職業院校兼職教師隊伍建設現狀、問題及原因分析

何思越

［摘 要］本文旨在分析職業院校兼職教師隊伍建設的現狀、存在的問題以及造成這些問題的原因。通過對兼職教師數量與比例、學歷和專業背景分布、教學經驗和職業背景、崗前培訓和繼續教育情況等方面的調查與分析，揭示了當前兼職教師隊伍建設中存在的問題，包括兼職教師數量不足、素質參差不齊以及培訓與發展機制不健全等。進一步分析了政策和管理層面、院校和兼職教師個體層面以及社會環境和就業市場層面等原因，以期引出相應的對策和建議，促進職業院校兼職教師隊伍的健康發展。

［關鍵詞］職業院校；兼職教師；建設現狀；問題；原因分析

［中圖分類號］G71文獻標志碼：A

職業院校作為培養技術技能人才的重要場所，兼職教師在其中起著不可忽視的作用。職業院校兼職教師隊伍的建設對于提高教學質量、促進學生就業能力的培養具有重要意義。當前職業院校兼職教師隊伍建設存在一系列問題，如兼職教師數量不足、兼職教師素質參差不齊等，這些問題限制了其發揮應有的教學價值和帶動作用。因此，深入研究職業院校兼職教師隊伍建設的現狀、問題及其原因，具有重要的學術和實踐價值。

1 職業院校兼職教師隊伍建設現狀

1.1 兼職教師數量與比例分析

職業院校兼職教師在職業教育中承擔著重要的教學任務。分析兼職教師的數量與比例對于了解兼職教師隊伍的規模和在教育體系中的地位具有重要意義。根據近幾年的相關研究數據，職業院校兼職教師的數量與比例呈現出一定的變化趨勢。統計數據顯示，職業院校兼職教師的數量逐年增加。但與職業院校全日制教師相比，兼職教師的數量仍然相對較少。根據某研究報告的數據，兼職教師在職業院校教師隊伍中的比例僅占到30 %左右。這表明兼職教師在職業院校教學中的地位尚未得到充分重視，存在著師資力量不足的問題。

1.2 兼職教師的學歷和專業背景分布

兼職教師的學歷和專業背景直接關系到其教學質量和能力。近年來，兼職教師隊伍的學歷和專業背景呈現出多樣性和差異性。

根據研究數據，大部分兼職教師具有本科以上學歷，其中碩士學歷及以上的兼職教師比例逐年增加。這一趨勢表明，高學歷的兼職教師在職業院校中發揮著越來越重要的作用。然而，仍有部分兼職教師僅具備本科學歷，其專業背景與職業院校的實際需求不完全匹配。因此，在提高兼職教師隊伍整體素質的同時，還需注重提升兼職教師的專業背景與教學需求的匹配度［1］。

1.3 兼職教師的教學經驗和職業背景分析

兼職教師的教學經驗和職業背景對于其在職業院校中的教學質量和能力起著重要影響。研究發現，兼職教師的教學經驗和職業背景存在一定的差異。

首先，關于兼職教師的教學經驗。研究數據顯示，部分兼職教師具有豐富的實踐經驗和教學經歷，他們在職業院校中能夠提供實際應用和職業技能方面的指導。然而，也有一部分兼職教師缺乏系統的教學經驗，特別是對于教育理論和教學方法的了解和運用還有一定的欠缺。這可能導致教學效果的不穩定性和質量的不均衡。

其次，兼職教師的職業背景也對其在職業院校中的教學質量產生影響。一些兼職教師具有豐富的實際職業經驗，他們能夠將自身的職業知識和經驗融入教學中，提供實際應用的案例和指導。同時，也有一些兼職教師缺乏實際職業經驗，無法真實地理解和反映行業的最新發展和需求。這可能影響其教學內容的實用性和與實際需求的契合度。

1.4 兼職教師的崗前培訓和繼續教育情況

兼職教師的崗前培訓和繼續教育是提高其教學水平和專業素養的重要途徑。然而，目前兼職教師的崗前培訓和繼續教育情況仍存在一定的問題。

在崗前培訓方面，部分職業院校存在著對兼職教師培訓的不足。一些兼職教師沒有接受過系統的教育培訓，缺乏教學理論和教學方法的基礎知識。這可能影響其教學能力和教學效果。因此，加強兼職教師的崗前培訓，提供教學理論和教育教學方法的培訓，對于提高其教學水平具有重要意義。在繼續教育方面，兼職教師的專業發展和學習機會也需要進一步關注。目前，部分兼職教師缺乏繼續教育的機會和資源，無法及時更新教學知識、提升專業技能。隨著職業技術的不斷發展，兼職教師需要保持與行業最新發展趨勢的同步。因此，職業院校應該加強對兼職教師的繼續教育支持，提供相關的培訓課程、學術交流和職業發展機會，促進其專業素養的提升。

