語文教學中進行愛國主義教育的有效策略

晉津芬

摘? ?要：愛國是中華民族的優良傳統和崇高美德，蘊含著深厚的精神力量。愛國主義應涵蓋教育的各個領域，尤其是語文學習中。通過語文教學對學生實施愛國主義教育是語文教師的重要職責，可借助語文教材中廣博的內容和豐富的素材，在不同的教學版塊巧妙創建情境，激發學生的愛國情懷；利用愛國主義教育基地，培養學生的愛國主義情感，促使其做一個品質優秀的愛國者。

關鍵詞：語文教學；愛國主義教育；實施策略

中圖分類號：G623.23? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1009-010X（2023）25-0010-04

愛國是中華民族的優良傳統和崇高美德，蘊含著深厚的精神力量，是動員和激勵中國人民團結奮斗的旗幟，是中國人民共同的精神支柱。幾千年來，愛國主義滋養和培育著一代又一代中國兒童，并深深地融入進了我們的民族意識和民族精神之中。愛國主義教育需涵蓋教育的各個領域，特別是語文學習，通過語文教學對兒童進行愛國主義教育是語文教師的重要職責。

一、愛國主義教育的內涵

愛國主義教育有廣博的內容和豐富的素材，要做到愛國主義教育常抓常新，就必須不斷探索愛國主義教育的新途徑。

蘇霍姆林斯基認為，愛國主義教育是一種思想教育，它涵蓋了共產主義教育、道德教育、政治教育以及世界觀、人生觀、價值觀教育等諸多方面。它是教育工作者借助學科教育、實踐活動、自我教育等多種形式，促進青少年成為具有愛國主義精神、強烈的義務感和責任感的共產主義愛國者和建設者的一種特殊的實踐活動。

愛國主義教育可以培養學生的愛國主義情感。我們應該充分發揮知識、科學強大的教育力量，使其成為培養學生共產主義信念的重要途徑。但是，只有當教育者的言行能夠觸動學生微妙的心弦，并將其滲透在學生愛國的渴望、熱情和行為中時，知識的巨大教育力量才能顯現出來。此外，教師要將愛國主義教育融入到學生的行動中。當青少年看到偉大而高尚的英雄主義行為時，他們的思想將得到升華，頭腦中會出現英雄的形象，此時，他們將會懷揣崇拜激動的心情了解和理解歷史：祖國的自由和獨立，榮譽、力量和尊嚴。

二、實施愛國主義教育的有效策略

習近平總書記在全國教育大會上強調“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根。”這啟示我們，愛國主義是學校教育必須提供給學生的人生必修課，要在學生心中播下愛國主義的種子，讓其扎根、開花、結果。

（一）在教學過程中實施愛國主義教育的有效策略

1.分學段制定愛國主義教育的教學目標。愛國主義教育要因地制宜，結合不同學段學生身心發展的特點，采用靈活多樣的形式，制定適合不同年齡階段的愛國主義教學目標。

例如，低年級的具體目標：教育學生知道自己是中國人；知道“中華人民共和國”是中國的全稱；北京是祖國的首都；尊重國旗、國歌、國徽；認識版圖；會唱國歌；能自覺參加升旗儀式、行隊禮等。

愛國主義教育目標要隨著學生年齡的增長發生變化。如，高年級愛國主義教育的具體目標為：了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、美麗的山川、改革開放帶來的巨大變化和偉大成就，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感等。

2.在揭示課題時滲透愛國主義教育。課題是文章的主旨體現，是內容的高度濃縮，教師在揭示課題時，要適時地滲透愛國主義教育。例如，在教學《金色的魚鉤》時，教師要抓住課題中的“金色”二字發問：“魚鉤為什么是金色的？”隨后請同學們帶著問題閱讀課文、查閱課外參考資料，并結合學過的課文，了解“長征”“過草地”這段歷史。在長征的過程中，紅軍克服了重重困難，包括敵軍的圍追堵截，艱難的自然環境，匱乏的物質條件。從戰士到干部，紅軍用自己堅定的信念、團結合作的精神，自我犧牲、舍己為人的品質，克服困難，走出了重重困境。因此，這魚鉤是老班長照顧小戰士的真實寫照，魚鉤上的銹跡斑斑是金色的，更是老班長忠于革命、舍己為人、無私奉獻精神的體現，這種寶貴的精神更是金色的。

