高職院校體能訓練專業人才培養困境與對策芻論

王敏武 翁優 羅鐵華

摘要：高職院校體育教學是教育體系中重要組成部分，而高職院校體能訓練專業更是為我國競技體育界輸送了大批高素質人才，是推動我國體育事業可持續發展的重要力量之一。但是當前部分高職院校在體能訓練專業人才培養上還存在一些問題，影響了人才培養效果及質量。高職院校應以市場需求為導向，制定科學合理的培養目標，優化課程設置，強化實踐教學，完善培養體系，加強實習實訓，加強師資力量建設，提高教師的專業技能，構建科學高效的評價機制，提升人才培養質量，并密切關注市場動態，加強就業指導與對接工作。

關鍵詞：高職院校；體育；體能訓練專業；人才培養；培養模式

中圖分類號：C961；G710文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）28-0009-04

基金項目：2023年湖南省社會科學成果評審委員會課題“鄉村振興戰略下鄉村體育教師專業成長內生機制研究”（編號：XSP2023JYC205）；2021年度湖南省教育廳科學研究項目“基于ADDIE的高職院校體育‘課程思政教學設計與實踐研究”（編號：21C1599）；湖南省教育科學研究工作者協會“十三五”規劃課題“習近平新時代高職體育課程思政改革創新研究”（編號：XJKX20B074）

體能訓練專業人才是指從事體育科學研究和運動技術實踐工作，并能將科研成果轉化為現實生產力，以適應現代社會需要的各類專門人才。他們不僅要有較高的理論知識水平，而且要掌握扎實的專業技能，具備豐富的實踐經驗。當前，個別高職院校受傳統辦學理念及體制等因素制約，體能訓練專業缺乏特色，無法滿足市場人才需求。因此，應積極創新思路，優化培養模式，以實現高職院校體能訓練專業人才培養的新突破。本文在分析高職院校體能訓練專業人才培養目標的基礎上，針對高職院校體能訓練專業人才培養的困境及其對策進行探討。

一、高職院校體能訓練專業人才培養目標

1.培養學生深厚的體育理論基礎

深厚的體育理論基礎可以對體育工作提供有力的指導和支撐，從而提高教育和培訓的效果。體能訓練專業課程應讓學生全面了解人體生理機制和體育運動知識，對相關的生理學、生物學、心理學、訓練學等專業課程要深入探究。此外，體能訓練專業學生還需要通過實踐等形式，將所學到的理論知識應用于實際操作，培養將理論知識轉化為實際技能的能力，以此不斷提高理論知識應用水平，更好地適應社會對人才的需求。

2.培養學生優秀的體育實踐技能

在實踐中，體育教練既要具備扎實的理論知識，也要能夠將理論知識運用到實際訓練中，調動學生在運動訓練中的積極性[1]。首先，要注重學生的體育基本功訓練，如跳繩、俯臥撐、仰臥起坐等基本體能訓練，以及各項運動技能的訓練，如足球、籃球、羽毛球等。其次，要進行系統性的訓練，形成完整的訓練計劃和安全標準，確保學生在實踐訓練中得到全方位的鍛煉和成長。再次，要通過實習、實訓、實踐等方式增強學生的實踐技能，使學生掌握教練工作的基本操作，如使用各類體育器材、制訂訓練計劃、運用心理技巧等。

3.培養學生良好的體育職業素養

良好的職業素養是指學生具備良好的思想倫理道德、職業素養和職業道德等方面的能力和素質。體能訓練專業的學生要嚴格遵守職業道德規范，始終盡職盡責地對待受訓者，還要注重個人的職業形象，確保給受訓者良好的印象。未來的職業生涯規劃中，體能訓練專業學生需要與許多受訓者溝通交流，因此應熟練掌握各種訓練技巧和方法，并在嚴謹的訓練流程中靈活運用，為將來的職業生涯做好準備。

