確，甚至會產(chǎn)生跨專業(yè)就業(yè)的打算，難以提升學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習效率。高職院校缺少教學(xué)促進機制，讓學(xué)生在學(xué)習中容易失去動力，對于社會市場經(jīng)濟情況掌握不到位，難以提升學(xué)生的總體學(xué)習效果，在高職教育活動中可以有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師將其作為課件呈現(xiàn)的一種工具，而忽略了信息技術(shù)在課堂教育教學(xué)所應(yīng)發(fā)揮的功能和作用。跨境電商專業(yè)學(xué)生在學(xué)習上容易失去興趣，難以增強學(xué)生的課堂知識學(xué)習效果，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習中容易受到外部環(huán)境因素的干擾，不利于提升學(xué)生的綜合學(xué)習水平。對于跨境電商專業(yè)學(xué)生的學(xué)習來說，尤其要挖掘?qū)W生的綜合學(xué)習水平，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課堂問題的思考，并且要讓學(xué)生主動在跨境電商專業(yè)知識的學(xué)習活動中學(xué)會知識應(yīng)用，這樣才能提高學(xué)生的整體學(xué)習效果。

二、高職跨境電商人才培養(yǎng)策略

（一）注重復(fù)合型人才培養(yǎng)

在高職跨境電商專業(yè)人才的培訓(xùn)管理中，要注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)管理工作落實，確保提升高職跨境電商人才的培養(yǎng)效率，提升人才培養(yǎng)管理水平。在高職跨境電商人才的培訓(xùn)管理工作中，要注重整體工作的落實發(fā)展，并且在開展具體的跨境電商工作管理中實現(xiàn)創(chuàng)新，需要提升整體工作的效果，組織學(xué)生在學(xué)習過程中不斷應(yīng)用跨境電商專業(yè)知識。注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，這是雙循環(huán)國家經(jīng)濟背景下對于經(jīng)濟行業(yè)人才培養(yǎng)的新需求，要構(gòu)建經(jīng)濟實體，實現(xiàn)科技創(chuàng)新，并且要提高人力資源管理質(zhì)量，需要高職院校在人才培養(yǎng)活動中合理安排跨境電商專業(yè)人才的培養(yǎng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生主動在學(xué)習活動中應(yīng)用所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念認識，從而提高學(xué)生的綜合學(xué)習效率。要讓高職學(xué)生對跨境電商專業(yè)知識學(xué)習產(chǎn)生足夠的興趣，并且在學(xué)習中學(xué)會主動分析課堂所學(xué)知識，進一步促進學(xué)生的綜合學(xué)習效果得以提升，讓學(xué)生主動在學(xué)習活動中形成正確的觀念認識，有效促進學(xué)生的進步發(fā)展。

注重復(fù)合型人才的培養(yǎng)，高職跨境電商專業(yè)的學(xué)生了解自己的專業(yè)性質(zhì)，并且要結(jié)合未來的國家經(jīng)濟發(fā)展模式，明確自身的專業(yè)知識學(xué)習方向，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的觀念認識。

（二）加強雙循環(huán)內(nèi)容滲透

要加強國內(nèi)外雙循環(huán)經(jīng)濟模式的滲透教育，在日常高職跨境電商專業(yè)教育管理中，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)會對課堂知識的研究思考，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習態(tài)度，對學(xué)生的學(xué)習發(fā)展來說尤其重要。跨境電商專業(yè)人才的培養(yǎng)工作要落到實處，現(xiàn)代化的工作管理要注重創(chuàng)新，讓學(xué)生主動在學(xué)習中應(yīng)用所學(xué)知識，才能增強學(xué)生的課堂知識學(xué)習體驗，確保跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)效果得以提升。高職院校跨境天生課程的設(shè)置要符合學(xué)生的學(xué)習需求，要注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生了解國內(nèi)國外雙循環(huán)經(jīng)濟模式。高職院校教師要對跨境電商人才培養(yǎng)模式的滯后性做好調(diào)整工作，要轉(zhuǎn)變高職教師教育管理的觀念，讓學(xué)生主動在實踐中應(yīng)用所學(xué)，要加強對跨境電商專業(yè)知識更新管理，做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析工作，要明確國家未來應(yīng)用型人才需求的要求，調(diào)整好學(xué)校跨境電商人才培養(yǎng)的方向，制定相應(yīng)的課堂教育教學(xué)管理方案，才能推動應(yīng)用型跨境電商人才的培養(yǎng)效率得以提升[5]。對于新形勢下知識的更新，可以增強學(xué)生的課堂學(xué)習體驗，也會讓學(xué)生主動在數(shù)據(jù)分析研究過程中形成正確的認識，促使學(xué)生保持良好的學(xué)習心態(tài)。加強跨境電商人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，讓學(xué)生在學(xué)習中應(yīng)用所學(xué)知識，加強國家層面的支持，并且合理安排高職院校跨境電商人才培養(yǎng)方案，確保學(xué)生在學(xué)習中養(yǎng)成正確的思維認識，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促使學(xué)生對于跨境專業(yè)知識學(xué)習素養(yǎng)得以提升。

