2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題評(píng)析

張強(qiáng)

［摘 要］2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題具有鮮明的特點(diǎn)和重要的育人價(jià)值，因此深入研究其特點(diǎn)具有重要意義。2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題全面貫徹中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系要求，立足高中語(yǔ)文學(xué)科特色，傳承弘揚(yáng)“三種文化”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文化自信；凸顯體美勞教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展；創(chuàng)新試題內(nèi)容和形式，從而深化教育評(píng)價(jià)改革，推進(jìn)高中育人方式變革。

［關(guān)鍵詞］高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題；文化自信；關(guān)鍵能力；全面發(fā)展；改革

［中圖分類號(hào)］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2023）21-0018-03

2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題帶給一線教師諸多思考，深入研究其特點(diǎn)，充分挖掘其育人價(jià)值具有重要意義。本文以2022年高考語(yǔ)文全國(guó)甲、乙卷和新高考Ⅰ、Ⅱ卷中的部分試題為例，分析相關(guān)命題特點(diǎn)以及給廣大一線教師的啟示，以推進(jìn)高中基礎(chǔ)教育提質(zhì)增效，培育全面發(fā)展的時(shí)代新人。

一、立德樹(shù)人，立足高中語(yǔ)文學(xué)科特色，傳承弘揚(yáng)“三種文化”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文化自信

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》），在“修訂的主要內(nèi)容和變化”中指出，新修訂的版本“有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育內(nèi)容”。在“基本理念”部分指出“語(yǔ)文課程對(duì)繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，培養(yǎng)文化自信，推動(dòng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)”。2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題立足高中語(yǔ)文學(xué)科特色，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文優(yōu)勢(shì)，選材注重傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生在深刻理解和把握其基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，博古融今，激發(fā)精神力量，使學(xué)生樹(shù)立文化自信，并鼓勵(lì)學(xué)生立足當(dāng)下，面向未來(lái)，求實(shí)創(chuàng)新，追求夢(mèng)想，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（一）傳承經(jīng)典，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題探尋育人的源頭活水，致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新，以發(fā)揮其當(dāng)代價(jià)值。

如新高考Ⅰ卷中的“現(xiàn)代文閱讀Ⅰ”的材料一摘自習(xí)近平的《加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)》，此文給新時(shí)代加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)指明了努力的方向。材料二摘編自鄭敏的《新詩(shī)百年探索與后新詩(shī)潮》，此文分析了當(dāng)代新詩(shī)“食洋不化”的重要原因，提出了中國(guó)當(dāng)代新詩(shī)要重視尋找自己的詩(shī)歌傳統(tǒng)。中國(guó)古典詩(shī)論在研究方法上與西方文論有很大的不同，中國(guó)傳統(tǒng)的文藝?yán)碚撚衅渫怀龅膬?yōu)點(diǎn)。基于此文設(shè)題鼓勵(lì)學(xué)生在“學(xué)、思、踐、悟、行”中習(xí)得并運(yùn)用科學(xué)理論來(lái)提升自己的認(rèn)識(shí)水平，指導(dǎo)學(xué)生傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。全國(guó)甲卷中的“論述類文本閱讀”的材料摘編自揚(yáng)之水《“更想工人下手難”（中國(guó)金銀器）導(dǎo)言》，此文探討了金銀器造型、紋飾、風(fēng)格的演變史在很大程度上也是一部古代社會(huì)風(fēng)俗史，展現(xiàn)了中國(guó)古代金銀器對(duì)于研究工藝美術(shù)史、社會(huì)生活史的重要價(jià)值。全國(guó)乙卷中的“論述類文本閱讀”的材料摘編自楊義的《中國(guó)敘事學(xué)：邏輯起點(diǎn)和操作程式》，此文論述了中國(guó)傳統(tǒng)敘事作品往往采取流動(dòng)的視角或復(fù)眼映視式的視角。因此基于此文設(shè)題可引導(dǎo)學(xué)生深入了解中國(guó)古代敘事文學(xué)的當(dāng)代價(jià)值，明確其影響力。全國(guó)乙卷中的“文言文閱讀”的材料節(jié)選自《說(shuō)苑·貴德》，講述了吳起告誡魏武侯“國(guó)之寶”“在德不在險(xiǎn)”，晏子勸說(shuō)齊景公應(yīng)使老弱有養(yǎng)、鰥寡有室等。基于此文設(shè)題引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟儒家的德治主張和民本思想，思考其當(dāng)代價(jià)值。新高考Ⅱ卷中的“現(xiàn)代文閱讀Ⅰ”的材料圍繞中國(guó)典籍的翻譯問(wèn)題，提出應(yīng)在實(shí)踐中努力培養(yǎng)和提高講述中國(guó)故事、構(gòu)建中國(guó)話語(yǔ)體系的時(shí)代能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）賡續(xù)紅色基因，深刻感悟和弘揚(yáng)革命文化