4.培養學生終身體育鍛煉意識

終身體育鍛煉意識是指學生在專業學習期間養成并堅持終身參與體育鍛煉的意愿和能力。首先，通過體育理論課程和實踐訓練，學生應了解體育鍛煉對身體機能、心理健康和社交關系的積極影響，形成對體育鍛煉的興趣和認同。其次，學生在體育鍛煉過程中，應掌握不同運動項目的技術和規則，了解各種鍛煉方法的適應性和效果，并提高個人的身體素質和運動技能，培養終身體育鍛煉意識，主動將體育鍛煉作為一種生活方式融入到個人和社會的日常生活中，成為健康、積極且有益于社會的示范者，為社會健康和全民健身事業作貢獻[2]。

二、高職院校體能訓練專業人才培養的主要困境

1.體能訓練專業人才培養目標不明確

高職院校體能訓練專業人才培養的主要困境之一是人才培養目標不明確，使學生無法準確定位自身在體育人才市場中的作用和地位，進而影響就業質量。高職院校體能訓練專業人才培養目標不明確表現在以下兩方面：一方面，缺乏具體的培養方案，使學生不能重點學習與課程設置和市場需求相關的專業知識和技能，造成高職院校培養的體能訓練專業人才和社會對體能訓練專業人才的需求錯位，使得人才培養目標變得不明確；另一方面，缺乏有效的培養評估標準，導致很難評估學生是否達到了該專業人才培養的目標，難以形成有針對性的培養方案，無法保障人才培養計劃能夠真正落到實處，不利于人才培養目標的實現。

2.體能訓練專業人才培養的課程設置不合理

體能訓練專業人才培養的課程設置不合理，主要表現在以下兩個方面。一方面，課程的理論和實踐設置不平衡。體能訓練專業是一門以實踐為主的學科，但是在學生的實際學習過程中，理論課程占據了較大的比例，導致該專業學生實際訓練能力的鍛煉不足，無法達到培養目標。另一方面，缺乏與市場需求接軌的課程設置。專業人才培養的課程設置沒有與市場需求相結合，過于注重理論知識，而忽略了實踐能力的培養，不能滿足實際行業需求，使學生在畢業后難以順利踏上工作崗位，造成了人才培養的缺口。

3.體能訓練專業人才培養體系不完善

體能訓練專業人才培養體系不夠完善，原因在于科研單位和高職院校的聯系不夠緊密，沒有形成有機的人才培養體系，這在一定程度上影響了高職體育訓練專業人才培養的成效。首先，專業人才培養體系缺乏科研支撐。科研能力是打造一流專業人才的重要基礎，然而體能訓練專業人才培養體系中的科研能力因素并未得到重視，缺乏對學生進行科研能力培養的指導，使得學生很難掌握有效的科研方法，不利于體育人才素質的提升。其次，高職院校與用人企業之間的聯系欠缺，跨校企業合作的模式也相對缺乏，導致高職院校的培養體系難以滿足社會需求，影響了畢業生的就業率和職業發展。

4.體能訓練專業人才培養的師資力量不足

師資力量是保證人才培養目標實現的重要因素，直接關系到體能訓練專業人才培養的質量。然而，當前我國部分高職院校存在體能訓練專業人才培養師資力量不足的問題，制約著專業人才的培養效率及人才素質提升[3]。首先，高職院校專業教師數量不足，導致人才隊伍結構不合理，不能滿足體能訓練專業學生成長與發展的需求。其次，教師隊伍的專業化水平和綜合素養有待進一步提升，不利于培養出更多優秀的體育專門人才。再次，高職院校體能訓練專業人才培養師資隊伍的流動性較差，教師之間的教學經驗無法得到交流和共享，制約了教師專業技能的提升，從而影響體能訓練專業人才培養目標的轉化及實現。

