中小學勞動教育的實施策略與路徑探討

楊萍

摘 ?要：勞動是人的發展之本，教育是由勞動而來。勞動教育對提高學生勞動素質，促進學生全面發展有著舉足輕重的作用。然而當前很多學校對勞動教育重視不足，勞動教育方式單一，這些都制約著我國勞動教育的發展。文章從實踐中所發現的問題和經驗對如何優化勞動教育進行總結，并就相應的對策和方法進行討論，希望能夠為勞動教育制訂一套具體的實踐戰略，把勞動教育真正落實到實際工作中。

關鍵詞：中小學；勞動教育；師資隊伍建設

在中小學開展勞動教育，不僅有利于學生德智體美的發展，而且有利于提高學生的身體素質、思想品德和教學質量。

一、中小學勞動教育在我國的教育意義

隨著時代的發展，人們的生活水平不斷提高，許多中小學生都養成了飯來張口、衣來伸手的壞習慣，勞動觀念相對薄弱。許多中小學只注重教授文化知識，而不注重其他素質和能力的培養。從這一點可以看出，要使勞動教育得到有效的滲透，學校和教師要及時更新自己的教學觀念，注重勞動教育，提高勞動素質，使師生認識到全面發展的重要作用，同時要制訂一套具體的實踐戰略，開展勞動教育，把勞動教育真正落實到實際中去。

首先，在中小學進行勞動教育，可以促進學生正確的勞動價值觀念的形成，激發他們的勞動熱情。其次，在中小學進行勞動教育，對學生的全面發展是有益的。德育、美育、體育和勞動都是新時期的教育內容。勞動是學生全面發展的必要條件。通過對中小學勞動教育的培養，可以增強學生的動手能力，激發他們的創意靈感。

二、中小學勞動教育的基本原理

勞動教育的目標之一是要使學生理解勞動的含義，養成勞動的習慣，并通過勞動教育，使學生對勞動人民產生一種感情，以正確的態度對待勞動。在實施勞動教育的過程中，教師要對學生進行指導，使勞動教育真正發揮出應有的作用，使學生得到全面的發展。

（一）實踐的基本原理

對中小學生而言，實踐是獲取知識的主要途徑之一，也是進行勞動教學的主要途徑。在實施勞動教育時，要根據具體的教學內容設計實踐活動，為培養學生的勞動能力打下堅實的基礎。

（二）開放性原則

相對一般的教學，勞動教學的內容更加靈活和多樣化。因此，勞動教育要做到開放，在活動的形式、內容上豐富、多樣化，不能拘泥于死板的教學模式。只有這樣，勞動教育的作用才能得到充分的體現。

（三）安全性原則

安全原則是勞動課的重要原則。勞動教育是一種以實踐性教學為主要內容的教學，其實施過程中不確定因素較多，存在著潛在的危險。所以，教師要把安全作為第一要務，做好安全宣傳，時刻注意學生的言行，防止有危險的舉動和行為，以保證勞動教育的順利進行。

三、勞動教育的基本內容

什么是勞動教育？教育界對此有不同的界定?！督逃筠o典》將勞動教育界定為通過生產勞動、社會公益勞動和自我服務勞動等教育活動，將勞動知識和勞動技能傳授給受教育者，使其形成正確的勞動觀念、習慣和勞動情感。從勞動教育的目標來看，勞動教育是培養學生正確的勞動素質，從而實現學生的身心協調發展；從載體上來看，勞動教育是一種扎根于人的生命世界、發端于日常生活、以社會實踐為支撐、引領著人們追求快樂人生的教育。勞動教育是伴隨著時代的更替、教育的變化而變化的。但總的說來，勞動教育的目的是通過多種勞動方式，使學生樹立正確的勞動觀念、豐富的勞動情感、非凡的勞動意愿和勞動能力，使學生能夠適應未來的變化，創造幸福的生活和社會的價值。

