區塊鏈技術在職業教育領域的價值、挑戰和應用策略探索

陳則飛

摘要：區塊鏈是一個共享數據庫，它引發了生產方式的優化，催生了生產關系的轉變，推動了各行各業的深入變革。職業教育作為教育教學的一個重要陣地，擔負著培養高技能、高技術的綜合型現代化人才的職責，以新思想、新技術為職業技術教育賦能，是深化產教融合、職普融通和校企合作的必經之路。文章對區塊鏈技術在職業教育領域的價值、挑戰和應用策略進行分析，以期能夠為解決職業教育難題、提高育人實效提供參考。

關鍵詞：區塊鏈技術；職業教育；價值；挑戰；應用

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）26-0065-04

區塊鏈是第五次技術革命的產物，區塊鏈技術以“鏈條”的形式串聯起各區塊信息節點，存儲其中的數據具有高度的安全性，全程留痕、不可篡改、實時追蹤、公開透明，在物流、公益和金融等領域得到了廣泛應用，同樣也為職業教育的發展提供了新的思路。職業院校通過運用區塊鏈技術，可以隨時掌握行業資訊，同時，利用區塊鏈技術推動教學計劃的高效實施，不斷提升學生綜合素質和整體就業率，在當下的社會發展環境中具有突出價值。探索區塊鏈技術在職業教育中的應用，對破解職業教育現代化進程中的難題、提升高技術技能人才培養質量、實現科學技術與職業教育的高度融合具有重要意義。

一、區塊鏈技術在職業教育領域的應用價值

1.促進職業教育智能化的變革

區塊鏈是一種新型信息交互方式，與云計算、人工智能、物聯網和大數據等信息技術密切相關，并在不斷發展的過程中，持續催生出新的生態技術鏈條[1]。將“智鏈”內容融入職業教育，能夠促進職業教育智能化升級改造。區塊鏈技術與人工智能、大數據和AR等深度融合，有利于生成“區塊鏈+職業教育”的新生態，進一步促進職業教育的信息化、智能化和數字化發展，對搭建新時代“智慧適應”教育場域和混合式學習場域具有重要意義。

2.推動職業教育生產關系的改變

就職業教育生產關系而言，其本質在于教師提供多元化教學資源（生產資料）供學生學習和使用，學生通過教師提供的教學資源獲得相關知識、提高技能。在傳統的職業教育環境中，受資源平臺等的限制，即便教師有較好的教學創意和教學資源，第三方機構煩瑣的手續和較高的支付費用也會讓許多教師望而卻步，難以發揮出這些資源的潛在價值。而利用區塊鏈技術，教師的教學創意和教學資源可以用token進行固化，通過注冊、上傳和共享等方式將這些資源的隱性價值顯現出來，并借助相應的鏈路到達學習者一端，從而促進資源的廣泛傳播，推動職業教育生產關系的轉變。

3.有利于高校學術誠信體系的建設

隨著網絡時代的到來，人們獲取信息的成本越來越低廉、渠道越來越廣泛，在這種情況下，各種學術不端的事件就容易滋生。而利用區塊鏈技術建立職業教育學術創作區塊鏈，能夠對文獻的閱讀信息和使用信息進行實時、準確的記錄與追溯，在實現價值互通、數據互信和權益共享的同時，也能夠用先進的技術手段避免一稿多投、剽竊等學術不端問題的出現，有利于營造良好的學術環境，推動高校學術誠信體系的建設。

4.有助于復合型人才的培養

市場環境的變化對人才提出了更高的要求，需要更多具有多種專業背景、寬泛的知識面、強勁的發展潛能、較高的文化素養和個性鮮明的復合型人才[2]。本科學校的第二學位體系已經趨于成熟，而職業院校的第二學位體系才剛剛成型，而且存在教育行政管理部門制度瓶頸和學習管理制度不完善等問題。區塊鏈技術的加入，能夠為教學資源、責任教師、專業課程和認證體系提供專業的、可靠的接入平臺，能夠鏈接授課、學習和實習等各個環節，在學生達到所規定的學分之后，就可以獲得職業技能證書或第二學歷證書，從而推動職業院校復合型人才的培養。

二、區塊鏈技術在職業教育領域面臨的挑戰

1.區塊鏈技術仍存在短板

隨著科學技術的發展，區塊鏈技術日漸成熟，鏈內每個節點都會保存一份備份數據，用于確保數據的原始性、完整性和不可篡改性，但這也帶來了一些不可避免的問題，如數據存儲困難、區塊膨脹等。因此，當區塊鏈技術在職業教育領域的應用范圍逐漸擴大、應用逐漸變多之后，區塊鏈中存儲的數據信息就會越來越多，當達到一定數量之后，就會導致校內外數據更新滯后、上傳不及時等問題，給用戶帶來較差的使用體驗。