2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題選擇能深刻反映中國(guó)共產(chǎn)黨價(jià)值追求和精神風(fēng)貌的革命文本材料，以傳播和弘揚(yáng)革命文化，賡續(xù)傳承紅色基因。

如全國(guó)甲卷中的“文學(xué)類文本閱讀”的材料選擇了兩篇不同文體的講述革命故事的文學(xué)作品，它們均展現(xiàn)了為實(shí)現(xiàn)崇高社會(huì)理想而艱苦奮斗的典型人物形象，能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟革命信仰的巨大力量，走好今天的長(zhǎng)征路。新高考Ⅱ卷中的“現(xiàn)代文閱讀Ⅱ”的材料摘編自李廣田的散文《到橘子林去》，其展現(xiàn)了廣大普通勞動(dòng)者在推動(dòng)社會(huì)變革方面的偉大力量，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟歷史唯物主義的群眾史觀，深刻認(rèn)識(shí)“人民是歷史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄”的內(nèi)涵，進(jìn)而樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，走群眾路線。

（三）緊扣時(shí)代脈搏，反映社會(huì)主義先進(jìn)文化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行

2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題關(guān)注國(guó)家發(fā)展成就，緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏，致力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。試題反映社會(huì)主義先進(jìn)文化，以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)他們堅(jiān)定理想信念，勇挑重?fù)?dān)，培養(yǎng)科學(xué)精神，不斷提高科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

如全國(guó)乙卷作文題材料圍繞“北京：雙奧之城”，以表格多層次、多角度展示兩次奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)取得的多個(gè)方面的偉大發(fā)展成果，體現(xiàn)體育精神、社會(huì)進(jìn)步、科技創(chuàng)新和國(guó)家綜合國(guó)力的提升，引導(dǎo)學(xué)生體悟奧運(yùn)精神的深刻內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。新高考Ⅱ卷中的“語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ”引用有關(guān)我國(guó)天空課堂的新聞報(bào)道，彰顯我國(guó)科技成就，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情、民族自豪感以及探索太空的欲望，引導(dǎo)學(xué)生立足中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，面向世界、面向現(xiàn)代、面向未來(lái)，奮發(fā)有為，勇敢逐夢(mèng)。新高考Ⅱ卷的作文題材料列舉了三位在各自行業(yè)奮發(fā)有為的典型人物，并基于此設(shè)題要求學(xué)生以“選擇·創(chuàng)造·未來(lái)”為主題，結(jié)合材料寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)與思考，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)，正視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，做好人生發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)當(dāng)偉大事業(yè)的實(shí)踐者。全國(guó)乙卷中的“文學(xué)類文本閱讀”的材料節(jié)選自作家蕭紅在抗戰(zhàn)時(shí)期寫(xiě)的書(shū)信《“九一八”致弟弟書(shū)》，其能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生攻堅(jiān)克難、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于實(shí)踐。新高考Ⅰ卷中的“語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ”的材料選取自一篇報(bào)道中國(guó)探月工程首任總指揮欒恩杰進(jìn)行艱苦卓絕的科學(xué)研究的新聞，以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，積極主動(dòng)到祖國(guó)最需要的地方去。

