新形勢下大學生網絡犯罪研究及應對策略

彭江楠 姬漢軒

新鄉醫學院，河南 新鄉 453000

一、關于大學生網絡犯罪問題的提出

新形勢下，隨著信息網絡技術的發展，信息網絡對社會各領域帶來便利的同時，也給現代社會造成了很多方面的挑戰。公安部網絡安全監察局自2008 年以來的相關數據顯示：我國立案偵查的20 多萬件網絡犯罪案中，青少年的犯罪比例占總數72%以上，高校犯罪的比例占青少年犯罪的21%，并且呈不斷上升的趨勢。

伴隨著我國網絡犯罪案件多發，信息網絡自身的開放性和包容性使網絡犯罪帶有隱蔽性、虛擬性和多樣性的特征，隨著信息網絡技術的快速普及，網絡犯罪的低齡化和產業化、集團化趨勢開始凸顯；［1］同時為了逃避打擊，現階段網絡犯罪多在境外具體實施，跨國化的特點加大了對網絡犯罪的偵查和取證難度。與傳統的犯罪形式不同，網絡傳播速度快，受眾面廣泛，通過網絡實施的犯罪不易察覺，其后果直接影響政治、經濟、文化等社會生活的每個方面，所造成的影響也比傳統犯罪更為嚴重，因而如何應對網絡犯罪成為當今社會的主要問題之一。

此外，雖然國內高校已經針對網絡犯罪制定了相關措施，但出現的問題依然不少，主要表現為：學生法制觀念薄弱、網絡安全主題教育缺乏創新性等。［2］因此，受高等教育的大學生也應該敲響對網絡犯罪的警鐘，時刻對相關網絡犯罪的法律知識進行學習和更新，增強意識，規范行為，自覺維護網絡環境和法律秩序。

二、網絡犯罪的特點

（一）虛擬性和隱蔽性

網絡犯罪是利用信息網絡，以數據信息為媒介實施的犯罪。網絡空間的虛擬性，使網絡犯罪主要在虛擬的網絡空間內發生。除此之外，網絡犯罪還具有顯著的隱蔽性特征：一方面，網絡犯罪的時間和地點具有隱蔽性。在網絡空間中，人與人之間并不在現實生活中交往，相互之間的接觸通過數據信息的傳輸即可完成，通過傳播計算機病毒、網站、手機等移動終端皆可以實施犯罪，不會受到地點的限制。同時，借助發達的信息網絡，實施犯罪需要的時間極短，往往在幾秒內就可以實施完畢，犯罪過程幾乎不留痕跡。另一方面，網絡犯罪的方式具有隱蔽性。與傳統犯罪不同，網絡犯罪借助數據信息實施，其犯罪方式隱蔽不易察覺，如網絡詐騙犯罪，經常使用“偽基站”的方式，偽裝成政府機關、金融部門或企業，使受害人難以鑒別和察覺。

（二）專業性和多樣性

網絡犯罪的犯罪手段往往具有明顯的專業性，因為在實施網絡犯罪時，必須借助計算機、信號網絡、移動終端等信息處理系統才能完成。隨著信息網絡的不斷發展，網絡犯罪的形式也在不斷變化之中，呈現出多樣性的特征。在網絡犯罪出現早期，犯罪行為主要針對固定的計算機系統進行，隨著局域網技術的出現，網絡犯罪開始跨時間、跨地點實施，其影響范圍也擴展到整個信息網絡。發展到今天，網絡犯罪的形式多種多樣，可以采用偽基站形式進行網絡詐騙，可以通過網絡服務提供者購買公民個人信息，也可以通過黑客技術竊取國家信息及個人信息等，同時一些傳統的犯罪形式也可以通過網絡實施。

（三）產業化、集團化和跨國化

現代網絡犯罪開始走向集團化和跨國化的方向，集團性或者有組織的網絡犯罪多發成為當今網絡犯罪的最顯著特征。網絡的開放性和虛擬性為集團性網絡犯罪的出現創造了條件，與傳統的集團性犯罪一樣，網絡犯罪集團組織嚴密，分工明確，在豐厚收益的刺激下，集團性網絡犯罪甚至形成了一條“黑色產業鏈”。同時，網絡犯罪不受地點限制，為躲避制裁，網絡犯罪常常會采用跨國犯罪的模式進行，給相關部門偵查取證造成極大的困難。如網絡色情犯罪，主機設置在境外，而具體的網絡色情活動在境內進行，網絡犯罪的跨國化是我們必須關注的新動向。

