“雙高計劃”背景下高職院校科研現狀研究
——基于197個國家首批“雙高計劃”建設單位的調查分析

劉海彬

(廣西建設職業技術學院市政與交通學院,廣西南寧,530003)

一、引言

2019年12月,教育部、財政部正式公布了中國特色高水平高職學校和高水平專業建設計劃名單,共有197所高職院校入選［1］,以期通過支持一批優質高職院校和專業群實現率先發展,引領新時代職業教育高質量發展。“雙高計劃”遂成為落實《國家職業教育改革實施方案》的重要實質性舉措之一。高職院校是高職教育的辦學主體,在實現“培養服務區域發展的高素質技術技能人才,重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級”［2］的高質量發展道路上,還面臨著諸多挑戰。而科研是人才培養的引擎,是科技創新、技術研發的源頭,是解決高職院校高質量發展問題的重要突破口之一。［3］

與其他教育層次的科學研究相比,我國職業教育的科學研究還比較薄弱,科研體系布局盡管在全國已經實現,但還有待完善,研究隊伍體量較小,研究的體制機制還需要創新,科研水平和科研質量與滿足全世界最大規模職業教育這樣的需求相比還有差距。［4］科研是職業教育高質量發展的重要推動力,當前職業院校科研一般分為職業教育研究和應用技術研究兩大類。一是職業教育研究,屬于社會科學研究范疇,但高職院校的社會科學研究的主要內容是如何通過職業教育研究來實現人才培養模式的最優化,因此,高職院校需要通過“三教”改革研究,與時俱進,不斷改進人才培養模式,以快速適應新時代區域經濟發展的人才需求。二是應用技術研究,屬于科學技術研究范疇。這是有別于普通本科院校的自然科學研究,是立足高職院校的“職業性”的根本屬性,主要通過深化校企合作、產教融合,研發更加貼合市場的“實用性”應用技術,保持高職教育的“高等性”核心本質,從而提升專業教師的專業水平,提高其專業教學能力,增強其社會服務能力。

本研究基于中國知網、《高等職業教育質量年度報告》和國家知識產權局公開的2021年度數據,從論文發表情況、期刊主辦情況、專利授權和轉化情況、橫向技術服務開展情況這四個維度呈現當下197個國家首批“雙高計劃”建設單位(以下簡稱建設單位)的科研現狀,分析其主要特點,以期為全國高職院校了解全局和自身所處位置提供參照。

二、學術論文發表情況分析

學術論文發表的數量可以從整體上反映一所院校科研的活躍程度,是反映教職工是否積極參與學術研究的重要指標。為分析建設單位的學術論文發表數量,本研究從中國知網采集學術論文數據,數據采集日期為2022年12月31日,數據的發布年度范圍限定為2021年1月1日至2021年12月31日。

(一)以經濟區域為標準

如表1所示,197個建設單位在2021年共發表論文31367篇,高水平論文(高水平論文定義為發表在SCI期刊和北大核心期刊上的論文)5621篇。按經濟區域劃分建設單位后考察其論文發表情況。從數量上看,東部地區發表論文15969篇、高水平論文3230篇,在發表論文總量和發表高水平論文總量上均占據絕對優勢;西部地區在發表論文數和高水平論文數上略優于中部地區;中部地區優于東北部地區。從高水平論文數占區域內論文數的比例來看,東部地區、中部地區、西部地區和東北地區發表的高水平論文占比依次遞減,其中東部地區的高水平論文數占區域內論文數的20.23%,是占比最高的區域。

表1 不同經濟區域建設單位的論文發表情況

(二)以具體院校為標準

如表2所示,2021年發表論文數在500篇以上的有4個,分別是楊凌職業技術學院(574篇)、深圳職業技術學院(556篇)、江蘇農牧科技職業學院(556篇)和陜西國防工業職業技術學院(531篇)。其中2個位于東部地區,2個位于西部地區。

表2 不同區間論文數的建設單位數

如表3所示,2021年發表的高水平論文數在100篇以上的有4個,分別是深圳職業技術學院(173篇)、河南工業職業技術學院(135篇)、江蘇農牧科技職業學院(109篇)和東莞職業技術學院(103篇)。其中3個位于東部地區,1個位于中部地區。

表3 不同區間高水平論文數的建設單位數

三、期刊主辦情況分析

為反映建設單位的學術影響力,本研究將其主辦期刊的數量和期刊影響因子作為具體指標。其中,期刊影響因子雖不能完全等同于期刊質量,但能在一定程度上反映期刊辦刊質量,故選擇作為本研究的科研能力和潛能的參考分析數據。本研究從中國知網采集建設單位主辦期刊的相關數據,數據采集日期為2022年12月31日。

(一)主辦期刊數量

如表4所示,共有72所建設單位作為第一主辦單位主辦了72種期刊,占比達36.55%。按經濟區域劃分建設單位后考察其期刊主辦情況。東部地區主辦期刊的建設單位的數量最多,達39個,但因區域內建設單位較多,主辦期刊的建設單位占區域內建設單位的比例為41.05%,在所有區域中位列第二。中部地區主辦期刊的建設單位共18所,主辦期刊的建設單位占區域內建設單位的比例為45.00%,位列第一。西部地區和東北地區主辦期刊的建設單位數量偏少,分別為10所和5所。