二、凸顯體美勞教育的重要性，注重學(xué)生身心健康，致力培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的時(shí)代新人

2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人，有效滲透體美勞教育，關(guān)注學(xué)生身心健康，選擇典型材料，以增強(qiáng)育人的全面性和科學(xué)性。

如全國(guó)乙卷中的“語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ”的材料講述了“眼中風(fēng)”這種疾病，分析了造成“眼中風(fēng)”的原因及“眼中風(fēng)”的危害，引導(dǎo)學(xué)生注意用眼健康，保護(hù)視力。全國(guó)乙卷圍繞 “北京：雙奧之城”設(shè)置作文題，顯示了中國(guó)體育發(fā)展新高度，激發(fā)了學(xué)生的體育精神。全國(guó)乙卷的“名篇名句默寫(xiě)”讓學(xué)生默寫(xiě)白居易《琵琶行》中描述琵琶女?huà)故斓膹椬嗉妓嚨木渥樱允箤W(xué)生體味音樂(lè)之美。新高考I卷中的“古代詩(shī)歌閱讀”的材料為南宋魏了翁所作的《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑愁之懋之》，其描繪了人日這天，人們吹打奏樂(lè)，祈盼農(nóng)桑豐收的場(chǎng)景，反映了人們對(duì)美好生活的追求。新高考Ⅰ卷中的“語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ”的材料以“減肥”為主題，闡述科學(xué)減肥的方法，促使學(xué)生明白身體健康的重要性。

三、守正創(chuàng)新，優(yōu)化試題內(nèi)容和形式，深化教育評(píng)價(jià)改革

2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題在保持結(jié)構(gòu)和難度相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，守正創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化內(nèi)容和形式，以減少題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械刷題給高中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)的負(fù)面影響，服務(wù)國(guó)家“雙減”政策，推動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)提質(zhì)增效。試題嚴(yán)格遵循《課標(biāo)》要求，注重關(guān)聯(lián)教材，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科關(guān)鍵能力的考查，以使高中語(yǔ)文教學(xué)依標(biāo)授課，提升質(zhì)量，并增強(qiáng)學(xué)校教育主陣地作用，促進(jìn)高中育人方式變革，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

（一）依標(biāo)考查，教考結(jié)合，注重基礎(chǔ)，守正創(chuàng)新

如新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷中的“名篇名句默寫(xiě)”所考查的內(nèi)容大多出自教材，這能引導(dǎo)高中語(yǔ)文教師扎實(shí)搞好《課標(biāo)》規(guī)定內(nèi)容的教學(xué)。新高考Ⅰ卷的作文題要求學(xué)生根據(jù)材料中對(duì)圍棋三個(gè)術(shù)語(yǔ)“本手、妙手、俗手”的辯證關(guān)系的闡釋寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)自己的感悟與思考。此題引導(dǎo)學(xué)生遵循學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，重視打牢知識(shí)根基，守正而后創(chuàng)新。全國(guó)甲卷作文題以經(jīng)典名著《紅樓夢(mèng)》中為大觀園橋上亭子題匾額名的內(nèi)容為材科，要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。全國(guó)乙卷和新高考Ⅱ卷的“古代詩(shī)歌閱讀”分別選用王勃的《白下驛餞唐少府》和李白的《送別》設(shè)題，且題目巧妙關(guān)聯(lián)教材，即分別比較和體味試題所選詩(shī)歌與教材所選同一作者、主題相近的詩(shī)歌在表達(dá)的情感和表達(dá)情感的方式上的異同。這能引導(dǎo)高中語(yǔ)文教師扎實(shí)搞好教材內(nèi)容的教學(xué)，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（二）創(chuàng)新試題形式與內(nèi)容，服務(wù)國(guó)家“雙減”政策，減少機(jī)械刷題