2 職業院校兼職教師隊伍建設存在的問題

2.1 兼職教師數量不足的原因分析

（1）職業院校兼職教師的薪酬待遇相對較低，這對于吸引和留住優秀的兼職教師存在一定的制約。由于兼職教師的工作時間和靈活性要求較高，他們常常需要在多個教育機構之間兼職，以滿足自身經濟需求。因此，提高兼職教師的薪酬待遇，給予合理的報酬，可以有效增加兼職教師的數量。

（2）兼職教師的職業發展路徑和晉升機制不夠明確。職業院校需要建立健全的兼職教師職業發展規劃和評價體系，為兼職教師提供晉升和發展的機會，激勵其積極參與教學工作。

（3）職業院校兼職教師的招聘渠道有限。當前，一些職業院校對于兼職教師的招聘主要依賴內部推薦和個人聯系，缺乏更廣泛的渠道。建立與行業相關的招聘平臺，加強與企業和社會組織的合作，可以擴大兼職教師的招聘范圍，提高其數量和質量。

2.2 兼職教師素質參差不齊的問題

（1）兼職教師的教育背景和教學經驗不一致。一些兼職教師在行業中具備豐富的實踐經驗，但缺乏系統的教育教學理論知識。還有一些兼職教師具備教育背景，但缺乏實際職業經驗。因此，職業院校應該注重兼職教師的選拔和培訓，綜合考量其教學經驗和教學背景，確保兼職教師既具備行業實踐經驗，又具備教育教學理論知識，以提高其教學素質和能力。

（2）兼職教師的培訓和教學支持不足也是素質參差不齊的原因之一。在職業院校中，兼職教師往往沒有足夠的時間和機會參與師資培訓和教學研討活動。因此，建立健全兼職教師培訓機制，提供系統的培訓課程、研討會和教學指導，對于提升兼職教師的教學能力和專業素養至關重要。

2.3 兼職教師培訓與發展機制不健全

（1）職業院校在兼職教師培訓上的投入不足。職業院校通常將更多的培訓資源投入全職教師的培訓中，而對兼職教師的培訓關注度不夠。因此，職業院校應增加對兼職教師培訓的投入，提供相關的培訓課程和資源，幫助兼職教師提升教學能力和專業素養。

（2）缺乏有效的兼職教師發展機制也是一大問題。兼職教師往往沒有明確的職業發展路徑和晉升機會，缺乏長期發展的動力。職業院校應該建立健全兼職教師職業發展規劃，為兼職教師提供晉升通道和職業發展機會，激勵其持續學習和成長。

（3）兼職教師的績效考核和激勵機制也需要加強。當前的績效考核以學生滿意度為主要評價指標，而忽視了教學效果和學生學習成果等更為客觀的評價指標。職業院校應該建立科學的評價體系，綜合考量兼職教師的教學能力、教學效果和學生學習成果，以激勵兼職教師持續提升自身素質［2］。

3 職業院校兼職教師隊伍建設問題的原因分析

3.1 政策和管理層面的原因

在職業院校兼職教師隊伍建設中，政策和管理層面的因素對問題的存在和發展起著重要的影響。以下將詳細探討政策和管理層面的原因，包括兼職教師薪酬待遇不合理、招聘機制不完善、評價機制不規范等。

（1）兼職教師薪酬待遇不合理是影響兼職教師隊伍建設的重要原因之一。職業院校兼職教師在承擔教學任務的同時，還需要兼顧其他職業工作，導致其時間和精力投入較大。然而，目前一些職業院校中兼職教師的薪酬待遇相對較低，難以吸引高素質的兼職教師加入。兼職教師往往在專業領域具備豐富的實踐經驗，他們能夠為學生提供與實際職業需求相符合的教學內容和指導。

（2）招聘機制不完善也是導致兼職教師隊伍建設問題的原因之一。當前的兼職教師招聘機制存在著一定的不足之處，如招聘渠道不暢、選拔標準不明確等。一些職業院校在兼職教師的招聘中缺乏科學的流程和標準，導致招聘結果不盡如人意。在實際操作中，往往只注重兼職教師的學歷背景，而忽視了其教學能力和職業實踐經驗。