四、中小學生勞動教育的價值取向

中小學生處在身體和心理發育、價值觀形成的關鍵階段，這個階段的學生所具備的各種素質、對勞動的態度、情緒都會對其青春期乃至終身發展產生重大影響。所以，應在合適的時間進行勞動教育。

（一）培養學生認識生活的能力

勞動是人與人、自然和社會的紐帶，它能喚醒人的主體意識。近幾年，我國高校畢業生經常出現自殺、自殘等行為，這既是對生命教育的缺失，也是對勞動教育的缺乏。一方面，通過實際勞動，使學生能夠真正地體驗到自己的生活，體驗到勞動為生活所帶來的樂趣，以及由此而產生的求生意志與人生的價值。有句話說得好，一個人的生命意識是不會從一個人身上生長出來的，沒有了勞動，他就不會知道自己的存在。另一方面，通過勞動活動，可以讓學生更直觀地認識到生命的生長規律，并能體會到生命的頑強，進而加深對生命的認識與敬畏。

（二）培養學生的創造性思維

在社會發展、時代發展的今天，創新是每一個人都必須具備的素質。蘇霍姆林斯基說：“人類的大腦中存在著一些特別的、積極的、富有創造性的區域，通過將抽象的思考和雙手的靈活的運動相結合，可以使這些部位變得更加活躍。沒有了這個組合，這些大腦這些區域就會陷入休眠。”所以，創造性的思維來自對勞動的思考和創造，而不是來自人們不切實際的想象力。勞動是一種解放身體、促進細胞活動的活動，在勞動時，體內的多巴胺會讓人的大腦處于一種放松、活躍的狀態，在這種狀態下，他們會突破自己的思維，讓思維變得更加活躍。

五、中小學勞動教育的實施策略與路徑探討

（一）讓學生體會到勞動的價值

隨著經濟發展的迅速，人民的生活條件得到了極大的提高，許多孩子都是獨生子女，受到家長的寵愛，甚至是溺愛，幾乎不參加勞動，更不要說體驗勞動的意義了。目前我國已開設了“勞動技能”和“實踐活動”兩大類，其基本目的在于讓學生在實際工作中體驗勞動、探索創新、體驗勞動的快樂、體驗生活的價值。比如，在實施實踐教學活動時，可以讓學生主動參加課外勞動，并讓他們盡其所能為父母做些家務活。針對不同的學生，勞動要求也不同，要有不同的形式和內容，這樣才能更好地吸引學生。通過這種方法，可以增強中小學生的自我保護意識，強化自我管理和對家庭的責任感。勞動可以有效提高學生體質，如果中小學生能長期從事勞動，不僅可以增強他們的體質，增強他們的意志力，還可以讓他們充分地體會到勞動的樂趣。但光靠口頭上的努力，是永遠不會明白勞動的意義的。因此，要讓學生真正體會到勞累和肌肉酸痛的感覺。通過參加勞動，讓學生了解到基層工人的艱辛，讓他們更珍惜別人的勞動，珍惜自己的糧食和蔬菜，讓他們從小養成勤勞勇敢，珍惜糧食和尊重別人的美德，以勞動為榮，以好逸惡勞為恥。

（二）通過情境教學激發學生對技術勞動的興趣

人們經常說，最好的“教師”就是興趣。最好的方法就是激發學生對勞動的興趣。就像情境教學是把生動、直觀的場景擺到學生的眼前，使他們的情緒活動能夠有效地聯系他們的認知。在教學過程中運用情境教學法，能使學生與所學的知識產生共鳴，從而獲得直觀的體驗，并將所學的知識長期儲存于學生的頭腦中，從而為師生提供一個高質量的新的課堂。

