提升新時代大學生入黨教育工作成效的路徑

文/金陵科技學院 胡笛 朱驊

大學生入黨教育是高校加強對大學生思想政治引領、筑牢理想信念根基的重要環節，是落實“立德樹人”根本任務的內在要求，是加強大學生思想政治教育的必然選擇。隨著教育部黨組《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》、江蘇省委《新時代江蘇基層黨建“五聚焦五落實”三年行動計劃（2019-2021年）》等的出臺，以及新時代高校推動全面從嚴治黨向基層延伸的迫切需要，如何系統解決好提升新時代大學生入黨教育工作成效問題，成為備受關注的課題。

一、機遇與挑戰

（一）提升新時代高校大學生思想政治教育工作的現實需要。當前，我們正處在中國特色社會主義新時代，中華民族前所未有地接近實現偉大復興的奮斗目標。進入“十四五”時期，我國開啟了全面建設社會主義現代化國家的新征程，向第二個百年奮斗目標進軍。面對中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，實現黨在新時代的建設目標、履行新時代使命任務，對高校提升大學生思想政治教育工作提出了更高要求。作為高校思想政治教育工作的重要環節，大學生入黨教育也將進入提質增效的新階段，無論是教育內容還是教育方式，都必須緊緊跟隨時代發展的步伐，與時俱進、開拓創新，全面提升大學生入黨教育的質量、水平、成效，為培養堪當時代大任的新時代接班人提供保障。

（二）促進新時代大學生全面發展的客觀需要。“這是一個日新月異急劇變革的時代，是一個思想多樣價值多元的時代，是一個媒體信息紛呈繁雜的時代。”當前的青年大學生在較好的物質生活條件及教育條件中，思想更加活躍，視野更加開闊，對現實的困惑也頻頻產生，他們帶著較深的時代印記，思想行為呈現出一系列新特點，如自我意識、民主意識、信息意識等明顯增強，敢于張揚個性，處事方式獨特而靈活；更加關注自己的生活條件、收獲的榮譽，渴望能學到知識、得到鍛煉、提升技能；排斥形式主義、官僚主義，遇事喜歡發表意見，敢于維護與個人及集體相關的權益；同時熱衷于通過微信、微博、抖音等新媒體發布信息。以上對大學生思想政治教育，尤其是入黨教育不斷提出新的更高要求，想促進新時代大學生全面發展，入黨教育應更加精準、有效。

二、新時代大學生入黨教育工作現狀

當前大學生的愛國情懷強烈，大部分具有堅定的政治立場，對黨的路線、方針、政策普遍認同，在對社會現象的認識和分析中，逐步形成穩定的世界觀、人生觀、價值觀。而對于入黨問題，雖然有很多學生遞交了入黨申請書，但他們對于入黨要求等了解卻很少，多數是抱著迷茫、從眾、功利等心態。高校思想政治教育不斷適應新時期發展需求，做出諸多積極有益的探索，在人才培養方面積累了經驗并取得了長足進展。但在開展入黨教育工作中，教育內容供給與學生學習需求缺少有效平衡，仍多以“大水漫灌式”為主，基層黨務工作者在黨建與學生思想教育管理工作的結合中經驗不足，同時在多部門協同培養過程中，教育形式的銜接性及教育意義的延伸性有待加強。

（一）教育內容的吸引力有待進一步提升。學習黨的理論、歷史、思想等知識是入黨教育重要且關鍵的環節。新時代大學生成長于相對豐裕的物質生活中，其對于精神文化的需求日益突出。而入黨教育過程中，較多的理論仍停留在片面強調教育的社會價值，單純以理論課教學目標要求而設定教育內容，一定程度上對新時代大學生的利益訴求及思想狀態關注較少，教育活動中知識的更新與思想引領作用不足，未能滿足學生對精神養料的渴求，理論教學實現因材施教尚有差距，造成學生獲得感較低，入黨教育無法真正深入學生心靈，難以促進其思想政治素質得到質的提升。

（二）教育形式的銜接性有待進一步加強。隨著高校思想政治教育研究的深入，教育形式單一的問題已有明顯改善。多數教師選擇借助新媒體以及紅色教育基地等載體來豐富教育活動，如通過參觀、實踐活動等加深學生感悟，借助微課等線上教學方式打破教育時間、空間限制，教育活動不再局限于單一的課堂教學或培訓。但對于入黨教育而言，形式的豐富性尚未真正發揮深入的育人的效果，究其原因，主要是各種形式的教育活動銜接性較弱，常常是圍繞各自的主題展開，未能形成循序漸進、互為補充的系統教育，往往導致學生學習的片段式或不知由來。

（三）教育意義的延伸性有待進一步挖掘。入黨教育是促進優秀學生發展、為組織培養新鮮血液的重要途徑，需要組織、學工、團委等多部門協同培養，多方指導和考察監督錘煉，促成學生學、問、思、辯、行，最終培養選拔出優秀共產黨員。現實教育環節中，入黨教育多停留在“學”這一階段，學生埋頭于對思想理論的學習，缺少深入的思考及辨析，且對學生的實踐活動細節容易缺少引導、考察，在知行合一、學以致用方面未能形成閉環管理，教育活動僅停留在發生的時空中，啟發后勁不足，無法引起學生進一步探索學習的意愿。

三、提升新時代大學生入黨教育成效的路徑

入黨教育，是高校開展思想政治教育工作的基本途徑，是高校鑄魂育人的重要環節，發揮著團結帶領廣大青年投身新時代中國特色社會主義的偉大實踐、履行新時代青年使命的重要作用。及時化解新時代大學生的“思想疑慮、辨清是非正誤、排除負能量的干擾。”并通過有效的教育教學管理舉措，培育“四有”青年，激勵學生不懈奮斗、勇敢擔當，是提升入黨教育感召力、戰斗力的重要路徑。為此，提升新時代大學生入黨教育工作成效需要通過深入了解教育對象、優化教育方式、形成思想啟發，最終實現精準有效教育。