（3）評價機制不規范也是兼職教師隊伍建設中存在的問題之一。兼職教師的教學質量評價直接關系到職業院校的教學質量和學生的學習效果。然而，當前評價機制的不規范導致兼職教師的教學質量難以監控和提升。在一些職業院校中，評價指標和評價流程不明確，缺乏科學的評估方法和標準，導致了兼職教師的教學質量評價缺乏客觀性和準確性，無法全面反映兼職教師的教學水平和貢獻度。

3.2 院校和兼職教師個體層面的原因

在職業院校兼職教師隊伍建設中，除政策和管理層面的原因外，院校和兼職教師個體層面的因素也對問題的存在和發展起有重要影響。以下將詳細探討院校和兼職教師個體層面的原因，包括招聘標準不明確、培訓機制不健全以及對兼職教師的關注不夠等。

（1）招聘標準不明確是影響兼職教師隊伍建設的一個關鍵問題。當前一些職業院校在兼職教師的招聘中缺乏明確的標準和要求。招聘標準的不明確導致招聘結果的不確定性，難以篩選出具備必要專業背景和教學能力的兼職教師。此外，招聘標準不明確還可能導致兼職教師的素質參差不齊，影響了教學質量和學生的學習效果。

（2）培訓機制不健全也是兼職教師隊伍建設中存在的一個重要問題。兼職教師在教學任務中扮演著重要角色，因此他們需要得到系統的教學培訓和專業發展機會。然而，目前許多職業院校的培訓機制并不健全。兼職教師往往缺乏崗前培訓，無法適應教學工作的需求。繼續教育機制也不完善，兼職教師難以獲得持續學習的機會和平臺，無法提升教學能力。

（3）對兼職教師的關注不夠也是院校個體層面的原因之一。在一些職業院校中，對兼職教師的管理和關注不夠，缺乏有效的溝通和協調機制。兼職教師可能面臨著職業發展的困境和工作環境的不穩定，這會影響其對教學工作的投入和積極性。職業院校應建立起良好的溝通機制和管理體系，與兼職教師保持密切聯系，關注他們的工作需求和職業發展，為其提供必要的支持和幫助。

3.3 社會環境和就業市場層面的原因

在職業院校兼職教師隊伍建設中，除政策和管理層面、院校和兼職教師個體層面的原因外，社會環境和就業市場層面的因素也對問題的存在和發展有著較大的影響。以下將詳細探討社會環境和就業市場層面的原因，包括就業機會不足、兼職教師待遇不公以及職業教育地位不高等。

（1）就業市場中的就業機會不足是影響兼職教師隊伍建設的一個重要問題。當前，職業教育的發展還面臨一定的挑戰，職業教育相對于其他教育形式，其地位和認可度仍有待提高。這導致了就業市場對于職業院校兼職教師的需求相對較低，就業機會有限。同時，一些行業和領域對兼職教師的需求可能不夠穩定，使得兼職教師在找到合適的兼職機會方面面臨一定的困難。

（2）兼職教師待遇不公也是社會環境和就業市場層面存在的一個重要問題。兼職教師在一些職業院校中的待遇相對較低，薪酬水平不高，福利待遇有限。這些因素使得一些優秀的人才不愿意從事兼職教師工作，或者只能選擇短期兼職，難以長期穩定地從事教學工作。這種不公平的待遇也可能導致兼職教師的積極性和教學投入度下降，進一步影響教學質量和學生的學習效果。

（3）職業教育地位不高也是社會環境和就業市場層面的一個重要原因。相對于普通教育和高等教育，職業教育在社會認可度和地位方面存在差距。這可能影響了一部分優秀人才從事職業教育的意愿和動力，限制了職業院校兼職教師隊伍的發展。為了改變這種現狀，需要加強職業教育的宣傳和推廣，提高職業教育的社會認可度和地位，營造一個重視職業教育、尊重職業教師的良好環境。

4 結語

職業院校兼職教師隊伍建設是提高職業教育質量的關鍵。然而，當前仍存在兼職教師數量不足、素質參差不齊以及培訓與發展機制不健全等問題。這些問題的原因涉及政策和管理層面、院校和兼職教師個體層面以及社會環境和就業市場層面。為促進職業院校兼職教師隊伍的健康發展，應加強政策支持，完善招聘和評價機制，建立健全培訓與發展機制，并改善兼職教師的從業條件和職業發展機會。只有通過多方面的共同努力，才能實現職業院校兼職教師隊伍建設的良性循環，提升職業教育的質量與水平。

參考文獻

［1］劉峰久，高再秋. 職業院校兼職教師隊伍建設問題與對策研究［J］. 職教論壇，2016（8）：10-13.

［2］黃東. 高等職業院校兼職教師隊伍與管理研究［J］. 創新創業理論研究與實踐，2022，5（5）：66-68.