表4 不同經濟區域建設單位主辦期刊情況

如表5所示,按行政區域看,江蘇省的建設單位的主辦期刊數量最多,達8種;浙江省、河北省和廣東省并列第二位,均為6種;山東省和湖北省并列第三位,均為5種。

表5 不同行政區域建設單位的主辦期刊情況 單位:種

(二)主辦期刊影響因子

如表6所示,從期刊影響因子看,72種主辦期刊中,有影響因子的達51種,占比70.83%;無影響因子的達21種,占比29.17%。其中,成都紡織高等專科學校主辦的《紡織科學與工程學報》的復合影響因子為2.061、綜合影響因子為1.485,期刊影響因子大小排在首位;其他期刊的復合影響因子和綜合影響因子均小于1;復合影響因子大于等于0.2的共28本,綜合影響因子大于等于0.2的共5種。

表6 不同影響因子分布區間內期刊數量

四、專利授權和轉化情況分析

《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》提出“優化專利資助獎勵政策和考核評價機制,更好保護和激勵高價值專利”等系列政策措施,并將“每萬人口高價值發明專利擁有量”納入經濟社會發展主要指標。［5］因此,本研究選取專利申請和授權數、專利成果轉化到款額作為考察高職院校專利授權和轉化情況的具體指標,以期較為直觀地反映高職院校的技術創新能力和對技術創新工作的推動力度。

(一)專利申請和授權

如表7所示,2021年,197個建設單位共申請專利25664件,專利授權20017件。其中,東部地區表現突出,其專利申請和專利授權數在總量和平均數量上均領先其他地區。西部地區的這四項數值均位居第二位。此外,中部地區、西部地區和東北地區的平均申報數和授權數均低于197個建設單位的平均數。

表7 不同經濟區域建設單位的專利申請和授權情況

(二)專利成果轉化

2021年,據高職發展智庫統計,全國共有1212所高職院校在《質量年報》中填報了專利成果轉化數據,1212所高職院校專利成果轉化數量共計3316項,其中有907所高職院校專利成果轉化數量為0,占比達74.84%。［6］在197個建設單位中,共有192所院校填報了專利成果轉化數據。如表8所示,專利成果轉化到款總額達9100萬元,平均專利成果轉化到款額為46萬元。其中,東部地區此兩項數據均領先于其他地區;東部地區、中部地區和西部地區的平均專利成果轉化到款額的差距不明顯;東北地區明顯落后其他地區。

表8 不同經濟區域建設單位的專利成果轉化情況

五、橫向技術服務開展情況分析

橫向科研項目是校企深度合作的重要形式,是學校社會服務能力的重要體現。衡量校企開展橫向科研項目情況主要有“橫向技術服務到款額”和“橫向技術服務經濟效益”兩個指標。

(一)以經濟區域為標準

《2021年高等學校科技統計資料匯編》統計數據顯示,2020年高等專科學校來自企事業單位委托的經費(116422萬元)已經達到來自政府的經費(188760萬元)的61.8%。［7］可見以市場委托方式取得的橫向科研項目經費已經成為高職院校科研經費的重要組成部分。如表9所示,2021年197個建設單位橫向技術服務到款額為271648萬元,已超過2020年高等專科學校來自企事業單位委托的經費總和,平均款額為1379萬元;橫向技術服務經濟效益也達到2191653萬元,平均經濟效益為11125萬元。其中,東部地區無論是橫向技術服務到款額還是橫向技術服務經濟效益相對其他地區均具有較大優勢。

表9 不同經濟區域建設單位的橫向科研項目統計情況

(二)以具體單位為標準

2021年,浙江交通職業技術學院以橫向技術服務到款額12114萬元位居197個建設單位首位,同時也是全國高職院校橫向技術服務到款額最高的院校;銅仁職業技術學院以橫向技術服務經濟效益338801萬元位居197所建設單位首位,同時也是全國高職院校橫向技術服務到款額最高的院校。具體如表10所示。

表10 建設單位橫向技術服務到款額情況(前10名) 單位:萬元

六、結論

本研究從“論文發表情況”“期刊主辦情況”“專利授權和轉化情況”“橫向技術服務開展情況”四個維度考察2021年197所建設單位的科研現狀,發現高職院校科研發展具有明顯的地域性特征。

第一,區域經濟的發展程度對高職院校科研指標的高低有較大影響。東部經濟發達地區建設單位科研發展水平較高,在論文數量、主辦期刊數量、專利授權件數和橫向技術服務到款額的絕對數、院校平均數上都有非常明顯的優勢;中、西部地區的數值較為相近,但在年度專利授權件數和專利成果轉化到款額等數據方面,西部地區要高于中部地區,這一結果呼應了近年來西部地區經濟的快速發展;東北地區建設單位在四個維度上報告的指標數值均相對較低,這一結果或許受到東北地區建設單位數量偏少的影響。

第二,區域內高職院校的數量一定程度上影響著區域內高職院校的總體科研指標,這與我國高等院校的整體布局有關。東部地區建設單位有95個,中部地區有40個,西部地區有46個,東北地區有16個。從不同經濟區域內建設單位的數量來看,東部區域也具有絕對優勢,中、西部相差不大,而東北地區除了受到區域經濟發展的制約,區域內高職院校總體數量偏少可能也是造成區域內建設單位數量較少的原因。

健康和快速的區域經濟發展需要高質量職業教育的推動,而高質量職業教育需要對應的高水平科研能力去支撐。高職院校開展科研的主旨應是通過教學研究提升教學團隊教學能力和教書育人水平,探索更加符合社會發展需要、滿足學生自我發展需求的教學模式;同時通過應用技術研究不斷提升教學團隊專業能力,探索更加符合當地區域經濟發展的育人模式,增強高職院校反哺社會的服務能力。本研究展現了“雙高”建設背景下高職院校的科研現狀,有益于各高職院校進一步了解自身發展現狀,對高職院校未來的科研發展規劃、人才培養、社會服務等工作具有參考價值。