5.體能訓練專業人才培養評價機制不健全

體能訓練專業人才培養評價機制不健全，在一定程度上阻礙了人才培養工作的順利開展。首先，對學生的綜合素質評價不夠全面。現有評價機制主要依賴于單一的筆試和體育技能考核，往往忽視了對學生綜合素質的全面評價。體能訓練專業人才的培養除了要考查學生的理論知識與運動技巧外，還要考查學生的運動能力、團隊合作等多方面的素質，但現有的評價機制難以對這些綜合素質進行全面和客觀的評價。其次，缺乏行業與實踐導向的評價標準。評價標準的不明確和統一性的缺失，導致評價結果缺乏可比性和參考性。同時，評價內容與實際行業需求脫節，無法準確反映學生在實際工作中的表現和能力。

6.體能訓練專業人才就業指導工作與社會發展脫節

高職院校體能訓練專業人才就業指導工作與社會發展脫節，阻礙了高職院校體育人才市場競爭力的提升。首先，高職院校體能訓練專業人才的就業指導過程，缺乏企業與高職院校或者政府公共服務平臺之間的互動聯系，導致學生對市場行情和行業發展趨勢的了解不夠充分，無法準確定位自己的就業方向。其次，高職院校體能訓練專業人才缺乏就業指導的實踐性和前瞻性，不能滿足用人單位對技能應用型人才需求的變化，進而降低了他們在就業市場中的競爭力。

三、高職院校體能訓練專業人才培養有效對策

1.以市場需求為導向，制定科學合理的培養目標

目前，高職院校體能訓練專業的學生面臨著就業壓力和激烈的職場競爭，高職院校應以市場需求為導向，制定科學合理的培養目標，以此有效提高體能訓練專業畢業生的職業競爭力[4]。首先，高職院校應以體育行業特點和趨勢為依據，了解體育行業的就業前景和用人單位的實際需求，科學制定不同層次、不同方向的培養目標，努力培養具備一定專業技能、良好職業素養的學生，從而滿足體育行業對各類人才的需求。其次，高職院校應不斷創新教學方式和方法，注重培養學生自信心、創新思維、實踐能力、職業素養等，使體能訓練專業學生在實踐中逐步積累實踐經驗，從而能夠適應未來不斷變化的職業市場和行業需求。

2.優化體能訓練專業課程設置，加強實踐教學

優化體能訓練專業課程設置，加強實踐教學，是高職院校提高體能訓練專業人才培養質量的有效對策之一。首先，高職院校應著眼于培養目標，優化體能訓練專業課程設置，提高課程的實用性和與市場需求的匹配度[5]。教學內容應具有指導性和實踐性，理論基礎要貼近企業崗位要求。其次，高職院校要提高對實踐教學的重視程度，著重培養學生的實際操作能力和職業素養，并結合行業動態和趨勢，根據市場需求，建立與用人單位對接的實踐平臺，以此提高學生的綜合素質和職業競爭力。

3.完善體能訓練專業人才培養體系，加強實習實訓

完善體能訓練專業人才培養體系，加強實習實訓，能夠有效提升學生的理論素養與實踐能力，使他們更好地適應職場和行業發展的需求[6]。高職院校應加強與企業、機構的合作，為學生提供職業化的實訓和管理，讓學生積極參與到實踐創新中，并構建校企合作實習實訓基地，培養學生的專業實踐技能及創新能力。另外，科研能力是鑄造一流專業人才的重要基礎，高職院校應重視對學生科研能力的培養與指導，讓學生具備探究體能訓練新方法的能力。

4.重視師資力量建設，加強教師的專業技能培養

構建良好的師資隊伍，對于保障高質量教育、培養優秀人才和推動教育發展意義重大。因此，高職院校應加強教師職業技能培養，提升教師的教學能力和職業素養。首先，應全面提高教師的學科素養，豐富教師的教學方法、實踐經驗等，特別是與訓練項目技能緊密相關的教師應接受相應的技術技能升級培訓，從而保證體能訓練專業學生的培養質量。其次，高職院校應加大對教師教學與科研創新的支持力度，為教師提供廣泛的學術資源，通過舉辦各種教師活動實現教學經驗的交流與分享，增強教師職業發展動力。最后，高職院校應注重引入優秀人才，擴大師資隊伍規模。高職院校可通過引進一些有實踐經驗和教學經驗的專家、專兼職教師，豐富教師隊伍結構，增強師資力量[7]。