（一）抓住思想特征關鍵點，明確教育切入點。“得其志方能定其行。”入黨教育是對大學生進行思想認識及行為進行影響的過程，必須符合大學生的思想認識特點和認知行為規律。作為教育者，我們既要把握好宏觀指導，也要注重因材施教，根據學生個體差異做出相應的微觀教育，并結合具體的社會實踐、參觀考察活動等豐富形式加深學生的知識體驗感，調動學生的積極性，實現入腦入心的影響和熏陶。因此，有效開展入黨教育，重要前提就要搞清楚新時代大學生所思所想，有怎樣的思想訴求，聚焦學生的成長愿望和期盼，借助談心談話、大數據等途徑了解學生所關注的問題以及與學生利益密切相關的話題，由此為學生做出有針對性的重點解析，集中解決好學生存在的模糊認識和錯誤思想傾向。在輔導員、班主任、“思政導師”的溝通中，開啟學生對入黨的深入認知，讓學生明確“為什么學”“學什么”“怎么學”，從而激發學生接受入黨教育的政治自覺和主動意識，以飽滿的政治熱情投身入黨教育中來，開掘自我教育新動能。

（二）打通教育方式關聯點，促成效果共振點。入黨教育是一項需要多方協調的系統工作，應當在教育過程、教育方式和教育載體中調動一切積極有效的育人元素，優化教育體系設計，形成科學、合理、有效的運轉機制，提高教育的針對性和有效性。“政治上的堅定、黨性上的堅定，都離不開理論上的堅定。”抓好入黨教育，始終需要強化理論思想武裝，將理論教育落實到位。為確保理論教育更有內涵，轉變學生被動學習習慣，變被動接受為主動渴求，可以通過構建“通識型啟蒙課堂+便捷型指尖課堂+體驗型實踐課堂+互動型開放課堂”為一體的大學生入黨教育體系，整合各項課程活動和營造文化氛圍的教育關聯點，完善思想理論教育活動的系統性。“思想政治教育要往深里想、深里做，不能停留在表面、滿足于大路貨，不能雁過不留聲、雨過地皮濕。”新時代大學生入黨教育工作的提質增效，尤其要注重運用打造深度解讀理論和黨史、有內涵的“品質課堂”；錄制線上黨史知識音視頻，打造“視聽課堂”；邀請優秀黨員革命先輩宣講，打造真人真事的“故事課堂”；利用黨史紀念館等紅色教育基地，打造真實場景的“歷史課堂”等形式，形成校內校外、線上線下、課內課外相銜接又互為補充的浸潤式入黨教育。用更靈活多樣的載體和敘事形式，講清楚小的理論知識點與大的歷史背景的關系，在點面結合中增強知識可感性，理論教育更有內涵，實踐教育更有啟發，從而拓展學生的思想感悟，促成融會貫通的學習效果。

（三）挖掘學習興趣點，激發學習探索欲。德國教育家第斯多惠認為：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”高校大學生入黨教育最終目的是將知識實現由外部教化向內在思想與外在言行的轉化，通過階段性的科學合理的入黨教育活動總結及評價反饋，帶動學生發現問題、解決問題，檢驗學習成效，總結學習經驗，引導學生在學有所得中感悟學習的興奮點，把握興趣點，激發探索欲、求知欲。由此促成入黨教育提質增效工作的閉環管理，對學生的思想政治提升起到正向激勵作用，也為高校更好地開展大學生入黨教育明確努力方向和標準。“思想是行動的先導，思想上松一寸，行動上就會散一尺。”作為思想政治教育活動的引導者，我們應認識到，思想上的啟發鼓舞能夠激發強大的內驅力。提升青年學生加強理論素養和政治品質的自覺性，要始終把堅定理想信念作為根本問題來抓，可以通過靈活多樣的形式進行階段總結及反饋，增強學生的獲得感、成就感。如在個人和集體理論學習之余，通過舉辦經典黨史故事、英雄人物事跡、重大歷史事件等專題學習研討交流活動，組織學生走入黨史和愛國主義教育基地等形式，深入加強學生對理論及歷史的感知，升華對入黨教育的思想認識；結合對國內外時事政治、社會熱點的關注討論和交流，加強理論實踐運用，培養學生身在校園、胸懷天下的視野和抱負，真正走好群眾路線，厚植為民情懷。同時，注重及時給予學生反饋和指導，最關鍵的在于思想的碰撞和啟發，真正讓學生在學習中思考辨析，在思辨中加強內化，收獲真知，獲得思想進步，才更能篤定信念，愿意花時間真學、花精力真懂。

四、結語

毛澤東同志曾說“《共產黨宣言》，我看了不下一百遍”“每閱讀一次，我都有新的啟發”。入黨教育也應是常做常新，不可能一蹴而就，要堅持聯系教育實際，不斷完善入黨教育模式，將常態化的理論教育和思想啟發進一步豐富創新，推動教育成果轉化成思想成果、實踐成果，由此推動提升入黨教育工作成效。通過學理論、學黨史、學實踐，系統學、深入學、持久學，引導青年學生樹立政治定力和政治擔當，展現信念堅定、奮勇爭先的新時代青年形象；形成嚴明紀律的優良作風，展現講紀律、守規矩、知敬畏、明底線的良好風貌，能夠自覺運用黨的創新理論“補鈣強骨”、指導實踐、推動工作，在真信篤行中把穩思想之舵，以更加堅定的信念、更加自信的姿態、更加有力的步伐，做不負黨和人民期待的新時代使命擔當者。