3.在賞析重點詞句時滲透愛國主義教育。詞語和句子是文章的基本單位，重要的詞和句子是文章的精華。因此，教師在教學中應注意引導學生，理解詞語和句子的內在含義，賞析文章，滲透愛國主義教育。例如，在教學《為人民服務》一課時，教師應注意引導學生深入理解如下句子：“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”要求學生對句中的“因為……所以……”“如果……就……”“不管……都……”“只要……就……”等詞句的邏輯關系作深入賞析，弄清其深刻含義。之后，教師要啟迪學生聯系第一自然段“我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”引導學生對我們的黨和軍隊的性質以及工作的目的作進一步體會，從而幫助學生理解文章，激發學生對黨、對祖國的熱愛以及民族自豪感和愛國情懷。

4.在指導課內外閱讀中滲透愛國主義教育。語文教科書中的課文是成千上萬人挑選的優秀作品，這些優秀作品不僅可以讓學生享受漢字的音韻美，還可以讓學生體驗祖國文化的廣度和深度，激發學生的愛國情懷。例如，《西湖的綠》一文，對西湖的秀美景色作了淋漓盡致的描寫，語言優美，節奏明快，讀起來朗朗上口。對這樣的課文，教師可以在教學過程中強調我們祖國的山河秀美，激發學生的愛國主義情感。

（二）在教學過程中巧妙創建情境，激發愛國情懷

1.充分利用課文內容培養學生的愛國情感。我們的祖國歷史悠久、物產豐富。縱觀教材，課本中有許多契合愛國主義教育的內容，許多課文都贊美了祖國美麗的山川，從新疆的《葡萄溝》到寶島的《日月潭》，從北方的《長城》到南方的《桂林山水》，這些文章都展現了祖國的土地廣闊、山川秀美。因此，教師要鼓勵學生用心欣賞祖國的大河大山，激發學生的愛國熱情。

語文教材中有許多經典名著，都是古人留下的寶貴財富。例如，《將相和》出自司馬遷的《史記》，全文通過幾個小故事，贊揚了藺相如以國家利益為重的可貴品質，贊揚了廉頗知錯能改的精神。從他們身上，學生能感受到愛國思想和美好品質，這是進行愛國主義教育的一個良好契機。通過教學，這些美好品質可以清晰地傳遞給學生，從而有效地培養學生的愛國主義精神。

2.設計合適的教學情境。在當前的教學過程中，良好的情境創建是對學生實施愛國主義教育的重要途徑。語文教材具有很強的思想性，有的文章充滿著詩情畫意，有的文章承載著作者真摯的情感。為了使學生能夠深入理解課文，教師必須精心設計教學情境，幫助學生迅速融入角色，接受愛國主義教育，提高綜合素養。

例如，學習杜甫的抒情詩“茅屋為秋風所破歌”，詩中蘊含著強烈的愛國熱情與政治理想。在實際教學中，教師可以在導入環節為學生營造一個良好的情境，利用多媒體將作者的作品和創作時的時代背景介紹給學生；可以在講讀時引入情境，巧妙設計問題，引導學生由淺入深地理解課文內容；可以在講讀中，利用多媒體設備播放相應的圖片、配樂創建情境……通過各種手段創設情境，引導學生進入到角色中，能促進其積極主動地接受愛國主義教育，提高學生學習的積極性。

再如，講解《黃河頌》時，教師可以先利用影音設備給學生們播放一些抗日戰爭的歷史資料。緊接著，教師可以給學生們播放《黃河頌》這首歌曲的ＭＶ，把中華兒女抗日的畫面和黃河的圖片呈現給學生。在視覺和聽覺的沖擊下，學生們會全身心地投入到學習中，不僅可以有效提升學習質量，還可以實現愛國主義教育的目的。

在講解《中國人失掉自信力了嗎》一課時，這篇課文的題材是議論文，蘊藏著作者褒揚國民脊梁的情感。因此，在實踐教學中，教師可以通過辯論比賽的形式，幫助學生感受愛國主義情感。對于不同主題的課文，教師必須深入理解課文內容，并在此基礎上，運用科學合理的手段對學生進行愛國主義教育，以有效提高學生的愛國主義情感。