（三）注重跨境電商教育模式創(chuàng)新

注重跨境電商專業(yè)教育模式的創(chuàng)新管理工作，可以提高高職院校的教育教學(xué)效果，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與跨境電商的雙循環(huán)發(fā)展，幫助學(xué)生認識到當代國家經(jīng)濟發(fā)展形勢，并且要促進學(xué)生主動對國家發(fā)展的新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)以及新模式開展自主分析，增強學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習體驗，引導(dǎo)學(xué)生主動在專業(yè)課堂學(xué)習活動中可以形成正確的觀念認識，促使學(xué)生的專業(yè)學(xué)習素養(yǎng)水平得以提升。在目前的跨境電商專業(yè)知識的學(xué)習活動中，尤其要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握課堂所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在專業(yè)化的課堂知識研究中形成正確的觀念認識，要找準學(xué)生學(xué)習的著力點，并且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習的生長點，由高職院校教師在教育活動中滲透，并且要注重理論與實踐的相互融合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐學(xué)習能力，有助于培養(yǎng)跨境電商應(yīng)用型人才，不斷為國家經(jīng)濟發(fā)展注入更多的人才力量。在跨境電商專業(yè)教育管理中，要做好整體工作的評估，了解現(xiàn)階段教育活動模式，并且要在具體的跨境電商專業(yè)發(fā)展中做好專業(yè)化的分析工作，加強整體工作的落實管理，從而進一步推動跨境電商專業(yè)知識學(xué)習的落實，確保整體工作實施效率得以提升。現(xiàn)代化的跨境電商人才培養(yǎng)模式要注重創(chuàng)新，加強操作型人才的培養(yǎng)管理，明確具體工作方案，提高各項工作的操作效果，這樣會對跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)做出較大的貢獻。

（四）組織學(xué)生開展實踐學(xué)習

對于跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)工作，要注重提高學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生不僅了解雙循環(huán)市場規(guī)律，掌握目前跨境電商發(fā)展的趨勢，從而可以更好地幫助學(xué)生明確自身未來的學(xué)習方向，要培養(yǎng)學(xué)生對跨境電商專業(yè)知識學(xué)習的熱情。教師要組織學(xué)生開展深入研究，引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)知識的學(xué)習活動中有效應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，注重增強學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習效果，組織學(xué)生對多樣化的課堂內(nèi)容進行分析，這對于跨境電商專業(yè)人才的培養(yǎng)具有較大的幫助作用。要解決當前跨境電商人才培養(yǎng)存在的問題，即只重理論知識的傳授，而忽略實踐，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考所學(xué)知識，要讓學(xué)生通過多樣化的課堂內(nèi)容增強他們的課堂學(xué)習體驗，加強對現(xiàn)代化貿(mào)易知識的滲透，使學(xué)生形成正確的觀念認識，從而提升學(xué)生的綜合學(xué)習效果。要引導(dǎo)學(xué)生開展實踐練習，鼓勵學(xué)生在學(xué)習活動中學(xué)會思考應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，幫助學(xué)生主動將所學(xué)電商專業(yè)知識應(yīng)用于實踐。

借助校企合作模式提供給學(xué)生實踐操作的機會，讓學(xué)生可以到現(xiàn)場了解跨境電商專業(yè)知識的實踐過程，讓學(xué)生在專業(yè)背景知識以及專業(yè)理論知識學(xué)習的前提下，實現(xiàn)知識的應(yīng)用創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)跨境電商專業(yè)學(xué)生的綜合能力。只有讓學(xué)生對跨境電商專業(yè)知識的學(xué)習產(chǎn)生興趣，并且完善校企合作實踐機制，給學(xué)生提供實踐操作的機會，促使學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習效果得到提升要實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)與企業(yè)之間的相互匹配，確保高職院校所培養(yǎng)的電商人才符合社會發(fā)展的要求，實現(xiàn)綜合型人才的培養(yǎng)。高職院校也要注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的建構(gòu)，要了解跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，要做好整體工作的有效分析，提供給學(xué)生更多的學(xué)習機會，建立完善保障機制，要結(jié)合時代發(fā)展的趨勢做好跨境電商專業(yè)課程調(diào)整工作，確保不同課程之間具有一定的邏輯關(guān)系，這樣有助于跨境電商專業(yè)人才的培養(yǎng)，提高專業(yè)課程開設(shè)質(zhì)量，從而促使跨境電商專業(yè)學(xué)生人才培養(yǎng)效果得以提升。加強雙循環(huán)發(fā)展格局的創(chuàng)新管理，提高高職跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要高職教師做好專業(yè)課堂教學(xué)的研究分析，提高高職跨境人才教育培訓(xùn)管理效果。

三、結(jié)語

在雙循環(huán)時代經(jīng)濟發(fā)展背景下，高職院校跨境電商專業(yè)人才培養(yǎng)工作要與時俱進，注重給學(xué)生滲透專業(yè)課程教育內(nèi)容，要讓學(xué)生把握時代發(fā)展的趨勢，結(jié)合跨境電商專業(yè)知識，引導(dǎo)學(xué)生做好專業(yè)化的分析工作，促使學(xué)生在學(xué)習中養(yǎng)成正確的思維觀念認識，推動學(xué)生整體學(xué)習水平的提高。在高職跨境電商專業(yè)人才教育培訓(xùn)工作中，需要教師創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習發(fā)展模式，注重理論與實踐的相互融合，了解國家跨境電商的發(fā)展趨勢，結(jié)合目前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢，對本專業(yè)所學(xué)知識以及國家在電商行業(yè)未來發(fā)展的方向做好分析，讓學(xué)生明確自己未來的就業(yè)崗位職責，從而培養(yǎng)高質(zhì)量的跨境電商人才。