2.網絡信息安全難以保障

職業教育領域應用區塊鏈技術，還存在網絡信息安全難以保障的問題。雖然區塊鏈上的用戶是匿名的，但區塊鏈上各節點的交易信息公開、透明，為保護用戶的個人信息，區塊鏈會在真實用戶和交易地址之間設置隔離墻，并采取私有密鑰和公開密鑰混合使用的方式。但是，一些黑客依然可以利用對比公開信息、追蹤區塊內容等方式推斷出個人信息，導致加密算法被破解，再加上師生缺乏風險意識，這也會使網絡信息安全難以得到保障。

3.基礎技術平臺較為缺乏

區塊鏈技術在不同領域的應用，往往還需要基礎平臺提供技術支撐。當前，區塊鏈技術在我國各行各業的應用主要集中在金融、人工智能、基礎設施和大數據等方面，尤其是在人工智能和云計算領域，區塊鏈技術的應用最為廣泛，而與教育領域相關的項目卻少之又少。職業教育領域區塊鏈技術開發和應用平臺不足，是阻礙區塊鏈技術在職業教育領域應用的一個重要因素。

4.職業院校應用動力不足

雖然國家對在教育領域推廣新技術十分重視，但由于職業院校對固有的教育管理模式有較強的依賴性，如果應用基于新技術的平臺，就需要變革原有的教學管理系統，投入大量的物力、財力和人力，從而給職業院校帶來較大的負擔。區塊鏈技術是一種新興技術，在國內的開發平臺尚未完全成熟，大多數應用都要從底層開始[3]。區塊鏈技術的準入門檻高、開發難度大，多數職業院校并未開設區塊鏈相關專業，且院校開發者往往處于自學狀態，這就導致在職業教育領域開發相應平臺存在重重困難，區塊鏈技術在職業教育的應用從平臺開發到正式投入使用仍然需要較長時間。

三、區塊鏈技術在職業教育領域的應用策略

1.利用區塊鏈技術加快智慧校園多元建設

（1）智慧圖書館。職業院校利用區塊鏈技術去中心化的特點建立智慧圖書館，可以轉變傳統的圖書借還模式，使讀者可以直接接觸到圖書，無須通過圖書館這一中間環節。同時，利用區塊鏈的可追溯性，可以幫助讀者對圖書進行追蹤和溯源，結合智能合約對讀者展開監督和制約，從而最大限度地提升圖書借還效率。

（2）學生評價系統。學生在校學習期間會生成許多數據信息，如考試成績、學習記錄、競賽獲獎和日?？记诘?，這些數據構成學生的個人檔案，教師如果采用傳統的記錄方法進行記錄，容易存在數據不夠透明且易被修改等問題。而利用區塊鏈技術的不可篡改性、透明性和安全性，可以提高學生數據信息的可信度，學?？梢詫⑦@些數據信息作為評定榮譽稱號和發放獎助學金的依據。利用區塊鏈技術建立職業院校學生評價系統，可以使家長、教師和學校高效管理學生，也有助于企業全面了解學生，從而提高招聘企業和就業學生的匹配度。

（3）教師資料管理系統。職業院校開展年度考核、項目申報、職稱評審和教科研統計等管理工作時，需要教師提交大量的證明材料，雖然這些事物之間不具備較強的聯系，但教師所需提交的資料卻是重復的。職業院校利用區塊鏈技術建立教師資料管理系統，可以在系統中保存各個教師的教學成果和科研成果證明資料，當學校需要教師提供這些證明材料時，就可以直接從系統中提取，從而提高各部門工作的質量和效率。

（4）終身職業教育學分銀行。學分銀行是一種學分管理模式，學習者無論在何時何地、通過何種方式獲得的學分，都可以在學分銀行中進行認證、積累、存儲、兌換和轉換[4]。學分銀行能夠最大程度地滿足全民終身學習的需要，進一步激發學習者的學習積極性，從而促進終身職業教育的不斷發展。職業教育利用區塊鏈的可追溯性、透明性、防篡改性、開放性和高信任度等特點，設立銀行區塊鏈系統，建立終身職業教育學分銀行，可以有效認定并記錄學生的學習成果，推動各教育機構之間學分的互認，從而為職業教育與普通教育、職前教育和職后教育、學歷教育和非學歷教育，提供一個學分互認互換、銜接貫通、相互開放的渠道。