（四）大學生網絡犯罪年輕化趨勢明顯

在我國的信息網絡使用者中，青少年是最為活躍的年齡群體，網絡犯罪的低齡化趨勢也愈發明顯。［3］對于青少年來說，他們心智發展不完全，對自身行為后果認識不足，在缺乏有效監管的情況下往往會出于僥幸或者惡作劇的心理在網絡中進行犯罪，這是網絡犯罪低齡化趨勢出現的主要原因。此外網絡犯罪的技術也朝簡易化方向發展，部分網絡犯罪設備如木馬病毒、黑客技術軟件可以通過購買獲得，使得青少年網絡犯罪更為便利。網絡犯罪低齡化已經開始成為社會關注的焦點，也給我們傳統的刑事立法帶來了挑戰。

三、我國大學生網絡犯罪現狀及缺陷分析

（一）我國大學生網絡犯罪的立法現狀及缺陷分析

為有效治理網絡犯罪，我國目前已針對網絡犯罪形成了以《中華人民共和國刑法》（以下簡稱《刑法》）規定為核心，輔以行政法規和相關司法解釋的刑事立法框架。我國當前針對網絡犯罪的刑事立法，主要體現在《刑法》第二百八十五條、二百八十六條及二百八十七條的規定當中。此外，結合《全國人大常委會關于維護互聯網安全的決定》以及我國網絡犯罪的實際發展狀況，我國當前網絡犯罪的規制存在的缺陷主要如下：

1．對網絡犯罪的規定過窄

（1）犯罪客體的規定不全面。如《刑法》第二百八十六條規定的非法獲取計算機信息系統數據、非法控制計算機信息系統罪，根據該條規定，其保護的對象是國家事務、國防建設、尖端科學技術領域以外的計算機信息系統，但是按照邏輯常理，上述三類計算機系統，也應當作為該罪的犯罪客體受到刑法保護。［4］此條的規定明顯存在矛盾。（2）犯罪主觀方面沒有規定過失犯罪。《刑法》目前規定的網絡相關的5 種犯罪，其主觀方面均為故意，沒有規定過失犯罪。［5］尤其是對于具有特定義務的主體，由于過失而造成的后果是十分嚴重的。（3）罪名規定不全面。《刑法》目前針對網絡犯罪僅規定5 個罪名，目前新型的網絡犯罪不斷出現，罪名過少無法適應網絡犯罪的發展狀況，更無法從根本上有效保護各類網絡犯罪所侵犯的利益。（4）保護對象不全面。從我國《刑法》目前的規定中可以發現，對于網絡犯罪的規定仍停留在“計算機系統”的范圍，對網絡犯罪的網絡化特征并沒有體現。事實上，信息網絡不僅包括計算機系統，還包括電信網絡等其他信息網絡，保護對象的規定明顯過窄。

2．法定刑不完善，打擊犯罪力度不夠

這主要體現在法定刑過低。根據我國《刑法》目前的規定，對涉及網絡犯罪的法定刑最高為五年以上有期徒刑，最低僅為三年以下有期徒刑或者拘役，這對于應對網絡犯罪是遠遠不夠的。事實上，由于網絡犯罪自身的特征，其危害后果比傳統犯罪更為嚴重，法定刑過低，違背了罪刑法定原則，也不利于懲治犯罪。

（二）我國大學生網絡犯罪的安全教育現狀及缺陷分析

大學校園作為人才培養的搖籃，青年學子肩負著國家的未來建設。高校學生在努力學習專業課知識的前提下，更應該遵紀守法，為平安校園和法治社會做出貢獻。但仍有很多學生忽視對網絡安全知識的學習，法制意識不強。其中高校在法制教育方面的欠缺是導致這種現象的一大原因。［6］一是國內高校關于網絡安全教育的線管課程還未普及，除法學本專業學習外，學生接受網絡犯罪等法律知識教育較少。二是由于教育形式單一，缺乏創新性，學生學習法律的主動性較低，學生對網絡犯罪的特性了解并不深入，缺乏教育與實踐之間的結合。［7］所以說，作為高校應進行對網絡犯罪知識以及相關法規學習的課程安排。例如，案例專題講座、宣傳欄研討、網絡安全普法考試等。三是高校輔導員在日常事務性管理過程中，由于缺失專業系統性的培訓，導致上級將安全教育工作下沉時，逐漸成為轉發消息的角色。