3.舉辦豐富多彩的活動，持續深入地進行愛國主義教育。在語文教學中，教師要對課堂教學進行適當的補充與延伸，這既能幫助學生獲取知識，提升能力，又能陶冶學生的情操。通過延伸教學內容，可以給學生提供觀察社會和體驗生活的平臺和機會，促進學生積極主動地進行語文學習、接受愛國主義教育。例如，教師可以開展以愛國主義為主題的演講比賽、配樂詩文誦讀比賽，這樣的教學活動簡單易行，便于全體學生參與。教師還可以組織學生以時事為主題開展辯論會，使學生可以在辯論過程中樹立正確的人生觀，提升愛國主義教育的質量。此外，教師可以組織學生觀看愛國題材的電影和書籍，并要求學生寫觀后感、影評、書評，進而有效激發學生的愛國主義情感。

（三）在不同教學版塊中進行愛國主義教育的有效策略

1.在寫作教學中進行愛國主義教育的有效策略。寫作是學生們直接輸出觀點最重要的方式之一，是把愛國主義教育運用到實踐中的主要途徑。習作教學在語文教學中的地位極為重要，寫作能力不僅反映了學生的認知和思想，而且是學生外在行為的內在表達，因此，習作教學是對學生滲透愛國主義教育的有效途徑。習作教學應保持正確的思維，立足于正確的價值判斷和對真善美的追求，結合教學實踐設計好的作文題目，啟發學生靈感、豐富學生的想象力，并對學生進行正確的價值觀以及愛國主義教育。同時，教師在指導學生寫作的過程中，要善于啟發和引導學生從行文中感悟愛國主義情感，提煉愛國主義精髓，并從生活的小事中發現真善美，養成良好的道德品行，升華內心的愛國情感。

一是在體驗中滲透。生活的體驗可以成為學生寫作的素材，祖國的秀美山川能夠激發學生的愛國之情，因此，僅在學校的生活體驗是遠遠不夠的，教師要更多地引導學生了解社會，了解時事，了解中國的歷史和中國的發展，感知祖國的強大，以培養愛國主義情感，接受愛國主義教育。

二是積極開展隨文練筆。在學校慶祝建黨百年大會上，“請黨放心、強國有我”的演講打動了在場的每一個人。在隨即召開的主題班會中，教師帶領學生回顧中國共產黨的百年歷史，明確作為一名少先隊員如何在新時代勇于擔當使命，做新時代的建設者和接班人。主題班會后，教師指導學生進行“請黨放心、強國有我”觀后感的習作訓練，引導學生從細微處著眼完成習作，收到了很好的教育效果。

2.在書法教學中進行愛國主義教育的有效策略。幾千年來，書法發展史上群星璀璨，而愛國主義精神始終是書法的主旋律。在書法教育中，首先要引導學生寫出正確、平穩、優美的文字，引導學生從“品字”體會做人。古今中外許多書法家的優秀事跡和品德，是我們滲透愛國主義教育和書法教育的良好素材。例如，岳飛是一位民族英雄，他寫的《還我河山》悲壯慷慨；諸葛亮的《出師表》激情澎湃，震撼世界，表達了作者精忠報國、收復失地的雄心壯志。他們高尚的品格都為精湛的書法增光添彩。

3.在文化教學中進行愛國主義教育的有效策略。我們偉大的祖國，歷史悠久，文化遺產極其豐富。“江山代有人才出，各領風騷數百年”。歷代的文學家燦若群星，給我們留下了不少優秀的作品。語文教材中入選的古文一般都是膾炙人口、千古傳誦的名篇。在這些名篇中，有春秋戰國時的諸子散文，這些文章崇尚文采，深入比興；有歷史散文，內容豐富，語言幽默莊重，鮮明地刻畫了歷史人物的形象；有政論散文，情感豐富，縱橫肆意，簡潔生動，豪放有力；有唐詩宋詞，唐詩雄偉而優美，樸實而豐富，有著奇特的想象，宋詩意境優美細膩，富麗堂皇，想象荒誕突兀，手法靈活多樣；有元明清大家的作品，風格各異，個性鮮明。

（四）利用愛國主義教育基地培養學生的愛國主義情感

愛國主義教育基地作為現代社會發展的文化載體，有著向學生宣傳愛國主義和革命傳統的責任和義務。愛國主義教育基地是現代革命的歷史見證和重要標志，其文化內涵是其他方面無法替代的。在這里，我們可以緬懷老一輩革命家的光榮革命歷程和高尚人格，緬懷革命先烈的壯麗人生，這些都會給學生的心靈帶來強烈的震撼。英雄榜樣教育是青少年愛國主義教育的重要組成部分。每一位愛國者的愛國行為，都是無形的教科書，在道德和人格上，他們都是生動的符號。倡導向英雄榜樣學習，正是對學生進行愛國主義教育的有效途徑。

【責任編輯 李紅霞】