2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題創(chuàng)新了形式，以進(jìn)一步減少學(xué)生的機(jī)械刷題。試題中的現(xiàn)代文閱讀材料、古代詩(shī)歌閱讀材料和文言文閱讀材料取材廣泛，文體和組合形式更加豐富，且涉及的考點(diǎn)更加多樣，設(shè)問(wèn)更加開(kāi)放。

如2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題的古代詩(shī)歌閱讀材料涉及唐詩(shī)、宋詞和宋詩(shī)；文言文閱讀材料則涉及戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)期的雜史、別史等。“文言文閱讀”由重點(diǎn)考查文學(xué)常識(shí)轉(zhuǎn)為重點(diǎn)考查高中階段必須掌握的文言實(shí)詞、虛詞和古今異義詞等。新高考Ⅰ卷中的“現(xiàn)代文閱讀Ⅱ”要求學(xué)生比較“漁夫拒劍”改寫(xiě)前后的文學(xué)效果差別。此類題目不設(shè)置唯一答案或標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和審美趣味進(jìn)行個(gè)性化解讀，答案符合要點(diǎn)即可得分。

（三）試題結(jié)構(gòu)和難度保持相對(duì)穩(wěn)定，進(jìn)一步鞏固高考改革成果

2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題在創(chuàng)新的同時(shí)保持結(jié)構(gòu)和難度的相對(duì)穩(wěn)定。結(jié)構(gòu)方面，試題保持現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫(xiě)作四部分結(jié)構(gòu)不變。每部分題目除少數(shù)題目的題型做了替換創(chuàng)新外，其余均和近三年的題目題型保持一致。這有利于高考試題發(fā)揮指揮棒的作用，引導(dǎo)高中語(yǔ)文教師認(rèn)真扎實(shí)搞好課堂教學(xué)與高考復(fù)習(xí)工作，減輕學(xué)生壓力與負(fù)擔(dān)。難度方面，試題難度和近兩年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題的難度基本持平，所考查的內(nèi)容覆蓋《課標(biāo)》規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，且避免了偏、難、險(xiǎn)、怪的題目。這有利于進(jìn)一步鞏固高考改革成果。

（四）強(qiáng)化對(duì)學(xué)科關(guān)鍵能力的考查

2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題圍繞《課標(biāo)》要求及語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)要求設(shè)題，強(qiáng)化對(duì)學(xué)科關(guān)鍵能力的考查，能為學(xué)生將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響巨大，是培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人的奠基性學(xué)科。高考語(yǔ)文試題是有效檢驗(yàn)高中語(yǔ)文學(xué)科育人實(shí)效的重要工具。高中語(yǔ)文教師要深入研究高考語(yǔ)文試題是如何考查和落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)培育的，并自覺(jué)按照高考考查要求，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以培育學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力為重要抓手，不斷提高育人質(zhì)量，培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展要求的人才。

總之，2022年高考全國(guó)卷語(yǔ)文試題在國(guó)家積極推進(jìn)高考評(píng)價(jià)體系改革、深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革等背景下，立足高中語(yǔ)文學(xué)科特色，守正創(chuàng)新，有效發(fā)揮自身引導(dǎo)高中語(yǔ)文教學(xué)的作用和育人功能，其值得高中語(yǔ)文教師全面深入地研究，不斷挖掘其寶貴價(jià)值。

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［1］? 沈曉霞.開(kāi)掘好新時(shí)代經(jīng)典作品的時(shí)代價(jià)值［J］.語(yǔ)文教學(xué)與研究，2022（18）：148-150.

［2］? 堅(jiān)定文化自信? 激揚(yáng)青春風(fēng)采? 服務(wù)“雙減”改革：2022年高考語(yǔ)文全國(guó)卷試題評(píng)析［J］.中國(guó)考試，2022（7）：7-13.