5.構建科學高效的評價機制，提升人才培養質量

構建科學高效的評價機制是提升高職院校體能訓練專業人才培養質量的有效對策之一，有助于培養出符合社會發展需求的體育專業人才[8]。首先，明確評價目標和指標，建立與之相適應的評價指標體系。評價指標應包括學術水平、技能運用、實踐能力、創新能力等多個方面，能全面反映學生的綜合素質和專業能力，同時，針對每個指標制定明確的評價標準，確保評價的客觀性和準確性。其次，采用多元化的評價方法和工具。評價方法可以包括考試、實踐操作、實習實訓、作業報告、綜合評定等多種形式。綜合運用不同的評價方法，可以全面地評估學生的知識水平、實踐能力和綜合素質。此外，還可以引入行業實踐環節，由行業專業人士對學生的實際操作和綜合能力進行評估，提高評價結果的真實性和可信度。

6.密切關注人才市場動態，加強就業指導與對接工作

密切關注人才市場動態，開展就業指導與對接工作，有利于高職院校根據市場需求制定合理可行的就業指導方案，幫助學生順利就業。首先，高職院校應密切關注人才市場，把握行業發展趨勢，通過與企業、行業組織建立聯系，及時獲取人才市場動態及需求信息，從而為體能訓練專業學生提供更多的就業機會和更好的就業指導服務。其次，高職院校應加強就業指導和對接服務工作，幫助學生在把握人才市場動態的基礎上，更好地規劃個人職業發展。高職院校應建立完善的就業指導機制，為畢業生提供專業的就業指導、職業規劃、擇業分析等一系列服務，幫助學生選擇適合自身特點和需要的工作崗位，實現職業生涯目標[9]。最后，高職院校應幫助學生樹立良好的職業素養和職業道德觀。可以為學生提供職場禮儀、職場文化等方面的基礎課程，以提高學生的職業素養和競爭力，使學生能夠更好地進行職業生涯規劃。

四、結語

當前，高職院校體能訓練專業人才培養面臨諸多困境，如目標不明確、課程設置不合理、體系不夠完善、師資力量不足、人才培養評價機制不健全以及就業指導工作脫節等。為了克服這些困難，高職院校應以市場需求為導向，制定科學合理的培養目標，優化課程設置，強化實踐教學，完善培養體系，加強實習實訓，加強師資力量建設，提高教師的專業技能，構建科學高效的評價機制，提升人才培養質量，并密切關注市場動態，加強就業指導與對接工作。只有這樣，高職院校才能更好地培養出高素質的體能訓練專業人才，為行業發展和社會進步作出貢獻。

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Discuss on the Dilemma and Countermeasures of Talent Cultivation in Physical Fitness Training Major in Higher Vocational Colleges

Wang Minwu， Weng You， Luo Tiehua

（Changsha Social Work College， HunanProvince， Changsha 410004， China）

Abstract： Physical education teaching in highervocational colleges is an important component of the education system， and the physical fitness training program in highervocational colleges has provided a large number of high-quality talents for the competitive sports industry in China， which is one of the important forces promoting the sustainable development of Chinas sports industry. However， there are still some problems in the cultivation of physical training professionals in some highervocational colleges， which affect the effectiveness and quality of talent cultivation. Vocational colleges should be guided by market demand， formulate scientific and reasonable training objectives， optimize curriculum settings， strengthen practical teaching， improve the training system， strengthen internship and training， strengthen the construction of teaching staff， improve teachers professional skills， build a scientific and efficient evaluation mechanism， improve the quality of talent cultivation， closely monitor market trends， and strengthen employment guidance and docking work.

Key words： higher vocationalcolleges；sports；physicalfitnesstrainingmajor； talentcultivation；trainingmode