2.利用區塊鏈技術建立個人學信數據體系

（1）產權轉化與溯源。當前，知識產權受理主要通過成果導向實現，即無須體現項目起源、研究數據、研究成果和研究過程，只要形成具體的解決方案之后，就可以向版權管理機構提出申請，這種方式雖然簡單快捷，卻容易催生假冒、偽造等問題，再加上僅公布在國家知識產權局官網上，容易出現成果轉化率偏低、推廣應用難度大、關注范圍狹窄和被仿冒后追溯成本高等問題。職業院校利用區塊鏈信任機制和去中心化特點，可以形成軟件著作權開發、專利形成等知識產權公共鏈，從教師的研究課題立項開始入鏈，并公布關鍵內容和研究思路，從而彰顯該項目的原創性和首創性。后來入鏈的類似項目在上傳至軟件后，需要通過系統的對比和分析，在項目重復率低于規定閾值之后，才被允許入鏈，這樣能夠從源頭上規避模仿、復制和抄襲等問題的出現。同時，原創項目按照規定的步驟，逐步上鏈過程性數據，最后經系統形成最終的知識產權成果，并全過程展示在鏈上，這樣不但可以見證研究成果的形成過程，還可以增強受眾的購買欲，從而不斷提升轉化率。

（2）職業學習生涯追溯。與普通本科院校學生的學習生涯相比，職業院校學生的學習經歷既復雜又特殊，不但要通過學習獲取學歷證書，還需要獲得職業資格證書，這樣才能為企業判斷其工作與學習能力提供參考，特別是各類職業資格證書更是企業判斷學生是否具備崗位能力的重要依據[5]。然而近些年來，有的職業院校學生在獲取職業資格證書時存在弄虛作假等問題，部分企業便不再以學生是否具有職業資格證書來判斷其能否勝任相關崗位。而職業院校利用區塊鏈技術不被篡改和公開透明等特點，建立職業學習生涯追溯系統，動態記錄學生的學習經歷、實習經歷、比賽經歷和擔任學生干部情況等，可以向企業、學校和社會全方面展示學生的學習成果、工作經歷和實踐動手能力。同時，職業院校利用區塊鏈技術搭建共享信息數據平臺，通過保存和查閱學生的“1+X”職業資格證書，利于追溯學生的職業學習生涯，從而大大降低企業招聘成本。

（3）跨平臺學分認證。隨著互聯網的普及，職業教育網絡課程建設正在快速發展，在線開放課程、共享教學資源庫等網絡教學資源得以廣泛傳播。借助網絡教學平臺，教師可以挑選出更多適合學生學習需要的教學資源，節省面授課的時間，給予學生更多的自由學習時間和空間，在增強學生學習主動性的同時，推動教學質量的提升。然而，當前網絡課程建設資源分散且平臺眾多，彼此之間缺乏系統的識別和認證機制，尤其對職業教育來說，學生學習存在工學交替等特點，這就為校企之間的學分認定帶來諸多困難。而利用區塊鏈技術建立跨平臺學分認證系統，可以形成低成本、高效率的學分認證方式，只要學生達成課程學習目標，并順利通過區塊鏈上的測試，就可以得到學分認定。這樣，企業和學校就可以隨時驗證并查詢學生的學分獲取情況，在統一的標準下實現跨平臺學分認證。

3.利用區塊鏈技術建立職業教育生態體系

（1）搭建校企聯盟。在職業教育教學活動開展的過程中，校企聯盟是其服務產業的重要形式之一。究其本質而言，校企聯盟是一種契約關系。職業院校之間的校企聯盟成員核心價值互惠發展、核心資源共建共享等都是校企聯盟長期運作的重要支撐，同時，一個組織的長期穩定，需要規范的操作行為和凝聚合作的共識等提供保障，這些都與區塊鏈理念和技術優勢不謀而合。“區塊鏈技術+職業教育”的數字價值與數字經濟、利益共同性和價值共同性同頻共振，為推動職業教育校企聯盟鏈條上各主體凝聚共識、落實共享共建提供了強大的推動力。另外，職業教育領域利用區塊鏈技術，還可以篩選出一些信息化、智能化、數字化水平較高的企業，并驅動其加入職業教育領域的校企聯盟生態系統。這樣，整個校企聯盟生態就可以實現要素轉化、信息互通和融合發展。