四、我國大學生網絡犯罪的應對策略

（一）我國大學生網絡犯罪刑事立法方面的應對策略

《中華人民共和國刑法修正案（九）》對《刑法》中網絡犯罪的不足進行了一定程度上的補充，而且從總體上看，由于我國網絡犯罪研究起步較晚，加之網絡犯罪的立法相較于網絡犯罪的發展狀況較為落后，對其立法問題的研究和完善是很有必要的。

1．在網絡犯罪中規定過失犯罪

事實上，某些具有特定網絡注意義務的主體經常會因為其自身過失造成嚴重的后果，如網絡安全工程師，在對整個網絡系統進行維護時由于疏忽大意而沒有進行防火墻的更新，致使網絡數據大量泄漏，此時其就應當構成網絡過失犯罪，受到刑罰處罰。

2．完善對于犯罪客體的規定

如前所述，現行《刑法》關于網絡犯罪的規定，其犯罪客體并不全面。如非法侵入計算機信息系統罪，其保護對象僅包括國家事務、國防建設、尖端科學技術領域這三種計算機信息系統，除此之外的其他計算機系統并未受到該罪名的保護。對于該罪，我們應當將其犯罪客體擴展到所有具有利用價值的計算機信息系統，對所有有利用價值的計算機系統，我們都應當通過刑法進行保護。

3．完善法定刑的規定

現行刑法中有關網絡犯罪法定刑的規定，主要有法定刑過低以及刑罰設置不完善兩個問題。法定刑最低僅為三年以下有期徒刑或者拘役，無法在實踐中遏制網絡犯罪的發生，也起不到震懾和預防犯罪的效果。因而在未來的立法中有必要提高法定刑的時間。對于利用信息網絡進行的危害結果極為嚴重的傳統犯罪，可以加重處罰。

4．增設網絡犯罪的罪名

當前時期，不僅傳統犯罪開始通過信息網絡實施，借助信息網絡的新型犯罪形式也層出不窮，在審理具體案件時經常出現無法可依的狀況。在實踐中，各種網絡犯罪形式各異，其危害后果也各不相同，因而有必要在刑法中適時增加網絡犯罪的罪名，并通過司法解釋加以細化，以適應不斷發展的犯罪實際。

（二）我國大學生網絡犯罪安全教育方面的應對策略

1．突出大學生網絡安全教育形式創新的重要性

我們應該把預防網絡犯罪和基礎性專業教育放到同一位置。針對教育的形式除了傳統的心理疏導和網絡基礎文明教育外，還可以通過不同的網絡媒介推送學生心理疏導方法、普及網絡犯罪法律知識要點等，從而不斷提升網絡主體行為的道德觀和安全意識，避免使學生誤入犯罪的界域。同時，應不斷推動高校自媒體的建設，豐富網絡犯罪素材，并鼓勵學生進行參與網絡犯罪短視頻或者情景劇的演出，使青年學生因此獲得更深刻的教育。

2．提升大學生網絡行為思想政治教育

大學生網絡思政教育是一個系統且復雜的工程，應該開設網絡思想道德教育的專項課程，使其成為高校思政教育凈化思想，預防犯罪的武器。在提升思政課教育力度的同時，把網絡道德行為與思政教育元素同時融入到高校學生日常非思政的課程學習中。傳播社會的正能量，總結網絡犯罪的案例，促使青年深入認識虛擬的網絡世界，從而不斷規范、反思、矯正個體網絡行為。

3．強化網絡主體個人行為教育

為預防大學生網絡犯罪，網絡主體本身要樹立正確的價值觀，在網絡犯罪面前約束自己的行為，合理地、科學地利用網絡技術，以高尚的綜合素養參與到網絡社會的建設中。此外在進行網絡使用過程中要恪守網絡道德，堅持自律，始終保持清醒的頭腦，不被不良習氣所誘惑。及時審視自己的網絡道德行為，做到三思而后行，主動避免自己網上和網下雙重人格的出現，以此預防個人網絡犯罪的出現。

五、結束語

隨著信息網絡技術的進步，網絡犯罪也在不斷地變化發展，如何應對網絡犯罪逐漸成為社會各界的共同問題。本文通過對當前大學生網絡犯罪的研究，從刑事立法方面進行分析了大學生網絡犯罪的現狀，并總結了大學生網絡詐騙的類型、立法和法律規制方面的見解。同時根據大學生犯罪的調查研究分析認為，認為高校應該擔負起學生網絡犯罪教育的主體責任，并創新教育形式，增強大學生的安全防范意識和學法增識能力，自覺進行守法、普法等，避免因為自己的網絡不當行為越過法律的界限。