例如，在“剪紙”課上，教師可以先讓學生跟著傳統音樂，看教師事先安排好的剪紙知識，然后教師可向學生介紹剪紙的歷史：“我們國家的剪紙是經過數千年的文化和藝術發展而形成的一種獨特的民族藝術形式。別小看了這一張紅色的小紙片，但在民間藝人的手里，卻能將一張普通的紅色紙片，變成栩栩如生的模樣。”教師在課堂上創造情境，引入剪紙，從而達到“知、情、行”的最高境界。既能喚醒學生對剪紙的固有知識，又能讓他們有更多的學習空間，讓他們對剪紙的研究產生濃厚的興趣，為接下來的學習和創作打下堅實的基礎。

（三）加強師資隊伍建設，提升師資隊伍素質

第一，要提升教師的地位。各學校要保障各科教師的權利平等，為其提供同等的升遷機會。第二，定期組織教師交流與培訓。勞動教育的最大作用是育人功能，這就要求教師在把握教學目標、落實教學內容、安排教學活動等各個環節上都要做到統籌協調。然而，在現實中，卻常常存在“只有勞動而不受教育”的現象。為此，必須通過專家講座、現場觀摩等多種方式來提升教師的職業素養。同時，還可以組織有豐富教學經驗的教師進行教學設計和教學體會，從他人身上汲取經驗，從而提升教師自身的教學質量。第三，要加強師資隊伍的建設。隨著勞動課程類型的多元化和教學內容的專業化，各個學校都可以通過聘用專業技術人才來指導，從而使勞動教育更加科學化、專業化。

（四）提倡協作教學，促進學生的協作精神

在新課程改革的背景下，合作學習是一種很好的教學方式，它被廣泛應用于中小學勞動技術教育?！翱匆淮尾蝗缱鲆淮巍保虼?，教師應該采取協作學習的方法，加強實踐活動，增強實踐能力。如果說課前協作學習是為了進行作業而進行的，那么在課堂教學過程中，協作是最重要的。課前的所有想象和搜集資料是否正確，都要在課堂上進行落實。課堂教學中的實踐性是合作關系的關鍵。因為想象不等于實踐，任何科學理論的創造都離不開實踐，沒有實踐，就沒有發言權。因此，要加強合作學習，培養學生的動手能力，提高他們的協作精神。

（五）強化教學示范，激發學生的學習積極性

愛好是良師。學生的學習熱情和主動性是促進教學工作順利進行的關鍵因素。所以，在教學過程中，教師要根據學生的實際情況，讓學生對教材進行自主學習。當學生對教材的理解達到一定程度后，教師就可以對教科書的知識進行細致的解釋，并在講解時做一些恰當的說明，以引起學生的興趣，使他們能夠熟練地使用自己的勞動技能。在講授時，教師要注重使用學生所喜愛的語言，要做到簡潔明快、通俗易懂、生動有趣，這樣才能保證教學的精確性和趣味性，使學生能更好地理解。在演示過程中，教師要按照科學、合理的原則安排動作，做到動作清晰、干凈利落，使每個動作都能看得清清楚楚，使每個動作都能熟練掌握。

（六）加強家庭和學校之間的聯系，全面開展勞動教育

由于大多數孩子都是從小嬌生慣養的獨生子女，在家中時，父母會幫辦一切，剝奪了學生參與教務勞動的權力。教師可以利用家長會、微信群等多種方式，和學生家長達成共識，讓學生參與到家庭勞動中，讓家長和學生重視勞動的意義，培養學生家庭主人翁的意識。

教師還可以借助家長的力量，讓家長為不同的孩子提供針對性的勞動教育。這樣不僅可以增加學生的勞動技能，還可以培養學生的興趣和動手能力，開拓學生的腦筋，充實學生的生活，讓學生在成長過程中，收獲更多的知識和技能。

六、結語

“勞動光榮”是我國的一種重要傳統，是中國特色社會主義教育的一個重要內容，在新時代的新形勢下，要正確理解“樹德”“育美”“增智”“強體”的內涵，要大力推進勞動教育，在新時代，要加強勞動教育，為培養高素質的人才奠定堅實的基礎。

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（責任編輯：張涵淋）