（2）在線學習社區。隨著信息技術的發展，在線學習模式獲得了較快的推廣。與線下學習相比，在線學習模式不受空間和時間的限制，具有針對性、協作性、交互性、及時性較強及成本較低等優點，但也存在學習互動缺乏真實性、學習積極性難調動和學習效率難保證等問題。而在線學習模式與區塊鏈技術的結合，能夠打破在線學習的壁壘，通過構建在線學習社區即虛擬經濟教育平臺，在實現教學資源共享的同時，極大提升學生的學習效率。比如，職業教育領域可以發行一種“職業學習幣”虛擬幣，構建基于職業教育學習社區的流通機制。學生可以利用職業學習幣購買教育服務或學習資源，學習活動結束后，個人信息便存儲相關的學習證明，當學習證明滿足相關認證條件之后，就可以利用職業學習幣兌換相應的認證證書。同時，其他學習者也可以通過別人上傳的教學資源賺取職業學習幣，從而實現職業教育資源的快速流通和高效利用。此外，學生還可以在在線學習社區發表意見、共享學習資料等，和其他學習者共同學習和交流，其他學習者如果實施了贈送或購買等行為，即是表達了對這些學習資源的認可，因而資源提供者便可以獲得一定數量的職業學習幣。這樣的方式，可以極大調動學習者的學習積極性，從而確保在線學習社區始終凝聚大量的學習者，保持高度的活躍性。

（3）對接人才供需。針對當前職業院校與用人單位就業信息不對稱、人才供需不匹配等問題，職業院校結合區塊鏈技術的數據存儲和數據算法等功能，可以提高兩者之間的匹配度。隨著校企合作的深入，學生的職業信息和學習生涯等信息都記錄在區塊鏈中，同時用人單位的有關信息也記錄其中，學校、學生和用人單位都可以在區塊鏈中搜索自己想要的信息，這樣可以有效提高人才供需的對接效率。職業院?？梢岳脜^塊鏈強大的數據管理能力，實現對海量信息的高效處理和管理，從而實現企業和人才的精準對接，同時，教育部門也可以利用區塊鏈更有效地監管學校和用人單位，更廣泛地推廣雙方的數據，為校企在人才精準匹配方面提供更專業的技術支撐。

四、結語

綜上所述，新時期“區塊鏈+教育”已經從抽象概念走向現實生活，在職業教育領域應用區塊鏈技術，可以催生終身學習、開放式教育，為職業教育發展提供強有力的技術支撐。當前，區塊鏈技術存儲方便、及時和分布式學習記錄等優勢愈加凸顯，在跨系統記錄教師研究成果和學生學習過程的基礎上，形成個人獨有的學習大數據，成為職業院校的新追求。在今后的教育過程中，高職院校相關人員要深入挖掘區塊鏈技術的巨大潛能，推動更多“區塊鏈+教育”應用的落地和實施。

參考文獻：

[1]韓先滿.區塊鏈技術在職業教育的應用探討[J].湖南教育，2022（05）：27-29.

[2]方寶，李少麗.基于區塊鏈技術的職業教育發展：應然與對策[J].河北科技師范學院學報：社會科學版，2021，20（03）：34-43.

[3]宋海振.職業教育應對區塊鏈技術的分析與思考[J].中國多媒體與網絡教學學報，2020（08）：79-81.

[4]薛新龍，史薇，原珂，李博.區塊鏈技術在職業教育現代化進程中的應用場景探究———基于國外教育區塊鏈項目的案例分析[J].中國電化教育，2020（07）：58-63.

[5]王夢豪，曹蕾，羅皓月.基于區塊鏈技術的職業教育體系應用研究[J].成人教育，2020，40（06）：28-34.

Exploration of the Value， Challenges， and Application Strategies of Blockchain Technology in the Field of Vocational Education

Chen Zefei

（Ministry of Continuing Education， Fujian Preschool Education College， Fuzhou 350001， China）

Abstract： Blockchain is a shared database that has led to the optimization of production methods， led to the transformation of production relations， and promoted in-depth changes in various industries. Vocational education， as an important battlefield in education and teaching， bears the responsibility of cultivating highly skilled and high-tech comprehensive modern talents. Empowering vocational and technical education with new ideas and technologies is a necessary path to deepen the integration of industry and education， vocational education， and school enterprise cooperation. The article analyzes the value， challenges， and application strategies of blockchain technology in the field of vocational education， in order to provide reference for solving vocational education problems and improving educational effectiveness.

Key words： blockchain technology；vocationaleducation；value； challenge；application